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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-08 17:10:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文合集9篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文合集9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  (一)活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3.感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)?nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的`小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

  (三)活動(dòng)過(guò)程1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以?xún)?nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。

  小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。

  4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以?xún)?nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  托班數(shù)學(xué)教案球?qū)殞殎?lái)做客

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形,會(huì)辨別圓形和橢圓形。

  學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù),學(xué)記圓形和橢圓形的數(shù)量。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圓形和橢圓形的球若干(籃球、橄欖球)

  圓形和橢圓形的平面圖

  教學(xué)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒興趣

  1、老師今天請(qǐng)來(lái)好多球?qū)殞殎?lái)做客,奇怪的是球?qū)殞氃趺撮L(zhǎng)的形狀不一樣那?引起幼兒興趣。

  2、說(shuō)說(shuō)球的形狀不一()樣,解釋它們是不同的球?qū)殞殹?/p>

  二、辨別圓形和橢圓形

  1、根據(jù)籃球、橄欖球的形狀,講講辨別圓形和橢圓形特點(diǎn)。

  2、讓幼兒觀(guān)察,講明圓形和橢圓形的球,分別叫什么名字,加深幼兒的記憶。

  三、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

  1、拿出籃球、橄欖球分別擺好。

  2、小朋友和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了多少個(gè)球?qū)殞氉隹汀?/p>

  3、再次擺好讓小朋友們數(shù)數(shù),重復(fù)的進(jìn)行幾次。

  4、也可以讓小朋友自己動(dòng)手?jǐn)[,自己數(shù)一數(shù)。

  四、出示平面圖

  1、教師引領(lǐng)小朋友共同都來(lái)數(shù)數(shù)平面圖上的`形狀。

  2、讓小朋友們自己來(lái)數(shù)數(shù)。

  五、學(xué)記數(shù)量

  1、讓小朋友把自己數(shù)的數(shù),寫(xiě)在作業(yè)紙上。

  2、教師進(jìn)行指導(dǎo),檢查幼兒寫(xiě)的是否正確。

  教學(xué)結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類(lèi)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和相互合作的'意識(shí)。。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個(gè)。

  學(xué)具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、組織教學(xué),師幼問(wèn)好。

  2、引題:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位圖形媽媽?zhuān)胝?qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來(lái)。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)觀(guān)察。

  這是什么圖形?

  2、摸圖形

  老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng),從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

  3、游戲:“送圖形寶寶回家”

  圖形媽媽怎么啦?為什么哭?原來(lái)它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

 。1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰(shuí)先到正方形媽媽身邊。

 。2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

 。3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,提出希望。

  2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際,結(jié)合小班幼兒年齡的特點(diǎn),使用幼兒感興趣的衣服實(shí)物圖,并且按照小課題《通過(guò)多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開(kāi)活動(dòng),使幼兒在本節(jié)課題活動(dòng)中,生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  數(shù)學(xué)活動(dòng)《釘紐扣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,能做4以?xún)?nèi)等量集合。

  2、體驗(yàn)4以?xún)?nèi)的等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

  3、能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):按數(shù)量取物,取出等量紐扣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果,并表述出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  情景導(dǎo)入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣,---釘完并表述”的規(guī)則。

  二、基本部分

  1、 出示底卡9、底卡10,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)“衣服上的洞洞”是什么,請(qǐng)幼兒回答(原來(lái)是扣眼,還沒(méi)有釘好紐扣呢)

  1、演示規(guī)則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問(wèn)幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè)),3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè)),(教師演示,請(qǐng)幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。

  2、教師介紹活動(dòng)名稱(chēng),請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么?(數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)),再干什么?(拿出這件衣服需要的'幾個(gè)插釘放在手心里),最后干什么?(一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮,做完還要怎么樣(說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣)。

  3、分組操作:教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開(kāi)始操作。

  4、觀(guān)察指導(dǎo):教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候,要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎,紐扣準(zhǔn)備好了再去插,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”,檢查一下還有沒(méi)有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

  三、 結(jié)束部分

  教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng),保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí),獲得快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)看一看,比一比,排一排的感知活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、趣味練習(xí)

  2、大小不同的蘋(píng)果,操作底板。

  3、音樂(lè),水果若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車(chē),一起去果園看看吧。

  2、在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

  1、看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并比較大小。

 。1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

 。2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最。

 。3)請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果,誰(shuí)摘的大蘋(píng)果,誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。

  2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

  (1)按從小到大排序。

  師:剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的`,后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大,誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排,表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎?

 。2)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

  (3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。

  (1)按從大到小地排序。

  師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O(píng)果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

 。2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。

 。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

  1、師:很多小朋友們給蘋(píng)果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

  四、快樂(lè)水果宴

  師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  過(guò)去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則,所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀(guān)念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)。

  2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  3、靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置小貨架超市。

  2、扮演各種角色的服裝。

  3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由探索

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

  師:今天,我們來(lái)玩超市游戲,你們想買(mǎi)一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。

  幼兒參與活動(dòng)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買(mǎi)的'是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

  幼2:第二格。幼3:第九格。

  幼兒爭(zhēng)論。

  師:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

  二、交流討論

  1、師:為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

  3、幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西。

  4、集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

  三、游戲鞏固

  1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

  2、相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  教學(xué)反思

  以往,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-圖片:里外

  2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示圖片:感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,這兒有什么?

  讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

  2、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

 。1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?

  認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

 。2)觀(guān)察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

 。3)看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活動(dòng),感知里外。

 。1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的`小筐里面。

  (2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

  根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。

  活動(dòng)反思:

  在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀(guān)。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的.快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會(huì)是誰(shuí)生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----,F(xiàn)在我的籃子里

  有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫(huà)蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

  3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠排除簡(jiǎn)單的干擾,找到有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)物品。

  2、在體驗(yàn)物品對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽、完整的講話(huà),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個(gè),三首音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  出示PPT:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?我們一起進(jìn)去看看這到底是誰(shuí)的家,看看它在家干什么,它做的對(duì)不對(duì)呢?(觀(guān)看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問(wèn)。這是誰(shuí)的家,它在家干什么,它做的對(duì)不對(duì)呢?)

  (然后課件繼續(xù),至小兔接完電話(huà),并提問(wèn),兔媽媽要回來(lái)了,小兔該怎么辦呀?你們?cè)敢鈳椭⊥谜矸块g嗎?整理房間的時(shí)候要注意了,有關(guān)聯(lián)的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)

  二、找關(guān)聯(lián),能夠排除簡(jiǎn)單的干擾,找到有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)物品.

  1、引導(dǎo)將有關(guān)聯(lián)的物品擺放在一起。

  教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關(guān)聯(lián)呢?它應(yīng)該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺(jué)的時(shí)候我們會(huì)用到它們,所以枕頭和床是有關(guān)聯(lián)的。這又是什么呢?我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)找找它和誰(shuí)是有關(guān)聯(lián)的`,應(yīng)該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問(wèn)幼兒為什么要把它放到這里)

  2、小兔驗(yàn)證是否將有關(guān)聯(lián)的物品擺放好。

  教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來(lái)要把有關(guān)聯(lián)的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來(lái)問(wèn)下小兔妮妮我們做的對(duì)嗎?(觀(guān)看視頻,并和小兔說(shuō)再見(jiàn))

  三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗(yàn)物品對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

  1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,

  教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信?”出示信,并念出信的內(nèi)容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過(guò)年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒(méi)搬完,聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友可會(huì)整理房間了,所以想請(qǐng)大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請(qǐng)徐老師帶小朋友們來(lái)我家吧。┬∨笥,你們?cè)敢鈳托』ㄘ埌峒覇?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“?lái)了,來(lái)了,我在家。你們來(lái)了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒(méi)整理好呢,要請(qǐng)你們幫我把有關(guān)聯(lián)的物品放到一起,現(xiàn)在我來(lái)介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺(jué)的床,旁邊還放了梳妝臺(tái),這個(gè)是我的書(shū)架,再來(lái)看看這邊,這是廚房,這是餐桌。

  2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

  小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛(ài)惜。幼兒找關(guān)聯(lián),老師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、小貓驗(yàn)證幼兒是否擺放正確。

  小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個(gè)舞吧!”

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小貓:“小朋友們,我再帶你們?nèi)ノ壹业幕▓@玩一玩吧。”帶孩子退場(chǎng)。

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