實用的大班數(shù)學教案模板錦集六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習運用已有的數(shù)經(jīng)驗進行記錄，嘗試用簡單的數(shù)學方法解決生活中的簡單問題，初步感知統(tǒng)計的方法。

　　2、嘗試與同伴合作，體驗合作帶來的成功、喜悅，初步積累每個人都是不可缺少的一種意識。

　　活動過程：

　　一：讓我們試試吧

　　請幼兒自由地說說班里有些什么東西，如：桌子、椅子、玩具、鋼琴等。

　　我的行動：“看看我們教室里有些什么東西?數(shù)數(shù)每樣東西有多少?把它記在紙上。”

　　孩子們接受了老師的任務，三人一組，欣然而去。在探索中的表現(xiàn)各不相同。教師用數(shù)碼相機將孩子們在活動中的表現(xiàn)記錄下來。

　　我的觀察：(一)一組內的兩個人在爭著要記錄，而筆只有一支，發(fā)生了矛盾。

　　我的思考：幼兒同伴間合作的機會少，發(fā)生這種情況是由于幼兒的年齡特點造成的。孩子們可能認為記錄者是最能干的，所以有爭強好勝的表現(xiàn)。給孩子一點時間和動力，可能會解決孩子的矛盾。

　　我的行動：“你們要快一點了，別的組已經(jīng)記下很多東西了�！�

　　我的觀察：(二)一組內的三個小朋友在一起交談，而后其中的一個去數(shù)椅子有幾張，一個去數(shù)小朋友的圖畫有幾幅，數(shù)完了告訴記錄的小朋友，等他記完后再去數(shù)其他的東西。

　　我的思考：顯然這一組幼兒的能力是很強的，最起碼其中一個“指揮者”的能力是很強的。三個人中每個人都有不同的任務，每個人都找到自己合適的位置。

　　二：原來可以這樣記錄

　　第一次的嘗試結束了，孩子們意猶未盡，每個組都將自己的記錄展示在黑板上，每組的記錄各具特色。

　　我的觀察：

　　(1)將所要記錄的物體畫下來，并將該物體的數(shù)量寫在它的旁邊。每個物體之間用方框隔開，看上去一目了然。

　　(2)將所要記錄的物體畫下來，沒有寫數(shù)字，排列較亂。

　　(3)選取一些物體的小標記，貼在紙上，然后在它的旁邊寫上數(shù)字。

　　我的思考：孩子們之間存在著個體差異，每個幼兒原有經(jīng)驗的不同導致各組的記錄方式，表達方式也不相同，關鍵是讓幼兒知道自己記錄的東西應該讓別人一看就明白是什么?有多少?

　　我的行動： 看看哪一組記的.你一看就明白是什么?有多少?

　　我的觀察：孩子對孩子說：“我看看記的東西都擠在一起，看不清，我就用方框把它們隔開，別人一下子就能看清了�！薄� 我不會畫鋼琴，所以就在小籮筐中找到了鋼琴的標記貼在紙上，人家一看就知道是鋼琴。”

　　我的行動：為什么有的小組記得又快又好?我們一起來看一下剛才他們是怎么做的?

　　我將數(shù)碼相機拍到的情況在電腦中展示給大家看，并請被拍到的幼兒說說自己在做什么，自己組的另外兩個人在干什么?

　　三：讓我們再試一次吧

　　認識到了自己的不足，每個孩子都想重新再探索、記錄一次。教師再給孩子一次機會，讓他們還是找原來的三人一組再記錄一次。

　　我的觀察：有的組還在按照自己的記錄方式繼續(xù)工作;有的組能借鑒別人的方法也畫一個框將物體與物體隔開;有的組記錄時有意識地將物體與物體空開一點;有較多的幼兒去小籮筐中找標記貼在紙上，他們知道這樣記錄的效果又快又好。在第二次的嘗試中，孩子們互相學習，互相合作，彼此之間少了矛盾，多了默契。

　　我的思考：幼兒學習的能力是不容低估的，每個幼兒的學習速度也是不同的，一部分幼兒能一下子就學習到別人好的方法，并將別人的東西最終內化為自己的;一部分孩子相對來說學習速度慢一點，他們不能一次性地接受別人的經(jīng)驗。但我相信，在第三次、第四次的記錄中，他們也會成功。

大班數(shù)學教案 篇2

　　教材分析

　　《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數(shù)學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學知識融人生動的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。根據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和學習特點，我們對繪本內容進行了大膽裁剪、重組和改造，對其中涉及數(shù)學、語言等領域的內容進行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。

　　活動目標

　　1.了解故事內容，感知和豐富詞匯，如“亂七八糟”等。

　　2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規(guī)律。

　　3.理解并掌握找規(guī)律的方法，嘗試創(chuàng)編規(guī)律。

　　4.體驗游戲帶來的樂趣，感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備:

　　(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法，如點擊、拖動等。

　　(2)幼兒對規(guī)律已有初步感知。

　　2.物質準備:

　　(1)觸摸屏交互式一體機1臺，蘋果筆記本電腦2臺，音響1個，基站1個，iPad26臺。

　　(2)教師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，學生端APP軟件。

　　活動過程

　　一、觀察繪本封面，感受無序之亂

　　1.看圖說話，初步感受。

　　師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看，(點擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。

　　幼兒看圖說話。教師恰當回應、評價，引導幼兒感悟“亂七八糟”的意思。

　　2.了解書名，產生興趣。

　　師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。

　　過渡:今天，魔女城里發(fā)生了一件大事，想知道是什么大事嗎?

　　二、聆聽故事開頭，產生游戲之欲

　　1.師講述:(點擊課件)有一個國家叫南國，南國里住著一位聰明的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現(xiàn)動畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)

　　師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。

　　2.師講述:噢，信里還夾著一張地圖呢!

　　引導幼兒觀察游戲導圖:公主要救王子，必須經(jīng)過規(guī)則城，路上還會遇到妖怪。

　　3.師講述:公主讀完信，趕緊收拾行李箱，準備出發(fā)去拯救王子。

　　過渡:公主想請小朋友們一起去救出王子，你們愿意嗎?

　　三、深人故事情境，體驗闖關之趣

　　(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)

　　1.師講述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動，呈現(xiàn)公主趕路動畫，來到城門口)嗯?規(guī)則城的門竟然緊鎖著。這時候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規(guī)則城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)

　　2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。

　　3.交流、評價，圈畫規(guī)律。

　　過渡:來，讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙，切換頁面)

　　(二)看一看，玩游戲:選道路(按照顏色規(guī)律排序)

　　1.師講述:打開城門，出現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?

　　幼兒數(shù)一數(shù)。(點擊課件)

　　2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時，大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路，只有一條有規(guī)律的路才是正確的`。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸哦)

　　啟發(fā):這7條路中，哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)現(xiàn)秘密嗎?

　　3.幼兒先和同伴討論，再上臺交流。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)

　　小結:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路因為有規(guī)律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點擊課件，呈現(xiàn)走路動畫)

　　幼兒跟隨節(jié)奏律動。

　　(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)

　　1.師講述:走過了彩色的道路，我們來到了一個三岔路口。(出示游戲導圖)這邊是一個“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?

　　(點擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲按照規(guī)律涂漂亮，我就會為他讓路)

　　(點擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面，讓橋面圖形排列有規(guī)律，我們就會讓他過河)

　　師:小朋友們可以任選一條路闖關。

　　2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)

　　游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)

　　游戲2:過鱷魚河(按照圖形規(guī)律修補橋面)

　　3.分享闖關經(jīng)驗。

　　小結與過渡:小朋友真聰明，用不同的方法闖過了難關。讓我們繼續(xù)趕路吧!

　　(四)試一試，玩游戲:整理房間

　　1.師講述:走啊走，(拖動公主)終于來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點亂哦!許多物品都沒有放到恰當?shù)奈恢蒙�。王子被堵在了一個斷了臺階的樓梯上，下不來了。這時，魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規(guī)律，把它們放到恰當?shù)奈恢茫�才能搬走它�?小朋友們有辦法救出王子嗎?

　　2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)

　　游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)

　　3.分享成功經(jīng)驗。

　　小結:小朋友們都找到了規(guī)律，解除了魔法，王子得救啦!(點擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!

　　四、創(chuàng)編規(guī)律，感悟有序之美

　　1.師講述:(點擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是，魔女發(fā)愁了，她說:“我也想出去玩，可我必須踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?

　　2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成學生端)

　　3.交流、評價。

　　4.師講述:看著這么多條有規(guī)律的道路，魔女開心極了，她拿起魔棒揮一揮，點一點，(點擊課件，呈現(xiàn)動畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點擊課件)魔女騎上大象，高興地說:“謝謝小朋友們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發(fā)啦!(點擊課件)讓我們排著隊，跟著公主，一起去南國尋找新的規(guī)律吧!

　　幼兒跟隨節(jié)奏律動，離場。

大班數(shù)學教案 篇3

　　一、集體活動

　　復習7的組成---碰球

　　今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

　　二、小組活動，學習8的組成

　　A、第一、二組，給圓點涂色。

　　數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

　　將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

　　B、第三、四組，分雪花片記錄。

　　C、印點子做記錄。

　　三、活動評價

　　1、復習8的組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的'互補關系。

　　請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

　　請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

大班數(shù)學教案 篇4

　　設計目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的分合。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　游戲導入：

　　1、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

　　2、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

　　3、取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。

　　4、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

　　游戲“拋硬幣”

　　1、看看硬幣是什么樣的'嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　　2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

　　3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　　4、現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲吧！

　　5、請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，

　　6、看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

　　7、幼兒游戲，并記錄操作結果。

　　8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

　　游戲“猜硬幣”

　　9、我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

　　10、和旁邊的小朋友玩一玩。

　　購物

　　1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。

　　3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

　　活動反思：

　　在數(shù)學教育領域中，強調引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。

大班數(shù)學教案 篇5

　　一、設計意圖

　　子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動。

　　二、活動目標

　　1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、關注他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3、復習鞏固10以內數(shù)的加減。

　　三、活動重難點

　　重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設計題卡。

　　四、活動準備

　　每人一套數(shù)字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

　　五、活動過程

　　1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲，復習10以內數(shù)的組成。

　　給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數(shù)在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數(shù)在這里。”孩子說的同時，舉起自己手中的卡片。

　　2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。

　　擺的過程中，可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

　　3、交流討論：

　　（1）在別的什么地方還看見有數(shù)字？

　　（2）你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.

　　4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

　　每組一套設計好的`題卡，7道題的得數(shù)，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

　　5、分組讓幼兒自己設計題卡。

　　寫出一組電話號碼，讓幼兒根據(jù)數(shù)字設計得數(shù)是號碼的小。

　　6、引導幼兒自己設計名片。

　　要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

　　7、玩打電話的游戲。

　　幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

　　8、游戲結束后，自然結束教學活動。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習9的形成，知道8添上1是9。

　　2、理解9的實際意義，知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。

　　活動重點：

　　學習9的形成，知道8添上1是9。

　　活動難點：

　　用完整的話描述9的形成。

　　活動準備

　　1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。

　　2、數(shù)字9。

　　活動過程

　　一、拍手游戲，復習數(shù)字2—8的形成

　　二、小羊的生日

　　1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要來幫

　　它慶祝生日。

　　2、出示8只小兔：小朋友看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數(shù)字來表示？

　　3、出示8個胡蘿卜：小羊為了招待小白兔準備了它們愛吃的胡蘿卜，小羊準備了幾個胡蘿卜呢？八個胡蘿卜要用數(shù)字幾來表示？

　　4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個蘿卜，還可以表示什么呢？

　　三、學習形成

　　1、兔姐姐（排在最左邊的）發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學小兔的.口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。

　　2、小朋友現(xiàn)在又幾只兔子來參加小羊的生日會？為什么是9只兔子呢？9只兔子要用數(shù)字幾來表示？

　　3、小羊的準備的胡蘿卜夠吃嗎？怎么辦呢？8個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜呢？9個蘿卜要用數(shù)字幾來表示呢？

　　4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8個蘿卜添上一個蘿卜是9個蘿卜，那我們可以說幾添上1是幾呢？

　　四、認識數(shù)字9

　　1、出示數(shù)字9：我們來看看數(shù)字9是什么樣子的？數(shù)字9像什么？

　　2、數(shù)字9還可以表示什么？

　　3、小結：數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。

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