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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-10 15:37:10 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂活動(dòng)教案(精品)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂活動(dòng)教案(精品)

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

  目標(biāo):

  1,能愉快地參與活動(dòng).

  2,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展幼兒的'觀察能力.

  3,了解常見車輛的名稱,并分類.

  準(zhǔn)備:

  1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

  2,律動(dòng)(汽車司機(jī)).

  過程:

  一,參觀車展,認(rèn)識(shí)各種車輛

  1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

  2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).

  幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個(gè)別提問鞏固幼兒對(duì)車的認(rèn)識(shí).

  二,分類操作:

  1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.

  2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.

  三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

  【設(shè)計(jì)思路】

  延續(xù)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,結(jié)合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),從而感受到動(dòng)物之間友好的情感,進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。

  本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的.規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣,并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

  2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

  1.有兩只小象,他們一起結(jié)伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢?

  2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。

  二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

  1.欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

  2.小象在做什么?

  3.學(xué)唱歌曲

  4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)

  三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情

  1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

  2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2.理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

  3.知道要愛護(hù)樹木,提高環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小松樹音樂

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)導(dǎo)入

  幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。

  2.熟悉旋律。

  (1)師:春天在哪里?春天的大自然有什么變化?

 。2)師:春天春暖花開,小樹在慢慢長(zhǎng)大,大樹長(zhǎng)出了嫩綠的樹芽,有首春天的歌曲,我們一起來聽聽。

  (3)師:這首春天的'歌曲說的是什么?

  3.學(xué)習(xí)歌曲

 。1)教師再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

 。3)幼兒跟唱歌曲

 。4)幼兒表演唱

  活動(dòng)延伸

  改編歌詞:將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

  參觀過鐘表店。

  聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

  3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解A段跳動(dòng),B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程

  1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

  2、聽音樂,重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂,初步了解樂曲的.結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

  3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。

  4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作,以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。

 。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

 。2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂的心情。

 。3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí),要求幼兒注意做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。

 。4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

  5、完整地跟隨音樂做游戲

  (1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

 。2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1感受音樂中的快和慢變化。

  2培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。

  2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

  3幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

  活動(dòng)過程(一)有趣的問好

  1教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡?聲音有高低、快慢)。

  2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。

  3互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?

  關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。

  (二)神秘的客人

  1放PPT情景引入:生日會(huì)上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

  2教師分別用快速和慢速的'說話方式,請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

  3互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

  4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

  互動(dòng)問題:小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

  (三)游戲:聲音聽辨

  1欣賞樂曲,請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。

  2鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作,如吃飯、走路、刷牙等;(dòng)問題:請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?

  3再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。

  (四)游戲:動(dòng)物小客人

  1互動(dòng)問題:生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物,聽了這段音樂,請(qǐng)你想一想誰可能來參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰?

  2引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。

  3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒的聽辨能力及模仿能力。

  (五)游戲:聽一聽,玩一玩幼兒聽音樂。

  選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn):幼兒對(duì)音樂快慢的感受。

  活動(dòng)延伸

  1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。

  2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

  3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說什么?

  二、熟悉歌詞1、狼說:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

  三、熟悉樂曲1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過來"樂曲)2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

  4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")四、游戲活動(dòng)1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑??qǐng)用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

  3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的'游戲。

  問:爸爸媽媽,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過,這樣你的朋友會(huì)越來越多,好嗎?

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

  目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)歌曲,會(huì)用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

  重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)歌曲,記住歌詞。

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

  過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動(dòng)作,感受旋律、節(jié)奏。)

  2.師:剛才我們一起動(dòng)了動(dòng),現(xiàn)在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.師出示圖片:"?"。

  提問:這是什么?表示什么?

  2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。

 、懦鍪緢D片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會(huì)結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑸師:科學(xué)知識(shí)真不少,怎么樣才會(huì)知道?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)3.師示范唱歌曲。

  師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

  4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。

  幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

  5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

  師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

  7.給歌曲起名。

  師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

  三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

  1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

  2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

  四、活動(dòng)小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識(shí)。

  活動(dòng)反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會(huì)想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識(shí)自然的'方法之一。通過音樂活動(dòng)用歌唱的方式對(duì)大自然的提出疑問,深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。

  活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂曲為律動(dòng)背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號(hào)"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。

  模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題,活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺(tái),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂與自然的和諧。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

  2、通過音樂體驗(yàn)小馬高興與傷心的'不同心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。

  1、老師彈奏音樂旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

  2、老師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時(shí)應(yīng)與他人速度一致。

  6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏,以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開了。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。

  2、聽辨樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件小鼴鼠,樂曲

  活動(dòng)過程:

  一、完整傾聽音樂,初次感受音樂的旋律。

  出示課件,教師介紹來了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情,聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么?

  音樂結(jié)束,你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來)

  二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情

  教師:是不是和小朋友想的一樣。

 。1)小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出,請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

 。2)放音樂,幼兒感受音樂的旋律做動(dòng)作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

  三、欣賞音樂B段,又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽到了什么?(幼兒一起做動(dòng)作)

  2、剛剛聽到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰來了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動(dòng)作是怎樣的?(請(qǐng)幼兒講述并自由表演)

  教師:這段音樂來了可怕的動(dòng)物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來了……

  3、放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  教師:可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了,小鼴鼠們出來吧。

  4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說自己是怎樣做的?

  四、播放C段音樂,感受樂曲的變化

  5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園

  6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會(huì)有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)

  7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動(dòng)作,可以請(qǐng)幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。

  五、請(qǐng)幼兒再次聽完整的音樂,說一說路上發(fā)生的.事情

  1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。

  2、讓幼兒一邊說一邊做動(dòng)作。音樂不同的時(shí)候,我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

  六、完整的感受樂曲,師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》

  1、幼兒互動(dòng)合作,根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

  2、師幼互動(dòng)合作快樂的小鼴鼠。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

  一、設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句的反出現(xiàn),非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂,在音樂活動(dòng)中,能感受音樂,掌握音樂旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動(dòng),喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn),我將游戲融入于活動(dòng)中,借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn),感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā),需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺(tái),也是豐富幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

  二、說目標(biāo)

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》(藝術(shù)教育內(nèi)容與要求)中提出:在支持鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  重難點(diǎn)剖析:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求,幼兒天生對(duì)音樂有著敏銳的感受,能用自己的方式去表現(xiàn)音樂,我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn),從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)。活動(dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望,在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”!斑扪竭扪絾选痹跇非卸啻纬霈F(xiàn),但不是每個(gè)樂句都有,這讓幼兒辨識(shí)起來有些困難,因此,我運(yùn)用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律,同時(shí)通過一些動(dòng)作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識(shí)。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  為激起幼兒興趣,更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備

  課前對(duì)幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中,有更清晰的思路。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

  1小動(dòng)物圖片

  用開場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),這些直觀的`圖片,讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí),從而引起幼兒興趣。

  2圖譜

  用于環(huán)節(jié)二中尋找反復(fù)出現(xiàn)的樂句,圖譜的直觀地出現(xiàn),可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  3紗巾

  紗巾在活動(dòng)中起著重要作用,在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

  4音樂CD

  四、說活動(dòng)過程

  五、說活動(dòng)特色

 。ㄒ唬┤の栋蝗,使教學(xué)活動(dòng)富有特色。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我營(yíng)造了有情有趣的“童話世界”,游戲化的情境:森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們?cè)谟星橛腥さ挠螒蛑杏淇斓馗惺苤,積極地發(fā)現(xiàn)著,快樂地學(xué)習(xí)著。

  (二)紗巾的創(chuàng)意運(yùn)用,使活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價(jià)值。

  一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂,符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力,時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽洹徸,時(shí)而變?yōu)槊怼⒃∏虻鹊,孩子們(cè)谂c紗巾的游戲中,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)固定樂句,并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

  《請(qǐng)你跟我這樣做》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂于參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂

  活動(dòng)過程:

  1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。

  2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

  T:香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!

  (聽音樂,教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

  T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的'音樂還是悲傷難過的音樂?

  3.游戲鋪墊

  T:這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?

  師幼一起進(jìn)行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

  T:有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?

  4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

  (1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。

  T:這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?

  T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

  5.分段進(jìn)行游戲

  (1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。

  T:看,老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!

  (2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。

  (3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。

  (4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。

  6.完整音樂游戲。

  (1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

  (2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

  一、活動(dòng)的選材

  茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見生活用品,應(yīng)該說孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑,歌詞風(fēng)趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來表演,個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來學(xué)習(xí)。

  二、活動(dòng)的目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我制定的具體目標(biāo)是:

  1.熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲的風(fēng)趣,活潑。

  2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  四、活動(dòng)的'準(zhǔn)備

  為使活動(dòng)順利開展,更具趣味性,游戲性,為此,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)茶壺已有初步的認(rèn)識(shí);教師韻律表演;活動(dòng)前幼兒嘗試過各種茶杯的動(dòng)作模仿;茶壺PPT

  五、活動(dòng)的過程

  1.興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)

  無論是什么活動(dòng),孩子們的興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ);顒(dòng)以“教師跟音樂表演,請(qǐng)孩子們猜猜老師表演的是什么”開始,老師的表演,猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望,為順利開展活動(dòng)做好鋪墊。

  2.三大活動(dòng)環(huán)節(jié)

  為完成教學(xué)目標(biāo),我將活動(dòng)以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為:1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時(shí),都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。3.通過角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音,模仿這種茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng),先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

  3.活動(dòng)延伸

  活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺,為了不使幼兒思維局限,在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺,讓孩子們認(rèn)識(shí)到茶壺的多姿,了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種,同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

  五、活動(dòng)的遺憾

  1.原歌曲是一首英文歌,始終找不到原歌曲的伴奏,曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化,但是效果很不理想,在沒有辦法的情況下,只得用鋼琴?gòu)椬噤浺簦m然音效比較清楚,但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱,又要表演,有意識(shí)地將速度放慢了一些,使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。

  2.孩子們?cè)诒硌葜袥]有將倒水的聲音表現(xiàn)出來,教師并未及時(shí)引導(dǎo),使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的.表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  小百科:跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣點(diǎn),就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項(xiàng)產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行,成為小孩子的最愛。

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  《公共汽車》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲,它富有動(dòng)感,節(jié)奏明快,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成;顒(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成,即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此,我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié),以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。最后,讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻,將活動(dòng)推向高潮。

  目標(biāo):

  1.感受樂曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。

  2.充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂,一段表現(xiàn)雨聲的音樂。

  2.“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

  3.人們乘公共汽車的圖片若干。

  4.幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

  過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  師:今天老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

  1.觀察圖一。

  師:你看到了什么?

  幼:公共汽車。

  幼:我看到了小女孩、公共汽車。

  師:對(duì),是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。

  2.觀察圖二。

  師:公共汽車到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。

  師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。

  3.觀察圖三。

  師:小朋友在哪里?他們是怎樣的?

  幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>

  幼:他們的手拉著扶桿。

  師:小朋友在公共汽車?yán),有的坐著,有的站著?/p>

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作

  1.播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動(dòng)作。

  師:有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的,這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌,還可以一邊聽一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的,好嗎?

  (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動(dòng)作。)

  2.幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動(dòng)作。

  (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:公共汽車開起來了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說一說。

  師:誰愿意到前面來做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

  師(小結(jié)):X X X是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

  師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

  (2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的'動(dòng)作。

  師:有人要上下車時(shí),公共汽車的門就要打開,等客人坐好了,公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。

  師:誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

  師:誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

  師(小結(jié)):×××是用小手打開和合攏的動(dòng)作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動(dòng)作的,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

  師:下面我來唱歌,你們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

  (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  師:請(qǐng)你們站起來聽著音樂來表演。

  3.幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動(dòng)作。

  (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。

  師:聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機(jī)叔叔看不清路了,怎么辦呢?

  幼:可以用雨刮器。

  師:好,司機(jī)叔叔把雨刮器打開了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

  師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

  (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

  師:公共汽車到了下一站,一個(gè)媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

  師:×××把小手握起來放在眼前舞動(dòng),頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

  師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。

  師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個(gè)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭,×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

  師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。

  (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動(dòng)作連起來做一遍。

  4.幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

  師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)

  三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣

  1.欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

  師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

  2.幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

  師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

  延伸活動(dòng):

  1.在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。

  2.在美工區(qū)投放各種半成品材料,供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

幼兒園音樂活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。

  2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

  活動(dòng)過程:

  1. 聽辯節(jié)奏游戲。

  (1)節(jié)奏傳遞游戲

 。2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的'速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

  2. 歌曲《咚咚鏘》

 。1)讓幼兒欣賞音樂。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

 。3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

 。4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

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