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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-10 12:28:24 數(shù)學教案 我要投稿

精選小班數(shù)學教案范文匯編8篇

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選小班數(shù)學教案范文匯編8篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  活動準備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的.形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?(我找到了一只小兔)。

 。2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?(1添1是2)

 。4)請幼兒復述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。

 。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  數(shù)字點卡進行乘車游戲。

  體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  活動準備

  點卡。

  活動過程

  一、幼兒根據(jù)點卡乘車。

  1、請幼兒領票。

  “我們上車!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子,如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。

  2、請幼兒乘車。

  3、教師充當檢票員開始檢票。

 、佟澳隳玫氖鞘裁雌?幾元錢的,坐的是什么什么車?”

 、凇澳銥槭裁匆谶@里?”

 、坼e的幼兒!澳阕氖裁窜?他做的對嗎?應該坐在哪輛車?”

 、堋昂茫≌埪每蛡冏密!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時介紹一些動物。

  ⑤“現(xiàn)在請旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  ⑥“現(xiàn)在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  二、活動結束

  “今天我們出去旅游真開心!看了這么多的`動物!我們下次在去海洋館好嗎?”

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

 。、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

 。场⒓ぐl(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

  3、各種水果切成塊。

 。、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

  5、錄音機、磁帶。

  重點:

配對、分類及使用筷子。

  難點:

使用筷子。

  活動過程:

  一、導入情景

 。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意嗎?/p>

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學習配對

  1、(出示筷子)你們看,這是什么。

 。、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼兒活動――配對。

 。、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

  7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

  三、學習分類

 。、那你找到筷子的家在哪里嗎?

 。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的'家,它叫插筷筒。它們有什么不同。浚伾┻@個是什么顏色?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

 。场⒂變夯顒莹D―分類。

 。、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  5、哇,我們小朋友可真棒。“鸭t筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

 。、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

  7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

 。、幼兒活動――再次分類。

 。埂⒄埬銈兛纯纯曜拥募艺覍α藛?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  10、哇!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害啊!

  四、學習使用筷子

 。薄偛,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

 。病α,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

  3、數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

  再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

  4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

 。、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

 。、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

 。、好,我們開吃了!

 。、你也可以把水果夾給客人老師吃。

 。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

小班數(shù)學教案 篇4

  設計意圖: 《指南》中指出數(shù)學活動要利用生活和游戲中的實際情況,引導幼兒理解數(shù)概念,并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境,可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此,在這個活動的設計中,我創(chuàng)設了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

  活動目標:

  1、初步感知4的形成。(重難點)

  2、感受招待客人的'快樂。

  活動準備:課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

  活動過程:

  一、談話導入

  1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個好朋友?

  2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個客人)初步感知3添上1是4。

  二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、課件出示餐桌

  提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

 。2)我們要幫懶洋洋準備什么呢?

  2、課件出示準備的餐具

  提問:看看準備的餐具夠不夠?引導幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、:懶羊羊家來了4個客人,可是懶羊羊準備的餐具都不夠,只準備了3個,多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個,成了4個,

  三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

  1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

  2、展示幼兒的操作結果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

  3、:懶羊羊準備的水果有的只有3個,不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個變成了4個,這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

  四、

  今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、會用重疊對應的方法比較物體的數(shù)量。

  2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。

  活動過程:

  1、以"分餐具"的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、逐一分餐具,學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

 。1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

 。2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

  (3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

  引導幼兒用"一樣多"進行表述。

  3、逐一分水果,學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。

  (1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?

  示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

 。2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?

 。3)引導幼兒表述:"盤子和蘋果不一樣多","盤子多,蘋果少"。

  4、幼兒操作:"幫小豬戴花"。

  (1)玩法:每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里,請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說一說:小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰多誰少?

 。2)幼兒操作,教師觀察指導。

 。3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結果。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學教案 篇6

  設計意圖

  小班孩子的認知特點,更多的是通過對物體外部特征的直接感知,逐步獲得認知經(jīng)驗的。深秋的到來,形狀各異、顏色不同的水果,刺激著孩子們的視覺!吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。利用當季且幼兒常見的水果作為教育資源,為幼兒認知、學習提供最直接的活動教材,不失為一個巧妙的想法,因此我設計了《水果分類》這節(jié)課,讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,初步學習分類,體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂。

  活動目標

  1.能根據(jù)水果的名稱進行分類。

  2.學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結果。

  3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:認識各種常見的.水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說出名稱。

  2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設水果店情景。

  活動過程

  一、情境導入師:今天呀,老師帶來了一位朋友嗎,你們認識她嗎?(兔小姐),對了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

  二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰來了?豬爸爸來買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領,把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

  三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師:這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

  小結:你們看,他們分的對嗎?請某某小朋友說說,你是怎么分的?(引導他們用“把××和××放在一起”),對了,只有學會把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會請我們?nèi)兔,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

  四、集體操作,教師巡回指導師:在試之前,老師有幾個要求:

  1.等會你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

  2.每個小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

  3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

  教師講解:我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

  五、游戲結束—水果寶寶分類排隊

  師:小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領了,那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

  活動反思

  這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類?紤]到小班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設了一個他們熟悉的動物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請了幾位幼兒上來個別操作,本來我以為把三種水果進行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對于分類這個概念還不是很清楚,所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進園不久,對于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了,他們雖然認識水果,但在分類過程中會出錯,因此我在接下去的時間里,重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握,做到理論與實際相符合。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動設計背景

  玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一,可是一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是,我和他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西,作為操作材料,讓孩子在玩中學。

  活動目標

  1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

  2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

  3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點、難點

  重點:通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗活動樂趣。

  難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。

  活動準備

  1、 材料準備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

  2、 學習準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、課件導入:

  提問:“看,誰來了?”

  回答:“春姑娘”

  二、自由活動,感知圓形:

  1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什么樣?”

  2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

  3、大家共同交流、探索結果。

  提問:你找到的'物品是什么樣子?有圓形么?

  4、教師小結:

  三、互動游戲:

  出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。

  四、分組制作小輪子,引導幼兒初步了解圓形的基本特征。

  1、學生自選材料制作。

  2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,加深學生對圓形物品特性的理解。

  五、延續(xù)活動:

  1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

  2、給圓形娃娃涂色。

  教學反思

  首先,從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡圓形玩具,但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

  其次,從設計思路上來說,本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié),整個活動目標明確,層次清楚,層層推進,達到了預期的目的和效果。

  再次,在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動,真正做到了“玩中學”。

  最后,教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。

小班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、知道物體有長有短,學習比較長短的方法,能比較3個物體的長短并排序。

  2、體驗飄帶舞動的快樂。

  活動準備:

  課件、絲帶等。

  活動過程:

  一、導入來到商店

  師:我們來到了商店,里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)

  師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長變短)

  師:我們一起來變一變,變長,變短,到哪里去了?(耳朵里)

  師:商店里還有什么?(絲帶)

  師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。

  師:你還見過哪些不同長短的物體?

  師:火車長,汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。

  師:從他們的聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結:原來聲音也是有長有短的。

  二、買絲帶

  師:長頸鹿來商店買絲帶,誰來幫它們選一選。

  師:仔細觀察,什么顏色的長,什么顏色的短。

  師:用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

  師:小朋友們注意了,在比較長短時要一端對齊。(重疊法)

  師:還有一種比較的方法也是一端對齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍色的長黃色的短)

  師:看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。

  師:我們來數(shù)123,讓長頸鹿戴上絲帶吧。

  師:咦,又有誰來了,媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?

  師:這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)

  師:在比較長短時要注意什么?(一端對齊)

  師:跟藍色的絲帶比一比,誰長誰短。

  師:從上往下仔細觀察,這是按什么順序排隊的呢?(從長到短)

  師:還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。

  三、幼兒操作

  師:老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶,請你們按從長到短或者從短到長的順序,給絲帶排排

  隊。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)

  師:每條絲帶上都有一個小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長長的絲帶。

  師:接完的小朋友和旁邊的'小朋友比一比,誰的絲帶比較長

  四、玩絲帶

  師:誰的絲帶長,誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比,咦,誰長誰短。

  師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?

  小結:原來物體的長短是比較出來的。

  師:我們手中的絲帶不僅可以比長短,還可以玩游戲呢。

  師:你想怎么玩?變成什么?(風火輪、小蛇、長龍、翅膀)

  師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風吹來,絲帶飄嘍。

  師:好玩嗎?想不想再來玩一次,小風吹來絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風吹來,絲帶變變變,絲帶飄嘍。

  師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,小風輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠,越飄越遠。

  寶寶們,和客人老師說再見吧。

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