關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.認(rèn)識圓形、三角形、正方形、和長方形,知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>
二、活動準(zhǔn)備:
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書
三、活動過程:
1.認(rèn)識圓形
出示一個(gè)圓形的盤子,請幼兒說一說這事什么形狀的?
出示其他圓形的物體,請幼兒看一看,摸一摸,感知圓形的特征。
請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。
2.認(rèn)識長方形
出示長方形和正方形的盒子,請幼兒說一說分別是什么形狀。
出示其他正方形和長方形的.物體,請幼兒看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。
請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。
3.認(rèn)識三角形
教師出示三角形的積木,請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫在黑板上,請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,三個(gè)角。與長方形和正方形的特征區(qū)別。
說一說見過的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,請幼兒按指令找一找。
出示三角形物體,請幼兒找出三角形擺成一排,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多,誰最少。
5.幼兒操作活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種圖形片。
教學(xué)過程:
1、初步認(rèn)識基本圖形(正方形、長方形、圓)
師:小朋友,今天圖形來我們班做客,你們想不想知道誰來了?
幼:想。
師:出示背影圖形,看,你們認(rèn)識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?
幼:小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師:出示正方形,有四條邊,四個(gè)角。認(rèn)識長方形,有兩條邊長,兩條邊短。認(rèn)識三角形,有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識圓形,圓形沒有邊也沒有角,很圓滑。認(rèn)識梯形,四條邊不相等的。認(rèn)識半圓形,就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師:給小朋友準(zhǔn)備許多圖形,放在前面。
幼:說出都有哪些圖形。
師:說出圖形,
幼:指出哪個(gè)是老師所說的圖形。
幼:在圖形里找出來,告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?
師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。
幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師:問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?
。▓A形能拼出她的'頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)
幼:小朋友拼一拼,說一說,小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎?
幼:小朋友隨便拿出你喜歡的圖形,拼出小人和房子。
師:幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的,都有哪些圖形。
幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來的,看哪位小朋友拼的好。
師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表揚(yáng),沒拼好的給予糾正。
5、延伸:小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課,幼兒說出圖形的名稱。
6、結(jié)束:①小朋友都認(rèn)識了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車,老師當(dāng)司機(jī)。
、诮處煖(zhǔn)備好各站的圖形,把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。
教師開始:開車,開到什么圖形站,教師就問這是什么圖形?
幼:(回答):這是圖形站,請圖形上車,開到方形站,請正方形上車,······
圖形都上車后,到北京站了,圖形都下車,參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌?茨陌喑暮,獎勵一些小物品,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車,教師開車,到三角站,誰是三角形請下車,到哪個(gè)圖形站,哪個(gè)圖形就下車。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。
活動準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)
2.事先將活動要求告知家長,請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入:
師:我們每個(gè)人都有自己的家,我們都喜歡自己的家,喜歡家里的東西,那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家,看看X老師的家里都有哪些東西,看看這些東西是怎么擺放的?
2.老師介紹自己家客廳的`布局圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖,向幼兒進(jìn)行介紹并提問:這是老師家客廳的圖,來看看客廳里有些什么,他們在什么位置上呢?
老師先一一介紹,然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā),沙發(fā)上面有玩具小熊,墻上有一幅畫和一個(gè)鐘,沙發(fā)前面是電視機(jī)柜,柜子上面有電視機(jī),柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對方位的認(rèn)識。
師:看完了X老師家的客廳,現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上,然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局,再現(xiàn)一個(gè)自己的家。
。1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計(jì)。
。2)相互交流,請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述,如:你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞)
。3)發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問:找一找,你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同?
總結(jié):寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家,家里的東西我們都要愛護(hù),不能隨便亂畫,不能把東西打破,要喜歡、愛護(hù)自己的家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
活動過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個(gè)王國好大好漂亮!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個(gè)別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?
。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫。
師:小朋友我們一起去那邊的.桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
三、結(jié)束活動
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個(gè)蘋果,課件。
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、師:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰?
2、師:哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?
3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、師:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2、師:哪知碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。
1、師:今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個(gè)是1號瓶……
3、師:幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”。
1、師:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。
——人是講胖的`,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細(xì)了。
師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作。
1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒操作。
3、活動評價(jià)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準(zhǔn)備 體重儀(帶有量身高的儀器)一臺
活動過程
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。
1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的`時(shí)候,會檢查哪些
項(xiàng)目呢?
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?
2.請個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,
我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢?
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。
教師:我們測身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?
3.大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對應(yīng)方法比較物體的多少。
2、進(jìn)一步了解小兔的.習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小兔的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性
(材料準(zhǔn)備)場景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的多少、一樣多
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入情景:
1、出示場景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動物?
簡單講講小兔長得怎么樣?
2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”
3、和小兔一起做游戲
聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動作。
二、喂小兔
1、師生一起喂小兔
·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)
·跳跳跳,又來了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。
2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?
有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?
歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。
·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜
怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?
歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來、,也可以去掉一只小兔。
2、幼兒游戲:喂小兔
還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?
提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤子里。
觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜
三、分享交流(略)
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