[精選]幼兒園體育活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園體育活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園體育活動(dòng)教案1
活動(dòng)名稱:
助跑跨跳
班級(jí):
大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
2、感知助跑跨跳的基本動(dòng)作。
3、通過自選練習(xí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn):
助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。
重難點(diǎn)解決策略:
引導(dǎo)幼兒自己嘗試,探索正確的'跨跳方法,教師正確引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
箱子、皮筋、跨欄、四色標(biāo)志物(紅黃藍(lán)綠)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、隊(duì)列練習(xí),左右分隊(duì)走
幼兒排成一隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),聽清教師口令進(jìn)行左右分隊(duì)走。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
聽老師口令,活動(dòng)四肢。(主要是壓腿等下肢練習(xí))
二、基本部分
1、探索助跑跨跳的基本動(dòng)作
。1)教師講解游戲玩法,幼兒進(jìn)行第一次嘗試、探索。(寬度:兩個(gè)箱子)師:今天我們來玩一個(gè)新游戲,游戲玩法是:面前的小圈為等待圈,第一個(gè)小朋友現(xiàn)在可以進(jìn)入等待圈,在前一個(gè)小朋友跑后,下一個(gè)小朋友進(jìn)入等待圈。當(dāng)跑到白色繩時(shí),要從白色繩上面跨過去,然后繼續(xù)向前跑,跑到對(duì)面的標(biāo)志物時(shí),再跑回來。
。2)加強(qiáng)難度,幼兒進(jìn)行第二次嘗試、探索。(寬度:兩個(gè)跨欄)
師:大一班的小朋友太棒了,這次我要給你們加強(qiáng)難度了,我把寬度增加了,看看你們還能不能過去。
(3)講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行自主嘗試、探索(寬度:一個(gè)箱子、一個(gè)跨欄)①老師請(qǐng)一名動(dòng)作清楚、規(guī)范的小朋友和一名動(dòng)作不太規(guī)范的小朋友,上前面來示范,讓幼兒自己評(píng)析,找到跑得快、能跨過去的動(dòng)作要領(lǐng)。
、诮處熜〗Y(jié):聽清老師口令快速起跑,跑動(dòng)中單腳起跳,用力蹬地,在空中瞬間滯留前弓步,后退落地后,不要停止,繼續(xù)快跑。
、壅{(diào)整寬度,變?yōu)橛梢椎诫y的順序,為不同程度的幼兒提供不同難度的訓(xùn)練,讓幼兒自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
2、分組比一比。(寬度:兩個(gè)跨欄)
教師:請(qǐng)幼兒分為四隊(duì),分為紅黃藍(lán)綠四隊(duì)進(jìn)行比賽,比一比那一隊(duì)的小朋友跑的又快,動(dòng)作又規(guī)范。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)。
2、收器材。
幼兒園體育活動(dòng)教案2
娃娃家、超市、冷飲店
角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店
活動(dòng)目的:
1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)
2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。
活動(dòng)過程:
以回憶上次的游戲情況
引入活動(dòng):
1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
6、中班優(yōu)秀游戲教案《照想館,服裝廠,娃娃家及商店》含反思
總目標(biāo):
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
第一階段材料準(zhǔn)備:
幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn):
1、談話:"你照過相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2、引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。
3、出示游戲物品,引導(dǎo)幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo):A合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲 B大膽想象進(jìn)行游戲 C加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
4、結(jié)束:收拾游戲場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
情況記錄:
由于幼兒對(duì)照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的.游戲情節(jié)較簡單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會(huì)要求化妝等。
對(duì)策:
請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館,豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第二階段新材料:方形插塑、紙花、畫紙指導(dǎo)要點(diǎn):
1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
A照相館的客人太多,應(yīng)該怎么辦?
B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo):A利用方開形材料制作照相機(jī),并利用紙花等材料來給客人打扮,并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。
B畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評(píng)游戲情況
4、收拾材料場(chǎng)地情況記錄及策略:
本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動(dòng)的要求化妝等等。
在游戲中,有的幼兒跑來跑去,問他在干什么,他說他在給客人找一個(gè)漂亮的背景,于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn):
1、針對(duì)上次游戲情況,提出本次游戲要求;應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務(wù)上門,給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評(píng)價(jià)游戲
4、針對(duì)本次游戲,想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄:
本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容,進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
動(dòng)完了,就完了
幼兒園體育活動(dòng)教案3
【活動(dòng)前評(píng)析】
易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料,那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。
《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。
一天的晨間游戲活動(dòng),有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來踢去,玩興真高,看著他們津津有味的玩著,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見,用它來作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是,我請(qǐng)小朋友一起收集易拉罐,很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐,我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習(xí),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、積極參與游戲,與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、旺仔易拉罐每人兩只,輔助材料:小棍、繩子、封箱帶等。
2、信封一只;沙包若干(每人兩只)。
3、自編易拉罐操,音樂《小卓瑪上學(xué)》、《快樂舞》、錄音機(jī)一臺(tái)。
4、場(chǎng)地布置
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、開始部分
師:小朋友,今天老師帶來了許多易拉罐,你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)
師:現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。
師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。
二、基本部分
。ㄒ唬、探索一人玩易拉罐的方法
。1)師:易拉罐除了可以做操,還可以用來鍛煉身體呢,我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?
。2)幼兒自由探索一人的玩法,教師注意觀察,提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
。3)集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上,練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)
。4)大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。
、僬(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。
、谡故緡L試玩法
師:誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
請(qǐng)幾名幼兒示范,大家討論觀察結(jié)果。
、塾變旱诙螄L試
師:我們一起來試試剛才小朋友的玩法,注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比看誰擲得遠(yuǎn)。
(二)、探索多人合作玩易拉罐的方法
。1)、師:小朋友們真聰明,想出了許多一人玩的方法,你們能不能多人合作一起玩呢?
。2)、幼兒嘗試多人玩的玩法
。3)、集體展示交流玩法(橫排跨跳;疊起來繞易拉罐走“S”形;踩梅花樁;三人合作手托易拉罐運(yùn)罐走等)。
。4)、重點(diǎn)練習(xí)走“S”形和走梅花樁。
。ㄈ┨峁┹o助材料(小棒、繩、封箱帶),讓幼兒探索玩法
。1)幼兒自由探索玩法
。2)集體交流展示玩法(抽老蔣、趕小豬、打桌球、打保齡球、腳踩易拉罐滑行)
。ㄈ└傎愑螒颍骸拔浵伆峒摇
師:易拉罐真好玩,小朋友們想出了這么多玩法。今天早晨,老師收到了螞蟻媽媽的一封信,螞蟻媽媽說:夏天快要到了,它們得把家搬到高處去,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈳退鼈儐幔?/p>
。1)講解游戲玩法,交代游戲規(guī)則
師:螞蟻的新家在對(duì)面的高坡上,我們要帶著螞蟻的糧食(沙包放在背上)爬過草地、繞過小樹林(疊起的易拉罐走“S”)、淌過小河(梅花樁),最后用雙腳夾著沙包把沙包擲進(jìn)籃子,再從原路返回,拍第二人的.手,第二個(gè)幼兒接著開始游戲。
。2)教師示范一遍
。3)幼兒分組進(jìn)行競賽,直到幫螞蟻把糧食搬完。
【活動(dòng)反思】
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力,想象力非常的豐富,因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的,除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等,在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新,本次活動(dòng),以逛游樂園為主線,以趕小豬、排除障礙,喂小豬為中心,以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及語言表達(dá)力。在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩,尊重幼兒的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力,使幼兒得到更多的快樂。
小百科:易拉罐,1959年,美國俄亥俄州帝頓市DRT公司的E(艾馬爾·克林安·弗雷茲)發(fā)明了易拉罐,即用罐蓋本身的材料經(jīng)加工形成一個(gè)鉚釘,外套上一拉環(huán)再鉚緊,配以相適應(yīng)的刻痕而成為一個(gè)完整的罐蓋。
幼兒園體育活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
。ǎ玻、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的.塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲,增加難度
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
。ǎ保、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。
。ǎ玻、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
師:今天我給大家?guī)砹硕Y物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開
2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
師:咦!我的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩呢?
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法,F(xiàn)在我們就來比一比,看誰和報(bào)紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報(bào)紙
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲
。1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩吧。
。2)鋪成小路走著玩
。3)變成小河跳著玩
。4)做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)
。1)將孩子集中
。2)老師小結(jié)
小朋友們,今天玩得高興嗎?老師知道你們已經(jīng)玩得很累了,下面跟著老師一起來放松放松吧。
三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地
幼兒園體育活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的想象力,創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性,分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈(老師和幼兒人手一個(gè))背景音樂:《健康歌》
小椅子(擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊)
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)播放《健康歌》,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師:孩子們,讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運(yùn)動(dòng)吧變成長頸鹿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象,甩甩鼻子扭扭腰,伸伸腿教師運(yùn)用比較口語化的語言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng),能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂趣師:哦,我好累了,我要休息一下教師找到自己的地方做好,幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好,因?yàn)榻裉靵淼睦蠋熀芏,孩子們?huì)左顧右看師:孩子們,先和今天來的這么多的老師打聲招呼,老師們還給我們帶來了許多的禮物,給我們帶來什么樣的禮物呢?讓我找找看。
。ǘ┲v解游戲,幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師:老師們給我們準(zhǔn)備的`是什么好東西?你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼:呼啦圈師:這是干什么的?這么漂亮,好像是拿來吃的?
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼:別吃別吃,呼啦圈是用來玩的師:用來玩的?怎么玩呢?
幼:把它放在腰上,這樣轉(zhuǎn)著玩師:那你來試試,做給小朋友們看一看好嗎?
幼兒展示在腰上的玩法,師:哦,這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩,那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子幼:我來讓3--4個(gè)小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師:我看見還有很多的小朋友向展示一下,這樣吧,我這又許多的呼啦圈,我每人給你發(fā)一個(gè),你自己找一個(gè)空的地方,不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會(huì)我們看一看誰的玩法多?
給幼兒發(fā)圈,讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法,教師在旁邊加以指導(dǎo)師:剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了,我們趕快集合,來比比誰的玩法最多,最好。
幼兒做好以后師:誰來試一下?
幼:我來引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示,并經(jīng)興簡單的點(diǎn)評(píng)師:剛才這些小朋友玩的很好?墒,他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的,可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈,誰來教教我?
師:讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組,自己加如某一小組,師:我們每一組找一個(gè)地方,商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈,我們一起比比看,看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí),教師要加以指導(dǎo)師:我們集合了,來看一看那一組的最好師:掌聲有請(qǐng)第一組第一組展示師:第一組展示的好不好?誰來說一下?
幼:好,因?yàn)樗麄?-------------以下幾組一樣,每組展示完以后,讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn),并且說以下好與不好的原因,教師做最后的點(diǎn)評(píng)師:在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的,你們知道是誰嗎?
幼:小哪吒師:小哪吒喜歡玩圈,并且方法也很多,我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂,老師教加入,和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
。ㄈ┓潘蛇\(yùn)動(dòng)師:我們和小哪吒比完了,讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤(gè)舞吧!
放《月光下的鳳尾竹》,教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),師:讓我們一起去開車了,拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、在小組合作的過程中,幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流,不僅鍛煉了語言表達(dá)能力,更重要的是小組合作成功了,每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法,很有成就感,充滿了自信。
2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑。
3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多,玩的也很高興,真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。
幼兒園體育活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用鉆、跨的動(dòng)作完成游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
2.有初步的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)看示意圖。
2.材料準(zhǔn)備:大泡沫板(兩人一塊)、示意圖、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?
2.師:請(qǐng)小朋友將兩人抬著一塊地墊,跟著老師一起去郊游吧!
3.師與幼兒在音樂的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法:
(1)兩人把泡沫墊抬起來當(dāng)山洞,玩鉆山洞游戲。
。2)把泡沫墊放在地板當(dāng)作小船,玩搖小船游戲。
。3)兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)作蹺蹺板。
。4)把泡沫墊放在地板當(dāng)小河,玩過小河游戲。
二.基本部分:
。ㄒ唬﹪L試探索鉆和跨的動(dòng)作,完成游戲“烤香腸。”
1.師出示游戲示意圖引導(dǎo)幼兒觀察:你看到了誰?游戲要幾個(gè)角色?
2.結(jié)合示意圖,介紹游戲的玩法。
3.交代游戲的注意事項(xiàng):
。1)雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。
(2)要注意安全,不單腳跳,別踢到別人的肚子。
。3)兩人合作共同完成游戲。
4.幼兒結(jié)伴兩人一起游戲,師指導(dǎo)。
5.交流分享,請(qǐng)能默契合作的幼兒來做示范。
6.幼兒再次練習(xí)。
。ǘ┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽”。
1.出示示意圖,引導(dǎo)幼兒觀察游戲的玩法并嘗試。
2. 烤香腸大賽
。1)介紹游戲規(guī)則:
A.第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線。
B.能團(tuán)結(jié)協(xié)作,率先烤好“香腸”的“廚師”組獲勝。
3.幼兒競賽。
4.結(jié)合對(duì)幼兒進(jìn)行意志品質(zhì)教育。
。1)請(qǐng)配合較好的一組來示范。
。2)討論:為什么他們會(huì)烤得快?
5.互換角色,再次比賽。
三.結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒扮演“香腸”,躺在泡沫墊上,教師拿一按摩球隨音樂在幼兒的身體的某個(gè)部位滾動(dòng)。
活動(dòng)反思
一、活動(dòng)的選材
本次我選擇了這個(gè)體育活動(dòng)《烤香腸》這個(gè)題材,主要有兩方面原因,其一是根據(jù)幼兒園的省級(jí)立項(xiàng)課題“運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施中幼兒個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)”,選擇這個(gè)活動(dòng)比較注重幼兒團(tuán)結(jié)合作方面的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),其二,這個(gè)活動(dòng)來自上海學(xué)習(xí)觀摩的一個(gè)活動(dòng),根據(jù)本班幼兒的'實(shí)際水平做修改的,覺得這個(gè)活動(dòng)比較適合本班的幼兒,所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
在本次的體育活動(dòng)中我想達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo),第一是嘗試用鉆、跨的動(dòng)作完成游戲,體驗(yàn)成功的快樂。第二是有初步的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在本次活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在 加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神這個(gè)目標(biāo)上,我覺得在這個(gè)活動(dòng)中這個(gè)目標(biāo)也完成的較好,到最后一個(gè)環(huán)節(jié)八人一組的競賽活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)更為突出。
三、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn):
從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
這個(gè)活動(dòng)能扣緊幼兒園的課題活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施中幼兒個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)”,幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯,也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì);顒(dòng)中,教師以圖示去的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則,在體育活動(dòng)中用圖示法的形式幼兒喜歡而直觀形象,形式較新穎。在第二次游戲中,老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試自己看圖示并分組討論玩法,競賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
缺點(diǎn):
在本次活動(dòng)中,幼兒參與興趣高,游戲時(shí)幼兒能看圖示討論游戲的玩法,并按照游戲的規(guī)則進(jìn)行,而且有了很強(qiáng)的競爭意識(shí), 但也存在著一些不足:
1.圖示張貼的地點(diǎn)選擇方面還欠妥當(dāng)。圖示的張貼在笑臉墻上,沒有考慮幼兒是否全部看清,部分幼兒沒有看清自己的紅隊(duì)還是綠隊(duì)。
2.圖示的顏色不夠明顯,導(dǎo)致幼兒在最后8人組合一起玩游戲的時(shí)候,有一組小朋友沒有看清楚玩法。
總之,從這次體育活動(dòng)中,深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練,使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性,以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。
幼兒園體育活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽的探索輪胎的多種玩法, 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能, 訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎10只、小紅旗1面音樂
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
創(chuàng)造性的玩輪胎,通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
熱身運(yùn)動(dòng):小朋友今天的天氣可真好啊,我們到外面鍛煉鍛煉身體吧!幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
二、自由玩輪胎
幼兒自由在操場(chǎng)四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
1、師: 我們現(xiàn)在來進(jìn)行"輪胎玩法大比拼"活動(dòng),現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?
2、幼兒和老師一起探索輪胎的'不同玩法。在探索的過程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
教師觀察:
孩子們有哪些玩輪胎的方法, 誰最會(huì)玩,及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。
指導(dǎo)重點(diǎn):
、僖龑(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí), 及時(shí)糾正動(dòng)作。
②指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí), 要注意自我保護(hù)。
三、集體練習(xí)
大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法, 怎么玩, 然后幼兒分成 小組練習(xí)。
玩法一: 滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎(設(shè)置小紅旗作獎(jiǎng)勵(lì))
玩法二: 走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上, 踩著輪胎兩端走過去。
玩法三: 跳輪胎。輪胎平放在地上, 從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。
四、競賽游戲:
極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組,進(jìn)行比賽。先跳輪胎--走輪胎-鉆輪胎,然后跑回,拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最后。
五、和輪胎互動(dòng)放松,談話結(jié)束
師:比賽結(jié)束小朋友是不是也有點(diǎn)累了,我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。
邊做放松運(yùn)動(dòng)邊談話:今天我們想出了很多玩輪子的方法,老師也跟小朋友學(xué)到了很多,老師特別高興,你們高興嗎?其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師!好,滾動(dòng)我們的輪胎,我們回家吧。
幼兒園體育活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過紙箱的一物多玩,提高跳、鉆、爬等基本動(dòng)作技能。
2、提高合作精神與勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的紙箱每人一只,教師用特大紙箱一只,紅旗若干。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1、每人抱一只紙箱入場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒變紙箱。
師:
。1)請(qǐng)你們看看,我的紙箱和你們的一樣嗎?能不能變得和我的一樣?
。2)紙箱變好以后像什么?(鉆筒)
3、放音樂做準(zhǔn)備操,活動(dòng)上下肢及全身。
師:讓我們和紙箱一起跳個(gè)舞吧。(套紙箱一繞紙箱跳一彎腰一壓扁紙箱坐下一踢腿一收擴(kuò)胸一跳進(jìn)跳出一體側(cè)一提臀一開汽車?yán)@場(chǎng)一周)
二、基本部分
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒玩紙箱。
1、練習(xí)跳:
。1)我們的紙箱可好玩了,請(qǐng)你們想想看,紙箱有幾種跳的玩法?你們自己去試試。(可以一個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人一起玩)。
。2)集合,交流,大家一起學(xué)做。從中提示雙腳跳、跨跳、立定跳遠(yuǎn)等動(dòng)作要領(lǐng)。
。3)游戲:狼和小動(dòng)物。玩法:幼兒扮小動(dòng)物,教師扮狼,狼睡覺時(shí),小動(dòng)物可以用自己喜歡的`方法跳過紙箱,狼醒時(shí),小動(dòng)物就原地不動(dòng),做各種姿勢(shì)。
2、練習(xí)鉆:
。1)如果用它來練習(xí)鉆的本領(lǐng),有哪些?(爬著鉆過,彎腰鉆過等)
。2)游戲:貓捉老鼠。
3、紙箱還可以怎么玩?探索其它玩法,相互學(xué)習(xí)。
。ǘ┖献饔螒蚩鞓反蟊緺I
玩法:用紙箱搭出山洞、小河、矮墻、草地、小山等、讓幼兒從大本營出發(fā),鉆過山洞,跳過小河,翻過矮墻,爬過草地,跨過小山,套出紙箱,拿一面紅旗回到大本營里,看誰最勇敢。
三、結(jié)束部分
表揚(yáng)動(dòng)腦筋和不怕困難的幼兒,放健康歌音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園體育活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索球的多種玩法,動(dòng)作較靈活、協(xié)調(diào)。
2、愿意參加玩球活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的皮球若干,筐子四個(gè)。
2、供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。
活動(dòng)過程:
1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。
﹙1﹚教師提問:一星期有幾天?我們一起來做星期球操。
﹙2﹚幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、設(shè)計(jì)球的玩法。
﹙1﹚幼兒分成四個(gè)小組,自由在場(chǎng)地進(jìn)行玩球。
﹙2﹚教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每個(gè)小組要?jiǎng)?chuàng)編出五種不同的玩球方法,定出每天怎么玩球,并在記錄卡上記錄。
﹙3﹚幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編玩球的方法,大家共同想辦法,并在記錄卡上做記錄。
教師關(guān)注每個(gè)小組的創(chuàng)編情況,對(duì)于想不出來玩法的小組,進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的那個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?
鼓勵(lì)幼兒用自己能看懂的符號(hào)記錄玩球的方法。
3、游戲:“天天玩球”。
﹙1﹚每個(gè)小組都將一周的玩球方法確定以后,教師組織幼兒觀看每個(gè)小組的設(shè)計(jì),四個(gè)小組輪流進(jìn)行。
﹙2﹚各種展示完以后,教師發(fā)出星期口令,每個(gè)小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法,忘了可以參考記錄卡。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇薄?/strong>
每個(gè)小組排成一路縱隊(duì)傳球到筐中,看看哪隊(duì)傳的球多。
5、放松游戲:“大皮球”。
教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:“我是一個(gè)大皮球,拍一拍跳一跳,拍得高,跳得高,拍得低,跳得低,紅的`綠的都會(huì)跑!
當(dāng)說完“紅的綠的都會(huì)跑”這句話時(shí),幼兒四散跑,教師做追逐著,追到誰,誰就下場(chǎng)休息。
游戲玩2—3遍自然結(jié)束﹙視天氣情況決定幼兒跑動(dòng)的時(shí)間和游戲的次數(shù)﹚。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:球,漢字,同"球",讀qiú!疵敌温。字從求從毛,求亦聲。"求"意為"毛皮"。"毛"指填充料。"求"與"毛"聯(lián)合起來表示"以毛填充的毛皮球"。本義:毛皮球。
幼兒園體育活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
秋冬、入春季節(jié),為了保暖防風(fēng),孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來幼兒園。紗巾色彩鮮艷,質(zhì)地柔軟,圖案漂亮,深受孩子們喜愛,也成了我們戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料,一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶外游戲中“下肢動(dòng)作發(fā)展多于上肢動(dòng)作發(fā)展”的現(xiàn)狀。本次活動(dòng),將紗巾的玩法與語言、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合,以游戲情境貫穿始終,其難易程度適合小班,能有效地引領(lǐng)孩子快樂地參與游戲,在多元化的戶外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。
2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
3.樂意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。
2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。
3.音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、感知紗巾的顏色
1.抽紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語:
在輕松歡快的音樂聲中,孩子們一邊做開火車的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。
“小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長紗巾,教師將長紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。
。ㄔu(píng):在美妙的音樂聲中,讓孩子們做開火車的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣!吧衩丶埡小迸c“長紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,一公一母,注意連接性;二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)
2.找朋友。
玩法與指導(dǎo)用語:
“和你旁邊的小朋友說一說,你的紗巾是什么顏色的!闭f說紗巾的顏色。
“請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄。
。ㄔu(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂,又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑。)
3.頂紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語:
、佟凹喗碚嫫裂!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩歌邊做示范動(dòng)作:
綠色的天空,(雙手從胸前打開上舉)
綠色的草地,(下蹲)
綠色的老師,(雙手抱胸)
綠色的小朋友,(雙手打開)
這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)
當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見了。
、凇靶∨笥,我們也來說一說,好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩歌。”帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。(1~2遍)
。ㄔu(píng):小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中,獲得動(dòng)作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的`紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)
二、探索紗巾的玩法
玩法與指導(dǎo)用語:
1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩!庇變鹤杂商剿。
2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。
3.提醒幼兒注意安全。
(評(píng):只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。因此,本環(huán)節(jié)我通過自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂趣。)
三、練習(xí)拋接紗巾
玩法與指導(dǎo)用語:
1.組織幼兒站在圓圈上!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她、蛇,變成了小鳥、蝴蝶的翅膀,玩得真高興!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。
2.拋接紗巾。
、偃嗉喗怼!凹喗磉可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。
、趻伣蛹喗!靶〖喗硌,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”教師示范拋接紗巾。
。ㄖ攸c(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
、刍ハ鄴伣蛹喗!罢乙粋(gè)好朋友,你拋給我.我拋給你!币龑(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。
。ㄔu(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)!靶闹胁刂繕(biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)
四、聽音樂,舞紗巾
玩法與指導(dǎo)用語:
1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。
2.教師講解游戲玩法:音樂響起,開始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾(注意在身體不同部位舞動(dòng).用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩),聽到音樂中出現(xiàn)“!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。
聽音樂,游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。
(評(píng):本環(huán)節(jié),音樂元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂游戲中.教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)
五、放松游戲“大雨小雨”
玩法與指導(dǎo)用語:
1.圍紗巾。
“寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧!睅陀變簩⒓喗韲,進(jìn)行安全教育。
2.出示大紗巾,“看,好大的一一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽出來了”,將大紗巾蒙起、拉開,感受游戲的快樂。
3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。
。ㄔu(píng):從小紗巾過渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知!按笥晷∮辍钡挠螒,也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。)
幼兒園體育活動(dòng)教案11
活動(dòng)前評(píng)析我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備材料的過程中,我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路,還有用皺紋紙?jiān)母鞣N顏色的小花,孩子們的興趣特別高。
因?yàn)槭切“嘤變,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)中,通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。
在準(zhǔn)備材料時(shí),我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步練習(xí)走平衡木。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料矮平衡木、紙制作的"小路"(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個(gè),小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜(用布縫制的)"若干。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
。ㄒ唬╅_始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的`熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
。ǘ┗静糠
1、創(chuàng)設(shè)情境。
老師扮兔媽媽。
寶寶們:媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信,信上說小馬生病了,很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們:我們一起去看看小馬好嗎?
兔媽媽說:我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R?墒,去小馬家只有一條小路。這條小路很窄,而且路的兩邊開滿了漂亮的小花,我們走路的時(shí)候要小心,不要踩到兩邊的小花好嗎?
幼兒:好的。
2、走"小路"。
兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路)。
兔媽媽邊走邊說:"小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個(gè)跟著一個(gè)走。"兔媽媽:哈哈!看呀!小馬家到了。我們先來敲一敲門吧!
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
幼兒:小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎?
幼兒:你要多喝水。
幼兒:你要多吃蔬菜。
幼兒:你快點(diǎn)好吧!
兔媽媽說:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧!我們來和小馬說再見吧!
兔寶寶們:小馬再見。
兔媽媽:寶寶們我們還要按照來時(shí)的路走回去。
3、過"小橋"。
小兔子們從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:"快到吃中午飯的時(shí)間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對(duì)岸,需要過一座"小橋",出示塑料矮平衡木,兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^"小橋"(教師演示怎樣過"小橋")。
教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌:
小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。
教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。
教師請(qǐng)全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)
4、蘿卜都拔完了,小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時(shí)間了,我們一起來吃蘿卜吧!
教師:寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍,玩的時(shí)候要注意安全,當(dāng)心大灰狼。
"春天到,天氣好,兔寶寶去散步,注意安全最重要,眼睛時(shí)刻要瞧瞧,千萬不要被大灰狼刁到。"這時(shí)候,一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追逐跑)。
結(jié)束部分:
1、為了保護(hù)自己,兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。
兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動(dòng)物的樣子,也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。
2、寶寶們:太陽落山了,我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》,作整理動(dòng)作,自然結(jié)束。
因?yàn)槭切“嘤變,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)中,通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。
在準(zhǔn)備材料時(shí),我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。
需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用其它走路比較輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊥米拥闹苯臃从尺是蹦蹦跳跳的,而如:小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。
還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分"過小橋,拔蘿卜"等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的"蘿卜"是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞,后來改用布縫制效果很好。
1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、教師的選材很好,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、教態(tài)親切自然,在活動(dòng)中運(yùn)用兒歌的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
4、能夠關(guān)注到全體幼兒,而不是個(gè)別幼兒。算是一節(jié)很不錯(cuò)的課。
"小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個(gè)跟著一個(gè)走。"小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。
春天到,天氣好,兔寶寶去散步,注意安全最重要,眼睛時(shí)刻要瞧瞧,千萬不要被大灰狼刁到。
幼兒園體育活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要求根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”。根據(jù)這一指導(dǎo)原則,在結(jié)合“利用稻草開發(fā)園本課程的研究”基礎(chǔ)上,我們充分的挖掘本地資源,開發(fā)民間游戲,尋找我們小時(shí)侯的足跡。通過對(duì)幼兒對(duì)民間游戲的了解,我們結(jié)合現(xiàn)代的游戲方法讓幼兒自己去尋找游戲的方法。這些稻草飛盤都是幼兒和家長共同制作的,孩子們非常喜歡。所以我借次機(jī)會(huì)教他們玩草盤,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo),讓幼兒自由探索、互相交流,使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在玩草盤的過程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
草盤每人一個(gè),瓶子若干,分三不同遠(yuǎn)近投放,并有分?jǐn)?shù)規(guī)定。錄音機(jī)、磁帶記分牌,筆。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、玩草盤。
1、教師出示草盤,引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?
2、幼兒自由嘗試玩草盤。
3、幼兒交流。
4、練習(xí)用自己喜歡的方法玩草盤。
5、重點(diǎn)練習(xí)飛的投擲方法,教師加以指導(dǎo)。
三、游戲:大比拼。
1、教師交代游戲方法和規(guī)則,最后以分?jǐn)?shù)最多的隊(duì)為勝利。
2、幼兒游戲,通過游戲增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)以及挑戰(zhàn)欲望。
四、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性,揮臂有力快速,能控制投擲的方向,發(fā)展對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力;顒(dòng)中我深深的體會(huì)到我的教學(xué)水平的不足,我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動(dòng)中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤,這一目標(biāo)可以說是完全達(dá)到了?墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的.投擲才是最遠(yuǎn)的,這樣的區(qū)分方法其實(shí)很難。雖然說可以把問題拋給孩子,但是也要考慮到幼兒的能力。這一點(diǎn)我真的感到自己很失敗,在今后的活動(dòng)中我得要考慮完美一點(diǎn)。在其他幾個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以,幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動(dòng)中突出活動(dòng)的重點(diǎn)和你要解決的問題能夠更加的明顯一點(diǎn),這樣可能在今后的教學(xué)活動(dòng)中有所收獲,相對(duì)來說活動(dòng)會(huì)上的更加成功。
小百科:草是一般是指草本植物(Herb),是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作"草",而將木本植物稱為"樹"。但是偶爾也有例外,比如竹,就屬于草本植物,但人們經(jīng)常將其看做是一種樹,因?yàn)樗鼈冇指哂执。但?shí)際上,它們是因?yàn)樘厥獾臍夂蚨纬傻摹?/p>
幼兒園體育活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)騎車經(jīng)過大約10米的路程,并且能夠從終點(diǎn)標(biāo)記處繞回來。
2、通過教師的語言提示和地面上路線標(biāo)記,幫助自己控制前進(jìn)的方向。
3、堅(jiān)持把自行車騎到終點(diǎn),并且一定要把車子交給下一個(gè)小朋友。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自行車人手一輛。
大的`雪碧瓶每組四個(gè)。
每組終點(diǎn)貼有小蘋果當(dāng)作終點(diǎn)標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
游戲:鉆過小樹林。
--玩法:所有的小朋友面對(duì)面、手拉手站成兩排,最后兩個(gè)小朋友從中間鉆過去,其余小朋友依次跟上鉆過去,站在隊(duì)伍的另一頭手拉手繼續(xù)站好。
騎車游戲。
--幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在大圓上騎車。
教師:每個(gè)小朋友騎一輛車子,一個(gè)跟著一個(gè)圍繞大圓騎車,后面的小朋友不能中途超車。
--教師和幼兒共同反饋:
反饋:怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢?
總結(jié):控制好自己車頭的方向,眼睛要一直看著前面而不是地面。
--幼兒分組沿著地上的線騎車。
教師:請(qǐng)小朋友推好自行車一個(gè)一個(gè)站在隊(duì)伍里,第一個(gè)小朋友騎到終點(diǎn)后站在終點(diǎn)等待;第二個(gè)小朋友等第一個(gè)小朋友騎到終點(diǎn)后才能開始騎車。騎到終點(diǎn)后繼續(xù)排在前面一個(gè)小朋友的后面。
--教師和幼兒共同反饋后,繼續(xù)練習(xí)一次。
反饋:剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來 呢?
總結(jié):兩只腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩(wěn)。
--加障礙后練習(xí):在每組前面的線上加4個(gè)大雪碧瓶當(dāng)作障礙。
教師:每組前面有4個(gè)大的雪碧瓶,每個(gè)小朋友騎車時(shí)要從箭頭開始繞過每個(gè)瓶子,騎到終點(diǎn)后下車把車子從旁邊推回來。繼續(xù)在開始的地方排隊(duì)。
--教師和幼兒共同反饋后再次練習(xí)。
反饋:怎樣才能很快地騎到終點(diǎn)又不會(huì)把瓶子碰到呢?
總結(jié):要讓自己的車子離瓶子有一段距離,如果車子距離瓶子很近,就很容易碰倒瓶子。
游戲:山上有個(gè)木頭人。
--教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
--教師:當(dāng)我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅(jiān)持不動(dòng)。
--收拾器材。
活動(dòng)反思:
1、通過這樣的一節(jié)活動(dòng)課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運(yùn)用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵(lì)幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達(dá)能力。
幼兒園體育活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)
2、錄音磁帶
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬嵘砘顒(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣
師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場(chǎng),它要和小朋友一塊出去郊游呢!
我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))
教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進(jìn)!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……
師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng),教師指導(dǎo)。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒積極探索椅子的'多種玩法
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定)
小結(jié):大家坐下來歇會(huì)兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友試試吧!
(幼兒合作游戲,教師指導(dǎo))
集體練習(xí):(1)走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí)平衡;
。2)過障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;
。3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個(gè)個(gè)“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;
。4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。
師;小朋友今天真愛動(dòng)腦筋,想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物,瞧!是什么?(跳繩)喜歡嗎?
我們以前都玩過跳繩,今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)
。ㄈ┓潘苫顒(dòng)
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會(huì)兒吧!
。w圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動(dòng))
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后,鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
幼兒園體育活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與墊子上游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子若干,背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.師幼問好。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動(dòng),模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快,又快到慢的速度)。
二、基本部分
1、教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子,在墊子上感受一下墊子的柔軟,請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。
2、幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法,并示范動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作,親密的與墊子玩耍。
5、請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排,提問:"墊子像什么?"幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化
三、結(jié)束部分:
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見。
活動(dòng)反思:
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性:大膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的.主要運(yùn)動(dòng)器械,并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過程,體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性:本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀,給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,各種玩法別出心裁,有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想,提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過程的層次性:本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始,逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后,通過變換墊子的擺放方式,增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度,探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法;顒(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí),幼兒的潛能逐步發(fā)揮,不僅機(jī)體得到鍛煉,也進(jìn)行了一次思維的體操。
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