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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-09 16:08:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2、鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),能辨認(rèn)半點(diǎn)和整點(diǎn)。

  3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途,初步建立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小時(shí)鐘人手一只(12只),大時(shí)鐘一只。

  2、情景操作題12份。

  3、水彩筆12支、籃子3只。

  4、ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?

  幼:玩過(guò)。

  師:大家都玩過(guò)啊,那你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友,它就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦~

  滴答,滴答,

  會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,

  會(huì)走沒(méi)有腿,

  它們告訴我,

  什么時(shí)候起,

  什么時(shí)候睡。

  師:這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會(huì)接觸到,猜猜它是誰(shuí)?

  教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。

  幼:小時(shí)鐘。

  師:小朋友們真聰明,一下子就猜出來(lái)了。小時(shí)鐘說(shuō)既然你們猜出來(lái)了,那我就出來(lái)和你們交個(gè)朋友吧!

  二、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  師:(出示一個(gè)時(shí)鐘)小朋友們,我們和小時(shí)鐘成為了好朋友,那你們對(duì)這位朋友了解多少呢?看,這里就有一只小時(shí)鐘,看看鐘面上有什么?

  幼:有數(shù)字。

  師:看看數(shù)字是按什么順序排列的?

  幼:1—12的順序。

  教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

  教師小結(jié):數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的,12在上面,6在下面,3和9在左、右兩邊,還有什么呢?

  幼:有時(shí)針、分針。

  師:那時(shí)針長(zhǎng)什么樣子?

  幼:短短的,粗粗的。

  師:分針呢?

  幼:細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  師:秒針是不停地走動(dòng)的。

  師:那你們知道這三根針走過(guò)的一個(gè)面,叫什么嗎?

  幼:鐘面。

  師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?

  教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。

  師:誰(shuí)快誰(shuí)慢比比不就知道了嗎?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始 。ń處煵僮鲗(shí)物鐘表)

  師:誰(shuí)跑得快啊?

  幼:分針。

  師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的.時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?(教師反復(fù)操作)

  師:原來(lái)!分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

  三、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,那你們會(huì)看時(shí)鐘嗎?

  教師出示整點(diǎn)的ppt四張,請(qǐng)幼兒講述。

  師:分針指著什么?

  時(shí)針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時(shí)間?

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn),這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整,現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?

  師:學(xué)會(huì)了看整點(diǎn),那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎?

  教師出示時(shí)間記錄卡,告訴幼兒時(shí)間用“:”表示,“:”前面記錄時(shí)針的位置,后面記錄分針的位置,整點(diǎn)時(shí),分針記錄為00,12點(diǎn)整記錄為12:00。

  四、初步認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  師:剛剛我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn),那你們會(huì)看半點(diǎn)嗎?

  教師出示兩張半點(diǎn)的ppt(7:30,8:30),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并了解。

  師:分針指著什么?

  時(shí)針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時(shí)間?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向數(shù)字6,就是半點(diǎn),這是看時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  師:那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):半點(diǎn)時(shí),“:”前面記錄時(shí)針的位置,后面記錄分針的位置,分針記錄為30。

  五、聽(tīng)指示,撥時(shí)鐘

  1、教師報(bào)時(shí)間,幼兒集體撥時(shí)鐘。

  2、你說(shuō)我撥:2位幼兒合作游戲,一幼兒先發(fā)口令:某某某請(qǐng)你撥到幾點(diǎn),另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查,正確后交換游戲。

  六、操作活動(dòng):觀(guān)察情境圖連線(xiàn)

  師:我們馬上就要上小學(xué)了,那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎?(出示圖片)

  師:看看圖片上的小朋友在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  師:(出示情景操作圖)小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表,可他不小心把時(shí)間表打亂了,想請(qǐng)你們給他重新排一排,觀(guān)察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間,想想這個(gè)時(shí)間該做什么事?給它連一連線(xiàn)好嗎?

  幼兒分小組操作,全部完成后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖,共同討論操作結(jié)果。

  七、延伸活動(dòng)

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)鐘,學(xué)會(huì)了看時(shí)間,那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎?

  幼兒自由講述。

  教師小結(jié):時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間

  按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  師:時(shí)間過(guò)得很快,過(guò)去了就回不來(lái)了,我們要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、幻燈片、白乳膠、卡片

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》

  根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

 。ǘ⒒静糠

  1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

  2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的'什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

  3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

  4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

  5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

  6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

  7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,積極聽(tīng)取其他小朋友的意見(jiàn)。(幼兒操作,并貼黑板展示)

  (三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀(guān)察的畫(huà)下來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。

  2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

  3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幻燈片、鉛筆,本。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引題。

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。

  一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?

  出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(說(shuō)完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

  總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

  二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

 。1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

  教師提問(wèn):停一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)?那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢?

  (2)大家體驗(yàn)一下一分鐘。

  我們一起來(lái)玩?zhèn)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲,你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?

  為什么同樣是一分鐘,感覺(jué)卻不一樣呢?

 。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短!闭(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

  小結(jié):“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。”

  三、挑戰(zhàn)一分鐘

  1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。

  2、“很厲害,對(duì)不對(duì),你覺(jué)得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”做事要專(zhuān)心。

  3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

  (1)幼兒自由猜測(cè)

 。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫(xiě)70個(gè)字。

  4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。

  師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?

  看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝。

  看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多,多的'獲勝。

  看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。

  5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

 。1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

 。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

  “一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢?”

  做事要專(zhuān)心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴,一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過(guò)每一分鐘,每一天。

  6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

  小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

  2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

  3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。

  準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干

  重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

  難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

  今天上課呢,老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:

  1、 首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?

  老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么,并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。

  2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?代表什么意思?

  幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)。

  小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

  3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

  二、數(shù)字比大小:老師今天還帶來(lái)了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。

  1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?

  2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

  3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

  三、式子比大。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的'題,我們小朋友想象怎樣做.

  1.出示4+2( )7 5+3( )6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

  幼兒回答,并為什么填“< >”

  教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

  2.教師說(shuō)題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。

  四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來(lái)次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

  1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長(zhǎng),選一個(gè)名字。

  2.當(dāng)老師出題卡后,喊開(kāi)始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。

  3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

  4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  五、本節(jié)課總結(jié)。

  這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車(chē)越來(lái)越多,不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車(chē),孩子對(duì)車(chē)也越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà),他們討論的大多是車(chē)的顏色,種類(lèi),但關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  2.能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

  3.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  難點(diǎn):尋找又快又全的排列組合方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小汽車(chē)若干。

  2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

  3.數(shù)字卡片。

  4.PPT。

  活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入:情景表演。

  1.幼兒欣賞情景表演。

  配課教師——扮演小猴皮皮;

  主課教師——扮演黑貓警長(zhǎng);

  小猴皮皮:“報(bào)告!黑貓警長(zhǎng),我看見(jiàn)罪犯開(kāi)車(chē)逃跑時(shí)候的車(chē)牌號(hào)啦!”

  黑貓警長(zhǎng):“小猴,請(qǐng)你把車(chē)牌號(hào)告訴我吧!”

  小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個(gè)數(shù)字!

  黑貓警長(zhǎng):“這可有很多可能啊!小朋友,你能說(shuō)出逃犯車(chē)牌號(hào)的幾種可能嗎?寫(xiě)一寫(xiě)吧!”

  二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。

  1. 學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列。

  要求:

 。1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

  (2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

 。3)完成后,請(qǐng)把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會(huì)椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。

  2.幼兒操作。

  3.請(qǐng)幼兒分享,教師記錄。

  4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

  ——教師小結(jié):“現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

  ——教師小結(jié):“其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話(huà),大家看起來(lái)又清楚又明白!

  三、操作練習(xí),鞏固知識(shí)。

  ——師:“不知道你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車(chē)牌號(hào)!

  1.要求:

 。1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。

 。2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

  (3)請(qǐng)從小到大的`順序,記錄數(shù)字組合。

 。4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒分享操作結(jié)果。

  4.教師總結(jié):“大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚!

  四、延伸活動(dòng)。

  ——教師:“今天,我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方;顒(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

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