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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-10 15:03:51 數(shù)學教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學教案模板匯總7篇

  在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班數(shù)學教案模板匯總7篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、利用學具“加法、減法板”的操作,嘗試進行20以內簡單的減法運算。

  2、能積極思考、細致觀察,體驗數(shù)學活動的趣味性。

  活動準備:

  1、教具準備:“加法、減法板”;20以內的減法算式;2個圓形的蒙氏線場地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

  2、學具準備::“加法、減法板”;20以內的減法算式;作業(yè)單若干。

  3、《操作冊》第6冊第31-32頁

  活動過程:

  1預備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當音樂停止時,教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個小朋友跳進圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。

  2集體活動

 。1)復習10以內的減法。

  教師出示答案在10以內的減法算式,請幼兒口算得出結果。

 。2)學習20以內的減法。

  創(chuàng)設情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

  教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

  教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計算完成了。

  教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數(shù)字16 ,用小圓圈圈住,再從藍色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。

 。3)用加法減法板學習20以內的`退位減法。

  教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。

  3分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣,我們每個人都來露一手,比試比試吧。

  第一組:利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式,請幼兒看算式,操作加法減法板計算出結果。

  第二組:利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點子,減去幾,就劃去幾個點子,最后數(shù)出剩下的點子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。

  第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”

  4交流小結,收拾學具。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  活動重點:能區(qū)別物體之間的上下關系,并使用方位詞表達。

  活動難點:感知物體間上下方位的相對性。

  活動準備:

  1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

  2、玩具柜的玩具若干。

  活動過程:

  一、常規(guī)活動:指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。3·幼兒感知上下的方位。

  師:“大灰狼明天要開一個玩具店,可是貨架上的東西還沒有擺上去,誰能來幫幫大灰狼呀?

  4、區(qū)別兩個物體的上下關系。

  請幼兒將玩具放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  5、初步感知上下的相對性。

  小結:在表述物體的.位置時一定要說完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看圖說一說。

  出示掛圖,引導幼兒有序地觀察:

  三.師總結講評,并請幼兒分別說一說自己的前面是誰,后面是誰,或某某小朋友前面是誰?后面呢?

  四:做游戲。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

  2、能迅速準確地進行8以內加減運算。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備

  教具:算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

  學具:分類圖、加減算卡、看標記寫算式的`小雞圖

  活動過程

  一、學習游戲:

  1、碰球(7、8)

  2、開火車(8以內的加減)

  二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

  1、算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)

  2、教師先示范,然后請部分幼兒練習按兩個特征分類,隨機引導、糾錯。

  三、練習活動:

  1、幫算式寶寶搬家

  2、看標記寫算式(小雞圖)

  四、講評活動:出示個別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數(shù)學教案 篇4

  一、活動目標:

  1、能正確使用測量工具,學習正確的測量方法。

  2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

  3、愿意與同伴合作交流解決問題,體驗活動的樂趣。

  二、活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

  物質準備:測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

  環(huán)境準備:布置獨木橋的情景。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒁}:創(chuàng)設游戲情景,幼兒自主探索測量的方法。

  引導語:我們一起來走獨木橋吧!獨木橋有些壞了你們要慢點哦。ㄒ妶D片1、2)大班數(shù)學活動《學習自然測量》

  師:剛才我們走過的.獨木橋有些壞了走著可真危險,今天我們就一起來修一修吧!要知道每塊獨木橋有多 長, 我 們可以用什么辦法來測量呢?(見圖3)

  老師帶來了一些小棒,請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長,把你用的工具和測量的結果記在

  記錄卡上。

  1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度,師觀察。(見圖片4、5)

  大班數(shù)學活動《學習自然測量》

  2、個別幼兒演示,梳理測量經(jīng)驗。

  (1)剛才你量了幾次?你是怎么量的?(提問個別孩子,并演示測量過程。)

 。2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結果會不一樣?

  師:測量是需要方法的,方法不正確,量出來的結果就不一樣了,不準確了。(見圖片6)

  大班數(shù)學活動《學習自然測量》

 。3)我們應該怎么測量呢?

  3、師幼共同梳理正確的測量方法。

  我們要先找到起點,工具從起點開始量,量一次要用筆幫忙做一次記號,第二次要從記號后面開始接著往后量,不要量歪了,量的時候中間不能空出來,也不能重疊,量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號,把結果記下來。(見圖片7)

 。ǘ⑻剿鳎簻y量并記錄。

  引導語:第一次的任務我們完成了,你們會測量了嗎?現(xiàn)在我們一起用學到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢?量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。

 。1)幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度,學習正確的測量方法。(見圖片8)

  2)師觀察指導、傾聽、了解幼兒測量的情況。

 。3)師生交流測量結果。

  師:你們剛才又用小棒量了獨木橋,這次你們量完的結果是多少?

  剛才你們都從什么位置開始量,量好一次做了什么?一次一次要怎么接?量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

 。ㄈ、二次探索,購買材料。

  1、引導語:現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎?記得哦!我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以,出發(fā)吧。!

  2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。(見圖片9、10)

  大班數(shù)學活動《學習自然測量》

 。ㄋ模┙Y束:

  師:我們的獨木橋修好了,我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西,去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準備了一些測量工具,你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當測量的工具,用我們今天學到的測量本領來量一量,把結果也記下來。(見圖片11、12)

  活動延伸:

  幼兒自主選擇周圍的物體測量,師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

  你還量了什么?是怎么量的?它有多長?

大班數(shù)學教案 篇5

  教學目標:

  1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。

  2進一步理解+,=的含義

  3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

  4、積極探索數(shù)學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備:頭飾、卡片, 活動重點:得數(shù)5的'加法 活動難點:解答簡單的口述加法應用題

  活動過程:

  一、引入:(復習5的組成)

  師:動物王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。

  二、情境感知————做客:看圖學習5的加法。

  師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

  總結:

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師:總結:這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

  師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

  三,鞏固加深:

  好了,小動物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動物送給我們的玩具票票, 出示價格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?

  幼兒操作

  總結:

  師:有幾種方法,買的是什么?

  師:如果5元買三樣呢?

  四、總結:這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式

  板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班數(shù)學教案 篇6

  大班數(shù)學教案:掛燈籠

  活動目標:

  1、認讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學習將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

  活動準備:

  幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。

  活動過程:

  一、談話

  在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認讀加法題

  1、認讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

  認讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的.。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

  符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

  認讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

  四、認讀交流:

  1、認讀每一串燈籠下面的算式題。

  2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的意思。

  3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

  4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

  延伸:

  生活中的算式題。

  思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什么事呢?

大班數(shù)學教案 篇7

  設計理念:

  《綱要》在科學領域的目標與要求中,反復出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗”等詞句,再一次明確了數(shù)學內容應取材于現(xiàn)實生活,適應幼兒的實際水平,《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活,并為幼兒解決生活問題的教學內容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景,使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié),在座位的`逐漸遞增中,將幾排幾座這個二維條件的知識點,有遞進、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固,而與家長們的互動交往,更讓幼兒體驗到活動的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。

  活動目標:

  1.通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。2.學習按座位票中的兩個條件對號入座,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點:了解座位票中“排”與“座”的意義。

  難點:學習按座位票中的兩個條件找到相應座位的方法;顒訙蕚:教具:一張大的“排座”;1—7排的標記。

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