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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-10 11:17:18 數(shù)學教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學教案合集六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小班數(shù)學教案合集六篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.仔細觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

  2..能大膽動手操作,樂意用語言表達自己排序的方法。

  3.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

  活動準備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。

  活動過程:

  一、欣賞房子。

  1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?

  2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。

  3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的、綠的)它是怎么排的`?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?

  4.請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎?為什么?

  5.再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....)

  6.教師小結:原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

  7.小兔有這多房子,它一個人來不及,想請小朋友們來幫忙,你們愿意嗎?

  二、裝修房子。

  1.教師交代操作要求。(從記號開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)

  2.全體幼兒操作,教師巡回指導。

  3.操作完成后,請幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導幼兒互相檢驗并糾正錯誤。

  4.集體交流,驗證。

  5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。

  6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

  7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個紅的一個綠的)請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。

小班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。

  2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

  【活動準備】

  每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。

  【活動過程】

  一、歌曲導入:泥娃娃來了。

  1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?

  2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?

  小結:泥娃娃是一個假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會動。

  [價值分析:直入主題,讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

  二、介紹交流:了不起的娃娃。

  1、出示1個泥娃娃,看:泥娃娃來了。

  2、仔細觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點?

  小結:泥洼娃是胖胖的,十分可愛。

  3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?

  小結:泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式?jīng)]有的.。

  三、泥娃娃分家家。

  1、出示5個泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請到了我們的中間,瞧,一共來了幾個泥娃娃?

  2、他們有哪些地方不一樣?

  過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點。

  3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個兩層的架子,該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢?

  4、請幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。

  [價值分析:通過觀察嘗試進行不同的分類。]

  5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。

  四、幼兒操作

  1、現(xiàn)在,請小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!

  2、幼兒操作。

  3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

  小結:我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。

  [價值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進行分類的方法。]

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2.提高參與活動的積極性和快樂。

  活動準備:

  1.圖形一幅、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2.小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

  活動過程:

  一、以故事形式引出主題故事:小白兔的新房。

  引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復習圖形

  出示“魔術箱”

  師:小朋友,你們看,今天魔術師要為小朋友們表演魔術,你們可要仔細看喲! 從魔術箱內(nèi)變出圖形

  師:(媽咪媽咪轟)變,你們看,老師變出的是什么圖形?

  幼:圓形

  師:它是什么樣的呢?(幼回答)

  依次變出正方形、三角形并提問。

  師:小朋友真聰明,全部都答對了

  三、游戲:鋪路

  1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求幫助。

 。ㄠ??)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子,剛才我想來跟你道謝時,發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,你們都聽到了小白兔的話了,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?

  2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

  師:小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的'坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把所有坑全填平。ń處熯呏v角邊示范)

  3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,大小尋找相應的材料。

  四、結束部分

  讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

  3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

  活動準備:人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

  活動過程:

  1.導入。

  今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

  引導討論:小朋友,你怎么想?

  兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?。誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關練習。

  (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的'經(jīng)驗。

  活動反思:

  本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、 感知事物的數(shù)量關系,能用簡明的語言講述圖意。

  2、 學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

  活動準備:

  1、 兩組實物圖,貼絨數(shù)字及符號若干。

  2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。

  3、 幼兒操作材料及鉛筆。

  活動過程:

  1、 出示圖一,學習看三幅圖描述加法應用題。

 。1) 引導幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意,請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。(草地上有4只雞,又來了2只雞,草地上一共有6只雞)重點引導幼兒觀察第三幅圖,進一步理解“一共”的'含義。

 。2) 學習根據(jù)圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。

  2、 出示圖二,學習看三幅圖描述減法應用題。

 。1)引導幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。(樹上有6只鳥,飛走了1只鳥,樹上還剩5只鳥)重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態(tài),正確描述第二句話。

  (2)學習根據(jù)根據(jù)圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

  3、幼兒操作活動

 。1)擺卡片列算式。

 。2)請幼兒翻開操作材料,教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值,寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

小班數(shù)學教案 篇6

  物質(zhì)準備

  青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲

  經(jīng)驗準備

  能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品

  能夠初步的區(qū)分并說出自己身體部位的上下

  活動過程

  一、 導入(聽音樂做動作)

  師:〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上,一群快樂的羊羊在做游戲。(請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。)

  要求:幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位(頭上、腳下、肩膀、屁股……)

  [運用操作法復習,區(qū)分并說出自己身體部位的上下]

  二、借助自己身體區(qū)分兩個物體的上下

  師:請幼兒演示并說出,剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個部位?

  引導幼兒用完整話說出:xx放在xx的上面/下面,

  ↓ ↓

  物品 身體部位

  xx的上面/下面放著xx

  ↓ ↓

  身體部位 物品

  [通過個別示范,小結嘗試讓幼兒用完整話表述,并正確借助自己身體來區(qū)分物體的上下]

  三、兩個物體直接區(qū)分上下

  師:“孩子們,灰太狼來了,請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。(幼兒操作,將羊藏好,師幫助幼兒操作圖片)

  師:“灰太狼找不到羊羊,就走了”

  請個別幼兒說出,剛才你把xx羊藏在xx地方?引導幼兒說完整話,XX地方主要指出在什么的上面或下面。

  [通過操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個物體的上下]

  四、游戲:“灰太狼來了”

  講解游戲規(guī)則與要求

  教師當灰太狼,小朋友當小羊,當說:“灰太狼來了”時,請幼兒運用各種物品將自己藏好,當“灰太狼走后”,請幼兒分別說出自己藏到了什么地方?并指明該地方是在xx上面/下面。

  要求:在藏時要注意相互合作,不推也不擠。

  幼兒游戲,指導幼兒說出完整話:“自己藏到了xx上面/下面!

  小結幼兒游戲情況。

  通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區(qū)分,并說出完整話

  五、結束

  放音樂,幼兒自由選材料做游戲。060s.com

  小班數(shù)學教案區(qū)別上下篇二

  課題一 上、下

  課型:新授課 授課時間:第 周第 課時

  教學內(nèi)容:教科書第1頁

  教學目標:

  1、 學生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。

  2、 使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

  3、 培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

  4、 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  教學重點:使學生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。

  教具、學具準備:、彩筆、紙

  教學過程:

  一、 談話導入

  1、 同學們,新的一學期開始了,編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的.小精靈噢,當我們遇到困難時,他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎?現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!

  2、 揭示課題

  聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

  同這們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下。(板書課題:上、下)

  二、 探究新知

  1、 你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎?

  2、 觀察畫面,體會上、下的含義

 。1) 你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?

  (2) 出示主題圖

  請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

  (3) 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

  誰能說出:汽車下面有什么?

  你能像老師這樣提出問題嗎?

  3、 看書第1頁,完成書上的填空。

  指名口答訂正。

  三、 活動

  1、 拍手游戲

  (1) 教師發(fā)口令,學生上下拍手

 。2) 聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。

  2、 小組活動

  小組長發(fā)口令,其余的同學動手擺。如,把本子書放在數(shù)學書上面,把文具盒放在書上面……

  3、 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫

  四、 小結

  今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?

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