小班數(shù)學(xué)教案(精品15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案1
數(shù)學(xué)教案:區(qū)別上下(空間概念)
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺(jué),初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí):上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲,你們?cè)敢庾鰡幔?/p>
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽(tīng)老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)
下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開(kāi)
1.教師講解:上、下
教師:有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),你是怎么理解上下的?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的`上面是什么?
。ㄓ袩、風(fēng)扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2.游戲:變變變
。1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì),請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?
。2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3.找一找
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽遥鼈兌荚谀睦?在什么位置?(?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找,并說(shuō)出玩具所在的位置)
教師指導(dǎo)幼兒將話(huà)說(shuō)完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦。小狗在鋼琴的下面?/p>
4.趣味練習(xí):引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置?(請(qǐng)幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒將一句話(huà)說(shuō)完整。
三、結(jié)束
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的`匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片,卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。
小班數(shù)學(xué)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的`玩具若干。
3、操作冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、常規(guī)活動(dòng):指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科:關(guān)系,是漢語(yǔ)詞匯,漢語(yǔ)拼音為guānxì,指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如:《宣和遺事·前集》:"這個(gè)陰陽(yáng),都關(guān)系著皇帝一人心術(shù)之邪正是也。"
小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以?xún)?nèi)的.指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt.
2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊過(guò)生日
師:這是誰(shuí)呀?(小熊)
師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看,蛋糕都準(zhǔn)備好了,猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
師:小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5
1.圖片一:1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?
師:幾只小雞來(lái)做客?
師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。
2.圖片二:出示兩只小貓
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?
師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三:出示三只小猴
師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。
師,幾只猴子來(lái)做客?
4.圖片四:出示四只小豬
師:來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數(shù)一下。
5.圖片四:出示五只獅子
師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。
6.圖片五
師:我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數(shù)學(xué)教案5
一. 活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)周?chē)钪杏腥さ臄?shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的'排序。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
三. 活動(dòng)過(guò)程:
1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2. 提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3. 加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶(hù)外玩游戲。
小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能迅速地按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開(kāi)課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán),一共有三盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的`糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見(jiàn)吧!
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量物,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),因此活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊動(dòng)手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù),層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。
運(yùn)用兩大教法,讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。;本文一是操作法;顒(dòng)一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)了師點(diǎn)數(shù)和幼兒點(diǎn)數(shù)兩個(gè)環(huán)節(jié),給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律,讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。
二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進(jìn)行有效教學(xué);顒(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的'數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲,如"種樹(shù)"、"種花"等,讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷。
二期課改的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。從幼兒的操作中,我也感到,只提供簡(jiǎn)單的物品數(shù)量還不夠,還要提供多種多樣的形象的物品,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
教學(xué)反思:
這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責(zé)任感,并有了初步地環(huán)保意識(shí);了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng),在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo);
1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格,并知道田字格的用處和用法。
2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書(shū)寫(xiě)。
3、 讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的.書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識(shí)田字格,并知道它的用處。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程;一;師生問(wèn)候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。
引課
小朋友看老師手里拿的是什么。
---本----田字格本
小朋友們想不想知道他又什么用途啊。
入課;
1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話(huà)6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說(shuō)這個(gè)游戲好玩嗎?-------
2、在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格,小朋友知道這田字格是怎沒(méi)組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。
3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。
4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字1,并做到一對(duì)一教學(xué),逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。
5、讓幼兒比一比誰(shuí)寫(xiě)的最好,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫(xiě)字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。
四:結(jié)束下課
小班數(shù)學(xué)教案9
小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)上和下
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。聽(tīng)故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō):“我累了,不想往上爬,你上去吧!毙⌒鼙阏f(shuō):“這是我的鋪,你上去。再說(shuō),我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽(tīng),小熊把它扔了上去。
2、提問(wèn):
a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
b、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽(tīng)了嗎?
c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出:上面、下面的方位詞,并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。二、1、議論:
a、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鐘掛在墻上。
。。。。。
b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?
2、老師小結(jié):
a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的'上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┎皇艽笮、顏色、排列等因素的影響,正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
。ǘ﹪L試按數(shù)量涂色,感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┟课挥變菏占1個(gè)小盒蓋,5顆不同大小、形狀、顏色的紐扣。
。ǘ┙處煖(zhǔn)備大、小紐扣各5顆(大的一種顏色、小的一種顏色,紐扣后面貼上磁鐵),磁性黑板,兔奶勤、熊奶奶的圖片。
(三)三幼兒用書(shū)第7冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)誰(shuí)的組扣多——不受大小、排列等因素的影響,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、幼兒目測(cè)兩組紐扣,比較多少。
。1)兔奶奶和熊奶奶各買(mǎi)了一些組扣,看看誰(shuí)的數(shù)量多。(教師出示組扣,排列方式為大的5顆題松散排成一排,小的紐扣緊密排成一排。)
。2)你怎么知道免奶奶的紐扣多?(幼兒說(shuō)出理由,如兔奶奶的紐扣大,看上去多。)
2、用一一對(duì)應(yīng)的方式比較紐扣多少。
。1)有什么辦法可以知道誰(shuí)的數(shù)最多。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比比較多少。)
(2)數(shù)一數(shù),兔奶奶有幾紐扣?熊奶奶呢?雖然紐扣的大小、排列不同,但是它們的數(shù)量一樣。
。ǘ⿴兔(shù)紐扣——進(jìn)一步準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、按點(diǎn)卡擺紐扣,對(duì)應(yīng)比較多少
。1)熊奶奶也要請(qǐng)我們幫忙,你拿到幾個(gè)圓點(diǎn)卡片,就擺幾顆紐扣。(每組分發(fā)一個(gè)圓點(diǎn)卡片,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡擺紐扣。)
。2)請(qǐng)你和旁邊的.小朋友比一比,說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣的排方式、大小不同,但通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式發(fā)現(xiàn)數(shù)量相同。)
2、按提示取紐扣,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
兔奶奶請(qǐng)我們幫忙數(shù)組紐扣,它拍幾下手,你就盒蓋上放幾顆組扣。(幼兒根據(jù)教師的拍手、跺腳、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣,多次反復(fù)游戲。)
3、反復(fù)游戲,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(三)彩色紐扣——按數(shù)量涂色,感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。
1、手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣,數(shù)數(shù)件衣展看要兒個(gè)組扣,(幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第6頁(yè)。點(diǎn)數(shù)衣服上的圓點(diǎn)數(shù)量。)
2、按數(shù)量涂色。
我們來(lái)幫助兩位奶奶,衣服上幾個(gè)圓點(diǎn),就給幾個(gè)組扣涂上顏色。(引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色。)
小班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、演示多媒體:
①――今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?
幼兒觀看,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問(wèn):
――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來(lái)數(shù)一數(shù)!
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
、诮處熖岢鰡(wèn)題。
――這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
、塾子谆(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲:賽跑
教師以提問(wèn)的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道?
、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
③那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友,做什么?
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上,讓其余的`孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后,開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程,并檢查他們站對(duì)與否,對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子,給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察:
整個(gè)活動(dòng)看來(lái),幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過(guò)程中,起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名,2號(hào)第二名依次類(lèi)推,身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過(guò)討論,孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰(shuí)先到終點(diǎn),誰(shuí)就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整,我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以?xún)?nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
小班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),小塑料筐6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來(lái)了。
2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén),就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)
二、復(fù)習(xí)圖形
1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
4.圓形有沒(méi)有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看,這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”,它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí),怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、游戲
1.小兔出來(lái)啦,小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)
2.小兔從家中出來(lái),見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說(shuō):“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看!
3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的.認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。
小班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.初步感知分類(lèi)標(biāo)記的作用,體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類(lèi)盒2個(gè),紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見(jiàn)操作材料包)
3.幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》上P.4,P.5。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬,故事“彩色鳥(niǎo)”
1.師:今天老師要為大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫彩色鳥(niǎo),請(qǐng)你們先聽(tīng)故事的第一段,聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚,大鳥(niǎo)住在哪里,小鳥(niǎo)住在哪里?
講故事第一段后提問(wèn):大鳥(niǎo)住在哪里,小鳥(niǎo)住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥(niǎo)放在大房子里,小鳥(niǎo)放在小房子里。
2.師:我們接著講第二段,這次要聽(tīng)清,彩色鳥(niǎo)遇到了什么危險(xiǎn),老鷹抓沒(méi)抓到彩色鳥(niǎo)?
幼兒回答后教師把紅鳥(niǎo)放在紅云彩里,黃鳥(niǎo)放在黃云彩里,藍(lán)鳥(niǎo)放在藍(lán)云彩里,再請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō),彩色鳥(niǎo)都藏在了什么地方。
3.下面大家接著聽(tīng)彩色鳥(niǎo)的故事,聽(tīng)一聽(tīng)彩色鳥(niǎo)大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說(shuō)出大鳥(niǎo)在前面飛,小鳥(niǎo)在后面飛。
(二),分食物,按大小,顏色分類(lèi)
師:彩色鳥(niǎo)終于飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥(niǎo)的到來(lái),桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥(niǎo)想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導(dǎo)幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的`和黃的分在一起,藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。
指導(dǎo)幼兒按大小分:把大的放在大分類(lèi)盒里,把小的放在小分類(lèi)盒里。
。ㄈ螒颉安噬B(niǎo)飛飛”,認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)志
1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥(niǎo)的標(biāo)記,變成彩色鳥(niǎo)和它們一起飛一飛,玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記,并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥(niǎo),小圓形代表小彩色鳥(niǎo),紅圓形代表紅顏色的鳥(niǎo),黃圓形代表黃顏色的鳥(niǎo)。幼兒自由選擇標(biāo)記后,教師出示各種標(biāo)記,如:出示大圓形,教師就說(shuō)“請(qǐng)大彩色鳥(niǎo)開(kāi)始飛”,拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景,教師發(fā)出指令:彩色鳥(niǎo)飛飛,彩色鳥(niǎo)飛飛,老鷹來(lái)了,彩色鳥(niǎo)快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來(lái)。
請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作,教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì),進(jìn)一步鞏固按顏色分類(lèi)的能力。
3.師:老鷹飛走了,彩色鳥(niǎo)繼續(xù)飛,飛呀飛,小鳥(niǎo)飛累了,大鳥(niǎo)到大房子里休息,小鳥(niǎo)到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:
1.在數(shù)學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《彩色鳥(niǎo)》,讓幼兒通過(guò)看圖,練習(xí)按大小,顏色分類(lèi)。
2.讓幼兒看畫(huà)冊(cè)《降落傘》,按顏色進(jìn)行分類(lèi)。在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。
家園共育
分糖果:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類(lèi)游戲,如把糖果按大小或顏色分類(lèi),放在大小不同的盒子里。
小班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)
(價(jià)值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱(chēng)和數(shù)量。)
1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))
小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)
二、幫小雞捉蟲(chóng)
。▋r(jià)值取向:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),比較物體的多少。)
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng),看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)(圖片),捉到小蟲(chóng)后,分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的'盒子里。
3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng),并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。
小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?為什么?
小結(jié):比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
(價(jià)值取向:鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。)
1、喂小雞吃蟲(chóng)。
2、師幼檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用硬紙板制成一條"小路",上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形"土坑",鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲"做夾心餅干",復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩?/p>
教師:"天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?"
教師:"我們帶點(diǎn)什么去好呢?"
游戲"做夾心餅干",要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。
教師:"做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?"
3、幼兒"修路",辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿"石塊"一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長(zhǎng)方形的"石塊"嵌入"土坑"中。
5、游戲"踩石頭"。
教師:"小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的"石頭"并說(shuō)出這是什么形狀。"
6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,幼兒喜歡的游戲,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由,設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?紤]到小班幼兒的'認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,教師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,教師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先,看望貓奶奶,做夾心餅干,給餅干裝盒,坑坑洼洼的小路,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值,很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、巧妙設(shè)計(jì),活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)“做餅干“的情景導(dǎo)入,來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問(wèn)“你們吃過(guò)夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”,意在讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí);第二環(huán)節(jié),兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對(duì);第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察,為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過(guò)程中,老師始終運(yùn)用情境性的語(yǔ)言,一方面,避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥,另一方面,也更容易激發(fā)幼兒幫助修路,助人為樂(lè)的情感。這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過(guò)程,也是情感路線(xiàn)得到滿(mǎn)足和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
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