[實用]小班數學教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[實用]小班數學教案](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a703_5fbf7ef3ee840.jpg)
小班數學教案1
活動目標：
1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~，小的呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作，集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案2
活動目標：
通過操作，感受聲音的數量變化。
活動準備：
小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數活動過程：
一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的.是什么？
二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。
小班數學教案3
活動目標
1。在活動中引起數數的興趣。
2。培養(yǎng)按數取物的能力。
3。理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1。課件：大樹、小鳥；
2。在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1。體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
——你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�
�。�2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2。課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
�。ǎ�
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3。認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4。理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師：在我們的.教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數學活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗，除了業(yè)務上的一些外，更重要的是抱著學習的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里，調整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下：
小班數學教案4
設計意圖
此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數學游戲，它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜仨毷褂玫�，從孩子關注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動�；顒雍唵危容^形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
活動目標:
1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。
2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動準備
物質準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的.襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料
活動過程
1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.配對鞋子，讓幼兒根據鞋架上的鞋，找出另一只鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
幼兒個別操作，教師引導幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。
3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。
幼兒個別操作，練習配對
4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。
5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關部位的配對。
玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。
教學反思
活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。
小班數學教案5
【活動目標】
1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1-5點數。
2、愿意參與游戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。
【活動準備】
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。
【活動過程】
一、導入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？
2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊？
二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數數，用手指點物數數。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數熊山。
1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，又來了一只熊！”（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的'身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
【延伸活動】
自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的游戲。
小班數學教案6
活動目標
1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
3.幫助幼兒使用正確的`量詞。
活動重點
1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
活動難點
1.將三種實物分類計數。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
活動準備
1.大房子、大動物卡、筆。
2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。
小班數學教案7
一、教學內容：
小班數學活動《小熊看戲》
二、教學目標：
1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
三、教學準備：
1、準備10張小椅子（排成兩排，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標記，后排椅子貼藍色標記，貼上點點數字標記）。
2、戲票10張，紅點卡1~5當作紅票，藍點卡1~5當作藍票。
3、志愿者胸牌5~6個，演出頭飾及服裝若干。
4、小旗幟（數數開始方向標記）。
5、幼兒畫冊（第二冊P18）。
四、教學重點與難點：
能按照序數找到相應的`位置。
五、教學方法與手段：
練習法、觀察法、談話法等。
六、教學過程：
�。ㄒ唬�、談話，導入活動。
師：今天小熊要去小劇院看表演，你們有沒有去小劇院看過表演呀？
（二）、介紹小劇院。
1、介紹戲票。
介紹戲票和座位的關系，告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？
2、游戲：找座位
引導幼兒按照序數找相應的位置。
師：“第一排第一個座位，第一排第二個座位……”
3、討論
師：你們覺得小劇院需要幾個志愿者？
（三）、游戲：小劇院（可做延伸）
1、規(guī)則：請志愿者帶著觀眾找到座位，其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進行角色交換，繼續(xù)游戲。
小班數學教案8
活動目標：
1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。
活動準備：
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經驗。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識
小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術了�？矗蠋煆哪g師那里借來了魔術箱，老師的魔術要開始了，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的`電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
�。ㄢ彛。├蠋熃拥诫娫�，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了�。ㄟ呏v解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班數學教案9
活動目標
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，小蟲若干。
活動過程
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）
背上有什么？（斑點）
有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
�。�2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）
讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，
請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的.能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數
教師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，
請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？
伸出手指數一數。
�。�2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧。
�。犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）
2、送瓢蟲寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？
（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。
（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
�。�2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數學教案10
各位老師：
大家好！今天我說課的內容是小班的數學活動《豆豆樂》。
一、說教材
（1）設計意圖：
在農村，地里的豆慢慢地長大了，孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機，利用豆設計了這個以數學為主的探索活動，讓孩子們在猜豆、剝豆、數豆、排豆、串豆的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現(xiàn)，從而體驗到快樂和成功。
�。�2）內容分析
《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點，并指出"要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學期的數學活動，本活動要求幼兒感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。小班下學期的幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數、排序的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、排序也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇并設計了《豆豆樂》這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學習對數量的認識。
�。�3）幼兒現(xiàn)狀分析
通過半年的幼兒園學習生活，對于感知數量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過，本次活動要求幼兒能感知5以內的數量，并在排序中能有所創(chuàng)新。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，在日常教育教學活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然喜歡數數、排排，但準確度不高，往往會無意識的去玩。因此，在此次數學活動中，我嘗試用自然資源，讓幼兒在生活中愛上學習
�。�4）活動目標：
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則�；谝陨蠈滩牡姆治�，結合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
�。�5）活動重點、難點：
根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：感知5以內的數量�；顒拥碾y點是：按照物體的大小進行有創(chuàng)造性的排序。
因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的.態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關注。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數量"的目標，以豆為主要材料，通過設置幫貓媽媽做事的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。
（6）活動準備：
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我進行了以下的物質準備：蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。
這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。
二、說教法
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。
1、操作法：它是幼兒建構知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動中我安排幼兒進行了獨立的剝豆、排豆，操作中主要是讓幼兒在感知數量的多少，提升經驗，然后進行簡單的觀察，發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同，來引導幼兒排序。
2、情境教學法：在教學過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點，有目的地創(chuàng)設了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié)，以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中，激發(fā)幼兒的數數興趣，讓幼兒積極觀察，動腦，以達到個性與素質的共同發(fā)展。
3、交流討論法：恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力。在剝豆排豆的過程中，我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少，比一比，在排豆的過程中，觀察大小，充分讓幼兒表達自己的看法，進一步感受到了參與活動的樂趣。
三、說學法
1、操作法：本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經這樣形象地比喻"孩子的學習是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學習特點：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。
2、情境體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了創(chuàng)設情境的方法，通過情節(jié)，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數數、排序。在反反復復的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設情境，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習慣。
3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。
四、說教學過程
《綱要》提出："在教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調動他們學習的主動性、觀察性、操作性、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié)：
一、猜猜
1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶？生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣，初步感知數量。
2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢，與好朋友之間相互猜一猜，為幼兒提供相互交流的條件。
3、然后驗證結果。做了一個喂小雞的游戲。
二、排排
這里先讓幼兒觀察豆，發(fā)現(xiàn)大小不同，自然地引出豆寶寶排排隊，然后讓幼兒有意思的去排，在此基礎上，讓有幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊，讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
三、串串
這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升
1、在這部分有目的地創(chuàng)設了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié)，以引起幼兒的興趣。根據幼兒的意愿隨意的去串豆，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮幼兒的主動性。
2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里，這里是要求幼兒按圓點的數量插上去。
3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣，使幼兒很有成就感。
生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進幼兒的生活，以豆為一根主線，引導幼兒猜豆、排豆、串豆，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了收獲的愉快情緒，體驗到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。
小班數學教案11
活動目標：
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學習數學的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
活動過程：
1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎?”
教師：“我們帶點什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的`興趣。
教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”，辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“
5、到兔奶奶家，結束活動。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學教案12
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的`物體。
3..感受數學活動的快樂。
活動準備:
1.ppt.
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
師，幾只猴子來做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀洔蕚浜昧硕Y物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數學教案13
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，并能圖形特征分類。
2、愿意參與活動，培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的`品質。
活動準備：
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂磁帶：碰一碰�；顒舆^程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。師：“今天老師請來了三位圖形媽媽……”提問：你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的？
二、找找看看，說說玩玩。
1、到草地里找一個喜歡的圖形寶寶看一看，與好朋友說一說它的樣子。
2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。
3、觀察手上的圖形寶寶的顏色說一說，玩一玩。
4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說一句話：圖形寶寶我送你回家。
三、送禮物：猜一猜，摸一摸
1、師：“今天，小朋友和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準備了許多禮物”。
2、幼兒摸禮物，分享快樂。
小班數學教案14
活動目標：
一、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
四、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
五、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
準備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?大,考吧.幼師,網出,處!你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的.玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來�，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
二、引導幼兒學習方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
四、游戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
活動反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(先后);接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點(先后);最后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節(jié)課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學會創(chuàng)造教材。
小班數學教案15
設計意圖：
小班幼兒對于手口一致點數5以內的數這一概念還是畢竟較模糊的，通過形象生動的PPT圖片，讓孩子們在看看、數數中練習手口一致點數，培養(yǎng)孩子的數概念認知。另外，小班幼兒對于小動物非常喜歡，利用幫助小動物成為孩子學習數學的一個情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數學成功幫助他人的快樂情感。
活動目標：
1、復習4以內的手口一致點數，并學習手口一致點數5以內的數。
2、能手口一致的點數5以內的.數，并按點子數量匹配同樣多的物體。
3、體驗利用數學知識幫助他人的快樂情感。
活動準備：
教學PPT
數學操作材料
活動重點：
讓幼兒掌握手口一致的點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。
活動過程：
一、歌唱《春天》導入，復習手口一致點數4以內的數。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）
3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后教師帶著幼兒一起數一數。
4、師：有幾棵大樹？誰來數一數？
5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數一數。
二、學習手口一致點數五以內的數
1、春天的景色真漂亮，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）
師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）
2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）
3、又來了誰？（小獅子）誰來數一數？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。
4、還有誰來了？（小馬）誰來數一數？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。
5、最后誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數一數。我們一起來數數看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。
三、按點子數量匹配同樣多的動物
1、師：小動物們在草地上玩累了，準備坐車回家。數一數有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？
2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？
3、師：這輛車應該讓誰坐？
4、師：這輛車應該讓誰坐？，為什么?
5、師：這輛車給誰做？為什么?
6、師：最后這輛車哪個小動物做？為什么？
四、幼兒操作材料，教師巡回指導
1、教師講述操作要求，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應該坐在哪個車廂里，想請我們小朋友幫忙。你們愿意嗎？
2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應該做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應該做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。
3、幼兒進行材料操作，教師巡回指導。
五、評講操作
教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。
教學反思：
本次活動利用孩子們所學的歌曲《春天》導入，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡單的回顧。然后，在通過郊游這個話題引出數學情景，讓孩子們在簡單的看看、數數中，復習4以內的數這一概念。
在幼兒鞏固復習了4以內的數概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數概念的認知，出示5以內的小動物并讓幼兒學習手口一致的點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。最后，讓幼兒進行5以內點物的匹配操作鞏固自己所學的知識。
本次活動，我從復習已學過的相關知識過渡到新授內容，活動過程層層遞進的同時，每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內的數概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在游戲中學，使得枯燥的數學活動更加生動有趣。
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