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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-10 10:33:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集錦8篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集錦8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo):

 、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

 、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

  2、情感、能力目標(biāo):

  在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn):豎式的.計(jì)算方法。

  教具準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

  設(shè)計(jì)思路:

  教師通過(guò)小兔拔蘿卜這一有趣的情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過(guò)在計(jì)數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法,用列豎式計(jì)算,教師通過(guò)板演,介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后,通過(guò)吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式,請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問(wèn)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演,評(píng)一評(píng),再做P29的練一練第1、2題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、開火車口算算式。

  2、談話導(dǎo)入:

  師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。

  二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。

  1、理解圖意。

  2、學(xué)生表演,提出問(wèn)題。

  兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說(shuō)出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。

  全班把圖意再說(shuō)一遍:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

  師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問(wèn)題?

  生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問(wèn)題,教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問(wèn)題:出示:一共拔了多少個(gè)蘿卜?

  生齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

  一生上臺(tái)列算式:板書 36+23=

  3、討論、交流、探索算法。

  ①小組交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽別人發(fā)言,清楚表達(dá)自己的想法)

 、谌嘟涣髂闶窃趺此愕?(各組代表上臺(tái)演示)

  生1:我是用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算的。(生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算)

  生2:我是用擺小棒計(jì)算的。(生擺小棒計(jì)算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

  ③師小結(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法,列豎式計(jì)算。

  4、教師板演,介紹豎式。

  ①書寫格式:數(shù)位對(duì)齊,加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù) 3 6

  的前面,橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3

  的下面。②計(jì)算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9

  從個(gè)位加起。

  5、鞏固練習(xí):

  ① 計(jì)算:5 6 7 5

  + 2 3 2 4

 、 列式計(jì)算:

  23+45= 5423=

 、坌≡u(píng)委評(píng)一評(píng)。

  6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?

 、 生獨(dú)立完成:你覺得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來(lái)計(jì)算。

 、 全班交流(吊板) 3623=13(個(gè))

  三、鞏固新知:

  1、P29練一練。

  2、口算或豎式。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫片為線索,能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去,再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí),提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說(shuō)出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知圓形、三角形、方形的特征,并能說(shuō)出圖形的名稱;顒(dòng)難點(diǎn):能辨認(rèn)圓形、三角形、方形,并說(shuō)出圖形名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

  2、小熊指偶一個(gè);幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個(gè),幾何圖形物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以看動(dòng)畫片的形式引出課題。

  師:寶寶們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

  1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動(dòng)作。

  2、提問(wèn):動(dòng)畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?

  3、教師小結(jié)。

  二、以故事形式引入主題,鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

  1、講故事引起幼兒的興趣。

  (出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?我們一起來(lái)蓋房子吧。

  2、邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn):

  師:我們先把小熊家的墻蓋起來(lái),它是什么形狀的?

  幼:方形。

  師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?

  幼:三角形。

  師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的?

  幼:圓形。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形,然后教師小結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個(gè)角,四四方方本領(lǐng)大。

  三、以游戲的形式,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  1、出示“魔術(shù)箱”。

  師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。

  2、提問(wèn)。

  從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

  師:搖一搖,變一變,變的是什么?

  師:它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)

  3、游戲:鋪路。

  (1)師:小熊說(shuō):“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的'路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

  師:寶寶們,你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。

  師:寶寶們,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑,請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里,把三角形放進(jìn)三角形的坑里,把方形放進(jìn)方形的坑里,好嗎?

  (3)幼兒分組操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。

  4、游戲:找朋友。

  (1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲,好嗎?

  (2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

  5、游戲:找家

  (1)師:寶寶們,時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊,拉著你的好朋友一起回家?

  (2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。

  五、教師小結(jié),結(jié)束部分。

  今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

  3、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。

  2、四棵大小顏色不同樹并貼上標(biāo)記。

  3、一棵大樹掛上樹葉32片,風(fēng)扇一臺(tái)。

  4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)樹葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

  1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。

  師:小朋友,你們看王老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀?(樹葉)對(duì),是樹葉,那請(qǐng)小朋友戴上樹葉聽著音樂(lè)去找朋友吧!找到朋友后圍成一圈坐 下。

  2、請(qǐng)幼兒找朋友,通過(guò)比較,初步有大小的概念。

  師:剛才小樹葉都找到朋友了,我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)。找出錯(cuò)誤的幼兒?jiǎn)枺耗闶鞘裁搭伾?樹葉?(綠色,黃色)那你的朋友是誰(shuí)呀?你和他們一樣大嗎?

  3、每組請(qǐng)幾名幼兒站起來(lái),表述自己的操作結(jié)果。

  問(wèn):你是什么顏色的什么寶寶?(我是黃(綠)顏色的(大或。⿲殞殻

  二、樹葉媽媽找孩子

  1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  師扮演小樹葉說(shuō) “我是小樹葉,秋天到了,風(fēng)好大,我們一片一片地往下掉,都飛走了,離開了心愛的媽媽,現(xiàn)在我們真想媽媽,誰(shuí)能幫我們找到媽媽呢?”(邊說(shuō)邊用風(fēng)扇吹樹讓樹葉灑落下來(lái))

  2、引發(fā)幼兒討論

  師:小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那,請(qǐng)小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽,找的時(shí)候可以看一看媽媽身上的記號(hào)和你撿的樹葉是不是一樣,可以和他比一比貼上去。

  3、出示四棵大小顏色不同的樹,幼兒動(dòng)手撿樹葉,并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

  4、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹葉寶寶貼到哪里?從顏色、大小評(píng)析。

  “小朋友真能干,都幫小樹葉找到了媽媽,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)找一找、認(rèn)一認(rèn),好嗎?”(找出錯(cuò)的地方問(wèn):這片小樹葉是不是這個(gè)媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹葉送回家吧。

  5、我們小朋友真能干,都幫小樹葉找到了媽媽,還把他們送回了家,樹葉媽媽謝謝你們!

  三、播放《小樹葉》歌曲,幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、初步了解4以內(nèi)的概念。

  3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)磁帶錄音。

  2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

  3、乒乓球若干個(gè),塑料筐3個(gè)(分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1、小朋友你們仔細(xì)聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音),噢,原來(lái)是老母雞在下蛋呢,雞媽媽今天心情很好,下了不少的雞蛋,想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋?

  2、師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字)

  3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。

  小朋友們,你們真棒,這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

  二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己,真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。

  1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”:雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的.方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)

  2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中

  三、教師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。

  【活動(dòng)反思】

  數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 小木棍、彩筆若干。

  2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。

  活動(dòng)建議

  擺木棍

  —教師分別伸出手指1、2、3、4、5,幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量,并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。

  —引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。

  —幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>

  觀察畫冊(cè)《妞妞去做客》

  —教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,一邊講述:小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō),妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見解)

  —說(shuō)一說(shuō),每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的'數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。

  —指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,應(yīng)該走哪一條路?

  —將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來(lái)。

  —鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

  2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。

  3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng),并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:四張長(zhǎng)頸鹿的圖片,大排序板。學(xué)具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼兒用書》人手一冊(cè),人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。

  (1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么?在哪兒見過(guò)它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,個(gè)子很高。

  (2)出示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片:長(zhǎng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦!可是他們的'個(gè)子有高有矮,沒(méi)有排好隊(duì)。出示排序板,啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高),引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō):最矮的、矮的、高的、最高的,或者從高排到矮。

  (4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考:除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè),還能讓誰(shuí)排在第一個(gè),也可以有順序地排隊(duì)呢?

  二、幼兒操作。

  (1)排寶塔:請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。

  (2)排套娃:請(qǐng)幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊(duì)。

  (3)哪個(gè)排錯(cuò)了:請(qǐng)幼兒打開幼兒用書(第8頁(yè)),觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的,看看是誰(shuí)排錯(cuò)了,把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來(lái)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè),請(qǐng)幼兒思考:最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭,后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程,了解幼兒排序的方法。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

  2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

  二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

  先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

  1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

  請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

  請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。

  請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

  請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

  請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

  三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

  四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

  1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

  2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

 。1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的`?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

  (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

  你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

  3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

  4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

  5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

  活動(dòng)小結(jié):

  哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功。ü恼疲

  活動(dòng)延伸:

  游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),第2行2個(gè),第3行3個(gè),并放對(duì)應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說(shuō):“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的`鈴鼓數(shù)。”幼兒應(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  (1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

  (2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù),在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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