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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-08 17:21:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集6篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集6篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)理念:

  《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!币话銇碚f,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣,他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象,讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征,初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心,并探索同一圖形的多種組合方式,進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鞏固認(rèn)識圓形、正方形和三角形。

  2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。

  3、 樂意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)圖形組合的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。

  2、 三角形、圓形等圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 乘汽車,進(jìn)行圖形分類。

  “今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會,我們來看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會呢?”(圓形、正方形、三角形機(jī)器人)

  “來接機(jī)器人寶寶的'汽車來了,它們會坐到哪輛車上去呢?請每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車。”

  “你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶?它做的是哪輛車?”

  小結(jié):“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車!

  二、 選服裝,感知圖形組合的變化。

  1、初次探索

  “機(jī)器人寶寶們來到了舞會的化妝間,它們想給自己選一套漂亮的衣服,哇!這里的衣服可真多,可哪一件最適合自己呢?它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上,好嗎?”

  2、幼兒操作

  3、相互交流

  “你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服,它們是由什么圖形組合成的?”(幼兒講述)

  4、再次探索

  “其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種,你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿!

  小結(jié):“在小朋友們的幫助下,機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”

  三、 參加舞會,體驗(yàn)成功都快樂。

  “機(jī)器人寶寶們非常開心,想請小朋友們一起去參加舞會,你們愿意嗎?”

  “那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧!” “小朋友,待會我們也來試驗(yàn)一下,聽到警報(bào)聲后,看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合,注意,先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦!”

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1―5的各類實(shí)物卡若干,1―-5的數(shù)字卡、泡沫板各一,大頭針若干。1-5元的錢幣若干。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示帶有1-5數(shù)字的泡沫板,請幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字,然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片,看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的'什么位置。老師和幼兒共同檢查,請幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么?你把它放在哪里?為什么?

  小結(jié):個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。

  2、幼兒再取卡片,分組進(jìn)行比賽,看誰放的對又快,對優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。

  3、對幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金:每人一張寫有1-5元的錢幣。

  看看你是幾元?老師說請把三元的錢舉起來,拿三元錢幣的幼兒舉起卡片,看誰舉得對,游戲反復(fù)多次。

  4、活動(dòng)延伸:在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。

  2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn):讓幼兒進(jìn)一步感知物體的.多、少、一樣多

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物和水果若干。

  2、雪花片和圖形卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少,水果和小動(dòng)物一樣多。

  教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

  1、出示布娃娃。

  教師:哦,原來呀是小動(dòng)物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

  教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?

  2、引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少。

  教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動(dòng)物吃一個(gè)水果,現(xiàn)在我請小朋友來給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè),請小朋友的時(shí)候請到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來)

  教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少)。

  教師:哦,原來呀小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少,我們一起來說一說吧!

  3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多。

  教師:沒關(guān)系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果,引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多)

  教師:現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果,現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來說說吧!

  二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

  三、評價(jià)幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

  四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)按兩種顏色進(jìn)行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)描述實(shí)物排隊(duì)的簡單規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒探索新的排隊(duì)規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小貓小兔若干;彩色項(xiàng)鏈一條;(按照兩種顏色交替的排列規(guī)律串成。戴在小狗脖子扇上。)

  學(xué)具:人手一根繩子,紅綠珠子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天小狗過生日,它把自己打扮得漂漂亮亮的`,你們看看小狗是怎么打打扮自己的?

  2、誰能說說小狗的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创傻?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺创?(引導(dǎo)幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。

  二、復(fù)習(xí)認(rèn)識排隊(duì)標(biāo)記,理解排隊(duì)標(biāo)記的意義。

  有一些小動(dòng)物要去參加小狗的生日會,是誰呢?(出示小貓小狗拍著隊(duì)的圖片)它們是怎樣去參加小熊的生日會的呢?你怎么看出小動(dòng)物是排隊(duì)去的?它們是怎樣排隊(duì)去的?

  三、幼兒集體操作,鞏固交替排序,探索新的排序規(guī)律。

  小狗小貓也想用項(xiàng)鏈打扮打扮自己,你們愿意幫助它們嗎?

  1、提出操作要求:老師給你們每張桌子都準(zhǔn)備了兩種個(gè)顏色的珠子,你們一定要有規(guī)律地串,不能亂穿。

  2、鼓勵(lì)幼兒探索新的排隊(duì)規(guī)律:可以一個(gè)綠色色,一個(gè)黃色,也可以一個(gè)紅色,兩個(gè)藍(lán)色。

  五、評價(jià)、展示操作結(jié)果。

  六、幼兒送項(xiàng)鏈給小動(dòng)物,齊唱生日快樂歌,結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

  2..能大膽動(dòng)手操作,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

  3.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞房子。

  1.出示小兔的新家,這是小兔的`新家,你覺得漂亮嗎?

  2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。

  3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?

  4.請個(gè)別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎?為什么?

  5.再請一個(gè)幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....)

  6.教師小結(jié):原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

  7.小兔有這多房子,它一個(gè)人來不及,想請小朋友們來幫忙,你們愿意嗎?

  二、裝修房子。

  1.教師交代操作要求。(從記號開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)

  2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.操作完成后,請幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗(yàn)并糾正錯(cuò)誤。

  4.集體交流,驗(yàn)證。

  5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。

  6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

  7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。

  3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

  活動(dòng)過程

  1. 音樂導(dǎo)入

  小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了!庇谑牵瑡寢尳o外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。看,這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的.小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3.鞏固

 。▔ι蠏熘髵靾D,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花。坎莸厣线有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4.延伸活動(dòng)

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請幼兒回答,最后老師

  總結(jié):

  外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧

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