小班數(shù)學教案(實用)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案1
教學目標:
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學好數(shù)學的信心。教學難點:在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點:
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、導入,認識四個復合方向。(課件出示小動物方位圖)
1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準備六一的表演,小動物們進行了緊張的排練。今天,它們要進行試演了,看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示),它站在小老虎的哪個方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個小動物,課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會從東面和西面之間出場的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場,這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來了!(課件出示小牛)你們猜小狗會從哪面入場?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢。ㄕn件出示雞)2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向?(八個)你能一次說出這八個方向嗎?自己說說!痢聊阌涀×藥讉?××你呢?
小結:以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對的是南面,上北下南左西右東,還有四個復合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。根據(jù)小結板書:
北西北東北西東西南東南南
3、仔細觀察老師畫的方向盤,你覺得這幾個方向之間有什么特點?
(東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對的)
小朋友真愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的,你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎?如:小羊的西南面是誰?小兔在小羊的哪一面?
你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎?(同桌之間互相提問)誰愿意考考大家?
二、練習,熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學校大門在哪個方向?(北)從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面?實驗樓在小花園的哪一面?操場在教學樓的'哪一面?如果請你當小導游,用四個復合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。
2、剛才只是小練兵,小導游們,我們要走出校園,去向游人介紹我們美麗的長沙,你們敢嗎?
讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。(出示五一廣場圖)你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!
。祥T口是地名,一聽就知道它在南面,那與它相對的就是北面,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,哪一面是西)
各位游客,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢?小導游,你能介紹一下嗎?先說給你的同學聽。
誰有信心站起來介紹?我要從平和堂往東漢名店去,應該往哪個方向走?我從春天百貨出發(fā),想去綠化廣場坐坐,往哪個方向走呢?
誰能當游客,考考小導游?
3、下一步,我們要走出長沙市,到湖南各地去看看,好嗎?
先買張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個地區(qū)。
我們住的長沙市在哪里?早聽說張家界風景如畫,我想去看看,你們說我應該往哪兒走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,從長沙出發(fā)該往哪里走呢?(西南方)從永州到長沙,又該往哪個方向呢?4、湖南省也看過了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)
講解:圖上每一塊就是一個省,這綠色的一片就是湖南,畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說南偏西)
在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊?
指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)
臺灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個?(指:在東北方向連起來的三個。
三、總結。
6、小班數(shù)學認識綠色教案反思
活動目標:
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
——小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
——哇!原來水變成什么顏色?
2、小結:水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
——小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
——它的衣服是什么顏色?
——今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。
——這是什么?什么顏色的?
——小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結。
——小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)——綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
教學反思
這節(jié)課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。
小班數(shù)學教案2
活動目標
1。在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2。培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3。理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1。課件:大樹、小鳥;
2。在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1。體驗2的形成
。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的`椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。
——你找到了幾只小兔?
(我找到了一只小兔)。
。2)請幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
。4)請幼兒復述:1添1是2。
2。課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
()
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3。認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4。理解2的實際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!
小班數(shù)學活動:樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下:
小班數(shù)學教案3
活動目標:
1.喜歡動手操作帶來的快樂,并懂得幫助有困難的人。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。
活動準備:
1.材料準備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);“魔術箱”一個;正方形、圓形、三角形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準備:對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。
活動過程:
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的.興趣
昨天,小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天森林里刮起大風,把我的房子給吹破了,你能不能幫我造一間新房子了?”于是,老師連夜給小白兔建了一座新房子,小朋友,看,新房子漂亮嗎?
2.出示畫有背景圖畫的房子,提問
小朋友們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身了?門?(引導幼兒說出三角形、正方形、圓形)
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識
小朋友真棒,都答對了,老師很開心,現(xiàn)在老師要給你們變魔術了。看,老師從魔術師那里借來了魔術箱,老師的魔術要開始了,小朋友準備好了嗎?媽哩媽哩,轟,變!你們看,老師變出的是什么圖形?它是什么樣?(圓形:沒有角,四周圓圓的,光滑的;三角形:有三條邊、三個角 ;正方形:有四條邊、四條邊一樣長;有四個角、四個角一樣大。)
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話,要給老師道謝,并要求再次幫助
(鈴。├蠋熃拥诫娫挘“淄谜f:“謝謝你為我造的新房子,那房子很漂亮,我很喜歡。剛才我想來幼兒園給說謝謝的,可是家門口有好多泥坑,我不小心摔了一跤,老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢?
小朋友,你們都聽到小白兔說的話了,那么,要不要幫小白兔鋪路呢?我們一起來給小白兔家鋪路吧!
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友,你們看到了嗎?這有很多不同形狀的泥坑,請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里,把三角形的材料放進三角形的泥坑里,把正方形材料放進正方形的泥坑里,直到把這些泥坑都給鋪好了,這樣,小白兔出門就不會摔跤了!(邊講解邊示范)
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班數(shù)學教案4
活動目標:
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
活動準備:
1、教具準備:“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學具準備:“大象運木頭”;“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁。
活動過程:
1、出示“小熊一家”導入。
今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)
2、集體活動。
(1)演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。(出示大象并按大到小排列)
教師扮演最大的'象爸爸:這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?
幼兒:象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師:象寶寶應該運哪一捆木頭呢?
幼兒:象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
。2)利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。
小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教師出示方方的塔),這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?
熊爸爸應該住哪個房子呢?(最大的)
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結:大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
3、幼兒操作。
大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己
住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?
4、交流小結,收拾學具。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,并將學具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友。
5、活動延伸。
有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來。
小班數(shù)學教案5
設計意圖:
小班幼兒對于手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的,通過形象生動的PPT圖片,讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習手口一致點數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認知。另外,小班幼兒對于小動物非常喜歡,利用幫助小動物成為孩子學習數(shù)學的一個情景,能夠吸引幼兒的注意力,同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學成功幫助他人的快樂情感。
活動目標:
1、復習4以內(nèi)的手口一致點數(shù),并學習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
3、體驗利用數(shù)學知識幫助他人的快樂情感。
活動準備:
教學PPT
數(shù)學操作材料
活動重點:
讓幼兒掌握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
活動過程:
一、歌唱《春天》導入,復習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
2、師:看!草地上有什么?(小花、大樹和小鳥)
3、師:草地上有幾朵小花呢?請個別幼兒回答,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。
4、師:有幾棵大樹?誰來數(shù)一數(shù)?
5、師:有幾只小鳥呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
二、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)
1、春天的景色真漂亮,小動物們也到草地上來玩耍了,看誰來了?(小兔子)
師:有幾只小兔子呢?用幾個點來表示?(一只兔子用一個點來表示)
2、哪個小動物也來草地上了呢?(小豬)有幾只?用幾個點來表示?(兩只小豬用兩個點來表示)
3、又來了誰?(小獅子)誰來數(shù)一數(shù)?用幾個點表示?請小朋友到黑板上畫一畫。
4、還有誰來了?(小馬)誰來數(shù)一數(shù)?用幾個點表示?誰到黑板上來畫一畫。
5、最后誰也來了?(小貓)一共來了幾只小貓?誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示?誰來畫一畫。
三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物
1、師:小動物們在草地上玩累了,準備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢?小汽車上的點子一樣嗎?
2、一個點子表示一個座位,那么這輛車有幾個座位呢?
3、師:這輛車應該讓誰坐?
4、師:這輛車應該讓誰坐?,為什么?
5、師:這輛車給誰做?為什么?
6、師:最后這輛車哪個小動物做?為什么?
四、幼兒操作材料,教師巡回指導
1、教師講述操作要求,看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車,可是他們不知道這些小動物應該坐在哪個車廂里,想請我們小朋友幫忙。你們愿意嗎?
2、這個車廂上有幾個點子?讓哪個小動物坐?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應該做哪個車廂呢?還有小狗、小雞、小鴨子應該做哪個車廂呢?請你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,你們貼的對不對。
3、幼兒進行材料操作,教師巡回指導。
五、評講操作
教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯的請幼兒改正。
教學反思:
本次活動利用孩子們所學的歌曲《春天》導入,在吸引幼兒注意力的同時,也讓幼兒對以往所了解的'生活常識進行了簡單的回顧。然后,在通過郊游這個話題引出數(shù)學情景,讓孩子們在簡單的看看、數(shù)數(shù)中,復習4以內(nèi)的數(shù)這一概念。
在幼兒鞏固復習了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認知,出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學習手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后,讓幼兒進行5以內(nèi)點物的匹配操作鞏固自己所學的知識。
本次活動,我從復習已學過的相關知識過渡到新授內(nèi)容,活動過程層層遞進的同時,每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念,并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終,讓孩子們在游戲中學,使得枯燥的數(shù)學活動更加生動有趣。
小班數(shù)學教案6
活動目標:
1、認識數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數(shù)物品。
活動準備:數(shù)字卡片、糖果
活動過程:
一、認一認
1、出示數(shù)字看片,與數(shù)字寶寶打招呼。
你認識這些數(shù)字寶寶嗎?
他們是誰?跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么?
二、拍手游戲
教師出示數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手。
師:寶寶的眼睛看清楚,看到幾,拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)
1、寶寶們真聰明,都認識了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶獎勵你們,請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了,你聽好了,不要拿多了,也不要拿少了。在你的.椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶是幾,你就拿幾粒糖,別弄錯了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。(重點關注:幼兒點數(shù)拿糖果)
3、看看糖果拿對沒有,互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見。
小班數(shù)學教案7
活動目標:
1.學習按物體的一種特征進行分類。
2.初步感知分類標記的作用,體驗分類活動的樂趣。
活動準備:
1.場景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類盒2個,紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)
3.幼兒畫冊《數(shù)學》上P.4,P.5。
活動過程:
。ㄒ唬,故事“彩色鳥”
1.師:今天老師要為大家講一個好聽的故事,故事的名字叫彩色鳥,請你們先聽故事的第一段,聽的時候要聽清楚,大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?
講故事第一段后提問:大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里,小鳥放在小房子里。
2.師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險,老鷹抓沒抓到彩色鳥?
幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里,黃鳥放在黃云彩里,藍鳥放在藍云彩里,再請幼兒一起說一說,彩色鳥都藏在了什么地方。
3.下面大家接著聽彩色鳥的'故事,聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛,小鳥在后面飛。
。ǘ,分食物,按大小,顏色分類
師:彩色鳥終于飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥的到來,桌子上準備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍的和藍的分在一起。
指導幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。
。ㄈ,游戲“彩色鳥飛飛”,認識分類標志
1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記,變成彩色鳥和它們一起飛一飛,玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記,并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥,小圓形代表小彩色鳥,紅圓形代表紅顏色的鳥,黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記后,教師出示各種標記,如:出示大圓形,教師就說“請大彩色鳥開始飛”,拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準備好的場景,教師發(fā)出指令:彩色鳥飛飛,彩色鳥飛飛,老鷹來了,彩色鳥快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。
請幼兒按指令做動作,教師檢查幼兒藏得對不對,進一步鞏固按顏色分類的能力。
3.師:老鷹飛走了,彩色鳥繼續(xù)飛,飛呀飛,小鳥飛累了,大鳥到大房子里休息,小鳥到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復進行。
活動延伸:
1.在數(shù)學區(qū),指導幼兒看畫冊《彩色鳥》,讓幼兒通過看圖,練習按大小,顏色分類。
2.讓幼兒看畫冊《降落傘》,按顏色進行分類。在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習。
家園共育
分糖果:請家長和孩子在家里一起玩分類游戲,如把糖果按大小或顏色分類,放在大小不同的盒子里。
小班數(shù)學教案8
活動目標:
在看看說說中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發(fā)展想象力。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
體驗模仿的樂趣。
活動準備:
ppt,三種圖形若干,背景圖
活動過程:
一、說圖形
師:今天,有幾個客人來看我們小4班的寶寶,我們來看是誰啊?
小結:哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒有角的是圓形寶寶。
二、變圖形
(一)三角形
1、師:它們?nèi)齻是很好的好朋友,它們有很的本領,它們會變魔術,想不想看看它們變出了什么。
2、師:我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術了?咦!是誰啊?(三角形)
3、師:三角形寶寶會給我們變什么魔術呢?
小結:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?
4、師:變魔術之前,它們都會說一句很好聽的咒語,三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?
5、師:我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術?
小結:三角形寶寶本領真,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。
(二)正方形
1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說,我們的本領也很的,看我們變的魔術吧!
2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)
3、師:你們的想法真特別,我們一起來念咒語,正方形,正方形,變變變。
小結:正方形寶寶變成了一輛卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,卡車開到馬路上去了。
(三)圓形
1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。
小結:圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛,眨呀眨。
小結:三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛卡車,圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術好不好看呀,別急,我們還有更的本領,我們能一起變魔術。
(四)兩種圖形的'組合
1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?
2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術呢?(幼兒自由說)三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)
小結:變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。
(五)三種圖形組合
1、師:咦!呀!看看,有什么小動物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)
2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?
小結:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術變出來的。
師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。
三、拼圖形
1、師:看到圖形寶寶有那么的本領,變出這么好看的魔術,奚老師也想來試一試,我也變了個魔術,想不想看看奚老師變出什么魔術啊?
2、師:看看奚老師變出了什么呀?
小結:奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。
3、師:你們想不想也來變魔術啊?奚老師,你們準備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術,也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術。
四、幼兒作品交流
師:你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術,用到了哪些圖形寶寶?
小結:你們變得魔術真漂亮,我把小朋友變得魔術做成了一個很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。
小班數(shù)學教案9
活動目標:
1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征,并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。
活動準備:
1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
2、大筐2個,托盤8個,貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程:
一、以談話的方式導入,引起幼兒對活動的興趣。
師:“秋天是個美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉,開心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師:“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊,男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”
二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。
師:“老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)
師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個別幼兒回答)
2、給水果分類。
師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲,請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]”(請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)
小結:剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看!保ㄓ變鹤杂捎懻摚
師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類
師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起!
幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的.。”
小結:他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作,第三次分類
1、教師講解操作的方法
師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個小筐,請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
3、幼兒集體操作,教師巡回指導。
4、檢驗
師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”
幫個別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了?”(我是蘋果寶寶)
師:“對了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時候看誰又快又對。”
2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧!庇變弘x開活動室。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班數(shù)學教案10
【教案目的】
1、在活動中體驗不同方位,能根據(jù)要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗游戲快樂。
【教案準備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來學習解放軍的本領,學做小士兵。
二、熱身游戲:望遠鏡
帶領幼兒做熱身游戲,以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時貼),介紹游戲方法:打敵人時一定要瞄得準,所以練習時就要瞄準“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
我們把小紅心貼在哪?
除了上面還有其他地方嗎?(互動時,可以請幼兒用手指出方位)
小結:桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的'位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時,引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,還和一個戶外的體育活動結合起來,整個活動進行下來,看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關系,活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題,請老師們根據(jù)本次活動,結合以下話題,談談自己的想法。
討論話題:
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題?
小班數(shù)學教案11
活動目標:
1、認識10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認識“=”、“≠”。
活動準備:
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號“=”、不等號“≠”。
3、《我的數(shù)學》第28、29頁。
活動過程:
師:“小朋友們,早上好!
幼:“老師,早上好。”
1、穩(wěn)定幼兒情緒:手指律動《烏龜》
烏龜烏龜一個頭,
烏龜烏龜你好慢,
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒!”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?”
幼:“喜歡。”
教師:“小朋友們都很喜歡玩游戲,但在玩游戲之前,李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則!
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規(guī)則:把椅子圍成一個圈,請多名幼兒出來,隨著音樂跑起來,音樂一停,幼兒馬上坐在椅子上,(幼兒要比椅子多)沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師:“請小朋友觀察一下,老師請出來的小朋友和椅子怎樣,他們一樣多嗎?”
。ㄒ龑в變赫f出“等號”、“不等號”。)
3、出示圖片。
師:“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同?”
*幼兒觀察圖片,引導幼兒說出圖片中的特點。
*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導幼兒用不同的`方法進行比較。
教師:“哇!小朋友們真聰明!
4、小結
比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。
師:“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術。”
游戲《變魔術》
*變一變,看誰變出的手指和我相等。
*變一變,看誰變出的手指和我不相等。
5、練習操作。
請幼兒打開幼兒數(shù)學書,觀察比較每組物體是否相等,請?zhí)钌稀暗忍枴、“不等號”?/p>
小班數(shù)學教案12
教材簡解
新綱要指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望!段視判颉肥且粋數(shù)學活動,著重解決數(shù)學中排序的問題!芭判颉笔菙(shù)學中較為復雜的概念,如果很死板的教師教,幼兒學,孩子的興趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,通過創(chuàng)設合理的游戲情境,幼兒自己動手操作、探索來理解這一概念,相對較容易。因此設計了“青菜奶奶過生日”為線索的數(shù)學活動,幼兒通過青菜奶奶請客,給蔬菜排隊來掌握排序規(guī)律。
設計理念
數(shù)學知識具有明顯的抽象性和嚴密的邏輯性,幼兒學起來往往缺乏熱情。我設計本活動,旨在通過有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)幼兒積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。
設計思路
一次餐后散步,有部分幼兒邊走邊說紅、藍、紅、藍。我跟著低頭一看,原來路上的地磚是按紅藍兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步,讓幼兒找一找周圍環(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時,有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設計腳步器的排列特點,有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn),于是設計了本次活動。
活動目標
1.學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
重點:將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。
難點:學習利用數(shù)量上遞增和遞減的.方法排序。
活動準備
教具:
1.蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。
2.標記:xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo
3.紙偶:青菜奶奶一個。
學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動過程
一、探索各種排隊的方法
1.一個跟著一個排隊。
師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師:一個接著一個可以用這種標記來表示。
出示圖標x x x x x x
2.了解一個一個間隔排序。
出示圖標x o x o x o
師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊呢?
。ǔ鍪疚骷t柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師:原來(x o)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標x o o x o o x o o
師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的?
又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?
幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)
小結:排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動:按標記給蔬菜排隊
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標記排隊。
出示圖標x x o o x x o o
師:你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。
反思
“排序”是數(shù)學中較為復雜的概念,幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設計、創(chuàng)設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標:x x x x x x知道一個接著一個排序、x o x o x o知道一個一個間隔排序、x o o x o o x o o知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后x x o o x x o o邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊;顒迎h(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。
小班數(shù)學教案13
活動目標:
1、學習5以內(nèi)手口一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領感興趣。
活動準備:
1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。
2、點子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程:
一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲
。▋r值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數(shù)量。)
1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))
小結:點一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)
二、幫小雞捉蟲
。▋r值取向:學習手口一致點數(shù),比較物體的`多少。)
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片),捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲展示出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲,并粘貼相應的點子卡。
小結:點一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么?
小結:比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。
三、捉蟲送給小雞
。▋r值取向:鞏固手口一致點數(shù),對小雞捉蟲的本領感興趣。)
1、喂小雞吃蟲。
2、師幼檢驗。
小班數(shù)學教案14
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系。
2、學習滾接大皮球。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的.頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.
(2)許多只小貓學本領.
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
活動反思
我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。
小班數(shù)學教案15
活動目標:
1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
2、學習按數(shù)量分類
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養(yǎng)觀察,比較能力
活動準備:
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
。ǔ鍪酒跋x紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。
。ǎ玻┲赣校矀斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);
。3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點
(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。
。2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導
。3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”
。、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的.瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。
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