【精選】小班數(shù)學(xué)教案錦集9篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對(duì)應(yīng)的圖形。
2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用硬紙制成的小路,上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形,圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。
2、三角形、正方形、圓形若干。
3、幾何圖形的.房子。
4、歡快的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,老師昨天接到小白兔的電話,它說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了,F(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來(lái)過(guò)冬,昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。
2、出示幾何圖形的房子,認(rèn)識(shí)房子各部分,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
(二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。
1、小白兔再次打電話給老師,并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”
引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色:“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請(qǐng)小朋友拿合適的石頭補(bǔ)上!
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。
4、教師檢查。
小結(jié):“小朋友真聰明,大石頭用完了,就用半塊的石頭合起來(lái)補(bǔ)上!薄靶÷沸藓昧,我們把它鋪在地上吧!
(三)、游戲:踩石頭
小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂(lè))
教師引導(dǎo)幼兒,說(shuō)說(shuō):“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求:“請(qǐng)你踩一個(gè)正方形的坑!
(四)、延伸活動(dòng)
1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對(duì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài),他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,達(dá)到快樂(lè)的目的。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1。認(rèn)識(shí)小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2。能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4,并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。小青蛙圖片,小害蟲圖片。
2。幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡,教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.游戲:小蝌蚪變青蛙。
2.師與幼兒一起做模仿動(dòng)作:聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè),輕聲哼唱。
3.“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦,先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒(méi)有了,變成了誰(shuí)”?
(二)基本部分
1。出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2。教師問(wèn)幼兒:小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的`害蟲,是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲,大家都保護(hù)青蛙)。
3。教師出示四張青蛙圖片,請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說(shuō)出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。
4。請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5。引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品,數(shù)一數(shù),看看做得是否正確。
6。請(qǐng)幼兒幫小象套圈,復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.游戲:“小青蛙捉害蟲”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲找到了,跳起來(lái)吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、教案目標(biāo)
1、理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片對(duì)應(yīng)。
二、教案準(zhǔn)備
1、幼兒材料:《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂(lè)區(qū)大卡片7張。
三、教案過(guò)程
1、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"
引入活動(dòng)
、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!
⑵聽(tīng)音樂(lè)做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
、菐煟何覀兊搅耍s緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!
2、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"
⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")
⑵教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量。
①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀?幼兒園教案請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的`方法。)
、谛〗Y(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
、平淮,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。
②介紹游戲規(guī)則、玩法師:游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。
、塾變翰僮,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!
④教師與幼兒一起核對(duì)答案。
4、小結(jié)師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過(guò)實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?傊,在本次活動(dòng)過(guò)程中,以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:師:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”(個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)
2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師:“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!币螅合瓤匆豢,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲:顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧耍伾珜殞氁⌒路孔恿。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答游戲:顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家!币螅哼吇丶疫呎f(shuō):“xx寶寶回xx的家”。(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)
3、結(jié)束師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ,小小粉刷匠們,我們(nèi)ニ⒎孔涌!唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的`興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)“舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺(jué)到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
垃圾歸類
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的.環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,愛(ài)玩,好動(dòng),好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客!闭(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分:
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的'數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧
的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思
本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),提高點(diǎn)數(shù)速度。
2、感受到常見(jiàn)物品的價(jià)格,提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人,感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣,喜歡成功。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標(biāo)有合適的`價(jià)格,如本子2元。
2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節(jié)要到了,咱們幼兒園準(zhǔn)備去購(gòu)買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺(jué)得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來(lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友作為商人站在臺(tái)前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請(qǐng)身后的一個(gè)小朋友選取一種禮物(比如本子),問(wèn)商人多少錢一本。老師引出“小商人”說(shuō)出本子上標(biāo)的價(jià)格。然后請(qǐng)身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數(shù)目,請(qǐng)小商人算一算一共多少錢。然后請(qǐng)小朋友們付錢,小商人找錢。
四、重復(fù)以上過(guò)程,分別選取不同的物品,老師可在里面設(shè)置一些不同的問(wèn)題,考研孩子對(duì)價(jià)錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個(gè)小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且?guī)椭∩倘它c(diǎn)數(shù)小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
2、能夠說(shuō)出總數(shù),并能根據(jù)購(gòu)物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購(gòu)物單卡片上5以內(nèi)的物體
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人,你們看看們是誰(shuí)?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市,F(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開(kāi)車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的'東西了,我們一起幫幫他們吧!
2、進(jìn)行"買東西"的游戲,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品,并能夠按數(shù)取物。
(1)出示豬爸爸的購(gòu)物單卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他要買幾個(gè)蘋果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品)一個(gè)蘋果我們就用數(shù)字1來(lái)表示,現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿,不能一次拿很多個(gè),F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對(duì)。(集體驗(yàn)證,再次練習(xí)點(diǎn)數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了,那我們現(xiàn)在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片。
(2)依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購(gòu)物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,并進(jìn)行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯(cuò)。這是老師要買的東西,你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè),幫老師一起把它找出來(lái),并且貼到它所相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo),察看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了,對(duì)個(gè)別沒(méi)有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo))
4、教師總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對(duì)了,沒(méi)有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、教師準(zhǔn)備充分,教具制作精美。
3、教師提問(wèn)準(zhǔn)確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學(xué)方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作,還進(jìn)行了集體操作,注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足,不能對(duì)幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。
3、由于教師的語(yǔ)速太快,導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。
建議:
1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。
3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并且將相同顏色進(jìn)行匹配。
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)頸鹿戲院場(chǎng)景,排成四排座位,每排5個(gè)凳子,分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈
戲票25張(其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票,黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票,藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票,綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票)
兔媽媽的胸飾一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
——孩子們,今天長(zhǎng)頸鹿叔叔在森林里開(kāi)了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)
(二)介紹小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用
——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個(gè)戲票,才能進(jìn)小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
——認(rèn)識(shí)了小戲票,我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>
2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的對(duì)應(yīng),初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點(diǎn)數(shù))
——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?
——藍(lán)色椅子在第幾排?
——最后第四排椅子是什么顏色的?
——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的椅子?
——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢?誰(shuí)來(lái)告訴我?
——孩子們好聰明呀,發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密,我們一起來(lái)告訴長(zhǎng)頸鹿叔叔吧。(引導(dǎo)幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)
3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置,進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。
——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來(lái)看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點(diǎn)子)
——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個(gè),2個(gè)……
——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢?從小紅旗開(kāi)始, 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置,那兩個(gè)點(diǎn)呢?就是坐在第二個(gè)位置,以此類推(結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上)
——小結(jié):原來(lái),拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù),從小紅旗開(kāi)始數(shù),就能找到戲票的座位了
4、知識(shí)遷移,幫小動(dòng)物找座位,鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
——聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿叔叔的小戲院開(kāi)張了,小動(dòng)物們買了戲票也來(lái)看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來(lái)幫幫找找吧。(分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn))
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的'一個(gè)點(diǎn)子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開(kāi)始數(shù),第幾個(gè)?小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè),真開(kāi)心。(將小熊的圖片放到相應(yīng)位置)
——那么小貓呢?它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀?(依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位,并引導(dǎo)孩子用話語(yǔ)講述)
——孩子們真能干,幫小動(dòng)物們都找到了座位,瞧,它們好開(kāi)心呀。
(三)組織孩子們?nèi)雸?chǎng)看戲,在情景中快樂(lè)體驗(yàn),學(xué)以致用
——孩子們,小戲院快開(kāi)戲了,我們快帶著戲票進(jìn)場(chǎng)吧,戲票就在你的墊子下,拿出來(lái)吧。
——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個(gè)點(diǎn)子,從小紅旗開(kāi)始自己點(diǎn)數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場(chǎng),找到相應(yīng)的座位就坐。
——長(zhǎng)頸鹿叔叔登場(chǎng):孩子們,歡迎你們來(lái)看戲,現(xiàn)在我來(lái)檢票了,看看你們有沒(méi)有找到正確的座位了(長(zhǎng)頸鹿叔叔一一檢票)
——對(duì)于坐錯(cuò)的,則要及時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。
(四)好戲開(kāi)始啦——
——孩子們,好戲開(kāi)始了,記得安靜看戲,做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)。
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