【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。
1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。
師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。
2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊(duì)。
1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的'排在上面。
2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、介紹操作的材料。
2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
一、素材分析:
本次活動(dòng)的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計(jì)數(shù),小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此我將本次活動(dòng)的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動(dòng)的開展,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,并能夠
活動(dòng)中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿,并通個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,并引數(shù)。同時(shí)對(duì)于小班幼兒,過生日是孩子們非常喜歡,同時(shí)也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久,我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅,促進(jìn)同伴之間的友
二、幼兒分析:
在數(shù)數(shù)方面,小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行 5
是唱數(shù)時(shí)一般只會(huì)從 1 開始按順序往下數(shù),個(gè)別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容,小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段,無體數(shù)一個(gè)物體。個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義,如點(diǎn)數(shù) 1-5 個(gè)實(shí)物后,他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的.手指來比劃。針對(duì)小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。
三、環(huán)節(jié)分析:
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入:小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對(duì),邀請(qǐng)好朋友參加的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時(shí)引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)鋪墊。
第二環(huán)節(jié):派對(duì)前準(zhǔn)備:采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個(gè)情景,第一個(gè)情景是布置房間,重點(diǎn)在觀察,引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品,并嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個(gè)情景是朋友作客,重點(diǎn)在傾聽,此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行 4、5 的點(diǎn)數(shù),并且說出總數(shù)
第三環(huán)節(jié):開派對(duì):幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中,嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計(jì)算活動(dòng),考慮到數(shù)字的辨識(shí)對(duì)于沒有接觸過度,為了目標(biāo)的集中性,最后的操作選為點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼,體驗(yàn)過生日帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、禮物盒人手一個(gè)、水彩筆若干。
一、情景導(dǎo)入:小兔過生日
1、導(dǎo)入語:
1)今天張老師請(qǐng)來了一位好朋友,身上白又白。一雙紅眼請(qǐng)大家猜猜它是誰?
2)今天是小兔的生日,它邀請(qǐng)了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對(duì)前準(zhǔn)備:采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
。ㄒ唬┎贾梅块g:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)過程
1、提問:
1)小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么?
2)蛋糕有幾個(gè)?氣球有幾個(gè)?椅子有幾把?
3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少,我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多,我們?cè)趺茨軌虬阉鼈償?shù)清楚?
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)
1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。
提問:你是怎么數(shù)清楚的?
2)小結(jié):當(dāng)東西比較多時(shí),小眼睛沒有辦法一下子知道有
請(qǐng)小手幫忙。數(shù)一個(gè),小手點(diǎn)一個(gè),做到不多數(shù),也不漏
。ǘ┡笥炎骺停红柟淌挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
1、過渡:小兔子說:房間布置好了,現(xiàn)在就等著朋友們來
2、朋友作客
(1)小貓作客
提問:什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié):小貓一共敲了 4 下門,我們數(shù) 1 個(gè),小手點(diǎn)一個(gè),
。2)小狗作客
提問:什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?
(引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié):小狗一共叫了 5 聲,數(shù)量變多了,但是我們一邊數(shù), 可以數(shù)清楚。
三、開派對(duì):幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)
1、過渡:朋友們都來了,小兔的生日派對(duì)正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望:我最喜歡畫畫,我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求:
1)每人一個(gè)禮物盒,在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2)用數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)的方法,不要多拿,也不要少拿。
3)拿好后帶著禮物,回到自己的椅子上。
活動(dòng)總結(jié)
本次的教學(xué)活動(dòng)整個(gè)過程氣氛輕松,幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程及效果進(jìn)行了反思, 享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時(shí)間,讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2、環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)",用大型積木搭三個(gè)門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
【活動(dòng)過程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
。ǔ鍪疽环庑牛簬煟航裉彀,老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開汽車去動(dòng)物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")
"6像什么呢?"
請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三
游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的.玩具,邊拿邊說:1、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?
二、小組活動(dòng)
介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))
1。展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2。 教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3。以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。在中國(guó),6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物,他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí),我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見動(dòng)物的感性知識(shí)。因此,本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象,目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí),也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
我們知道,情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺中獲得發(fā)展,尤其是小年齡的孩子,特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的,他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象,喜歡游戲,他們的世界是“童話”的世界,對(duì)他們來說一切都是有生命的,一切都是可以對(duì)話的。因此,在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角,為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車來做客、給小動(dòng)物送禮物,讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù),同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說話——先做后說,活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中,淡化學(xué)習(xí)目標(biāo),弱化學(xué)習(xí)難度,這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。
2、 初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小動(dòng)物形象:小貓、小狗、熊貓、小兔;火車背景圖;
2、 籃子4只;小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動(dòng)過程:
一、師:
1、吳老師有好消息告訴你們,你們想不想聽?今天呀,小動(dòng)物要和我們小班的`朋友一起玩,你們高興嗎?(高興)
2、嗚……卡嚓、卡嚓,聽,是什么聲音呀?(火車)哦,原來小動(dòng)物是乘著火車來啦!
3、 讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧:小動(dòng)物,你們好!
二、師:
1、我們來看看來了哪些動(dòng)物朋友?(先3位,再兔子,再請(qǐng)出1位。)
2、一共有幾位朋友呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(4)
3、誰坐在最前面呀?誰在最后面呀?
4、小狗的前面是誰呀?后面呢?
師:
1、請(qǐng)小動(dòng)物下車好嗎? 逐一拿下小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀!誰排在第一呢?第二是誰呢?……
三、師:
1、來了這么多朋友,你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢?和邊上的朋友說說。
2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個(gè)別幼兒,師生互動(dòng)。
3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢?
4、總結(jié):你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西,原來小貓喜歡吃魚和蝦,小狗喜歡吃肉骨頭……
5、你門想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西?老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物,這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方,我們把它找出來好不好?記住,找的時(shí)候要想一想,你在什么地方找到了什么?
6、老師示范找禮物,并講清楚在什么地方找到什么。
7、幼兒找禮物
8、你在哪里找到了什么東西?這是誰喜歡吃的呢?
四、師:我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎?送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說說好聽的話。
幼兒:給小動(dòng)物送禮物。
師:讓我來看看,小貓收到了哪些禮物?小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興,謝謝我們小班的朋友!
五、師:小動(dòng)物要回家了,讓我們和小動(dòng)物說再見!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的'數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能迅速地按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!
教學(xué)反思:
優(yōu):
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺:
1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。
2.積極參與分類活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。
投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。
【活動(dòng)過程】
1.設(shè)置情境,引出話題。(同形不同色)
師:寶貝們,今天呀有客人來我們班做客啦,我們一起來找找是誰呀?(利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說出三支筆的名稱和顏色)他們完全一樣嗎?哪里不一樣?蠟筆寶寶們有三個(gè)不同顏色的家,我們一起來看看都有些什么顏色(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))?猜猜都是誰的家?在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆,我們先把
它找出來,再把它送回家吧。w操作:提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對(duì)應(yīng)的“家”檢查是否送對(duì)家)
2.觀察思考,學(xué)習(xí)分類。
師:蠟筆寶寶可喜歡交朋友了!我們一起來認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧!(出示三支鉛筆)
師:他們?cè)谝黄鹱鲇螒,玩累了,想找個(gè)地方休息一下。這是*的家呀(依次認(rèn)識(shí)三種顏色)?
師:紅色的蠟筆寶寶說:我的家是紅紅的,請(qǐng)紅色的筆寶寶到我家休息!(教師示范送兩支紅色筆回家)誰愿意來試試把黃(藍(lán))色的筆寶寶請(qǐng)到他們的家里?(請(qǐng)個(gè)別孩子按顏色分類操作,提醒幼兒排放整齊,便于判斷正確。如果錯(cuò)誤可以用聲音按鈕提醒改正)我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒?
太棒了。g呼聲)在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢,他們也想回家了,我們一起來送他們回家吧?(幼兒集體在黑板上操作)
小結(jié):同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。(同色不同形)
師:天黑了,筆寶寶的.媽媽想念自己的寶貝了,他們要回到媽媽的身邊去,可是他們的媽媽在哪里呢?
。ㄒ来握J(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽,集體操作請(qǐng)孩子按品種分類操作)寶貝們找對(duì)了沒有啊?我們一起來看看。g呼聲)
小結(jié):同一個(gè)種類的筆寶寶住在一個(gè)家里哦!(同形不同色)
3.互動(dòng)游戲,尋找“同類”。
師:噓,聽,是誰在哭呀?哦,是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢!因?yàn)檠,他找不到自己的好朋友了,小鴨子來幫助他了,瞧,他找來了誰呀?哦,紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友,紅蠟筆不孤單了耶,開心地笑了呢。ㄐβ暎
小結(jié):同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類的筆寶寶都是好朋友。ㄍ蛲味伎桑
4.自主選擇,幼兒作業(yè)。
師:瞧,這個(gè)圈圈里面的是誰呀?對(duì)了,還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了,我們一起來幫幫他吧!(示范操作單連線)
師:在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢,請(qǐng)你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè),教師巡回觀察,個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子能大膽說出連線的理由。
5.小結(jié)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 編織繩 小魚
活動(dòng)過程:
一、 情境導(dǎo)入今天小貓過生日,邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請(qǐng)小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的'食物。
三、 幼兒操作
1、教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。
2、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的小魚是排列的。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1:使幼兒通過各種感官感知圖形的變化,從而使幼兒對(duì)七巧板產(chǎn)生興趣。
2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4:培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用七巧板拼出各種圖案,并能創(chuàng)造出新的圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:教師事先準(zhǔn)備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個(gè)孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
1:讓幼兒觀察桌子上的'圖形并提問: 這是什么?他們的名字誰能說出來?幼兒回答:三角形,正方形。教師:真棒。教師:你們?cè)跀?shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形?幼兒:一口同聲說七塊。教師:告訴你們他們?cè)谝黄鹩袀(gè)共同名字叫七巧板,用它們可以拼出許都意想不到的圖案,很奇特不信寶貝們來試試好不好?教師先出示之前的作品,孩子們一看都覺得很有趣,就連忙嚷著說老師我想試。:2:拼一拼教師說開始吧動(dòng)起你們的聰明小腦瓜,動(dòng)起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察,并為沒明白本課內(nèi)容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形就拼成了一座房子,我笑著說你可真棒,可是七巧板它有七塊,用它拼其它圖案時(shí)七塊是缺一不可的,你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀?夕瑤認(rèn)真的數(shù)了一下并點(diǎn)頭說是的,我鼓勵(lì)她你一定行我們一起來試試,夕瑤卻說了一句:不用,老師我行。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的孩子,他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。3:自由搭拼后,我請(qǐng)孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品,孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩,很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個(gè)小船,可有的孩子看后說不像,說像小旗插在地上,我說你們都沒錯(cuò),就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮,都爭(zhēng)著介紹自己的作品。
延伸:有個(gè)別孩子沒有拼出來,我提議下節(jié)課我們要二人合作完成,看哪組合作的好。
小百科:七巧板是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)智力玩具,顧名思義,是由七塊板組成的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過程】
游戲一:釣魚
1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的'繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體有長(zhǎng)短差別,學(xué)習(xí)用比較的方法來區(qū)別兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。
2、喜歡進(jìn)行比較活動(dòng),愿意觀察和比較周圍的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知物體有長(zhǎng)短差別,學(xué)習(xí)用比較的方法來區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入。
師:今天魔術(shù)姐姐帶來了一個(gè)魔術(shù)袋,小朋友們想不想知道今天魔術(shù)袋會(huì)變出什么東西呢?
2、初步比較長(zhǎng)短,總結(jié)比較方法。
(1)出示兩根長(zhǎng)短差別明顯的小棒、尺子。
提問:這兩根小棒哪根長(zhǎng)?哪根短?你是怎么知道的?
小結(jié):通過目測(cè)方法進(jìn)行比較。
。2)請(qǐng)幼兒從學(xué)具框里拿出兩條鞋帶。
提問:請(qǐng)你們比一比,哪根鞋帶長(zhǎng)?哪根鞋帶短?你是怎么比出來的?
小結(jié):通過一端對(duì)齊的'方法進(jìn)行比較。
2、玩游戲進(jìn)一步比較長(zhǎng)短。
。1)比彩條。
。2)比較身邊的物品。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師:魔術(shù)姐姐今天和小朋友們玩得真開心,你們開心嗎?姐姐還想知道你們家里什么東西是長(zhǎng)的,什么東西是短的,你們回去找一找,明天過來告訴姐姐好嗎?
活動(dòng)反思
小班幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少,他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面,因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會(huì)大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。
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