四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>幼兒園小班美術(shù)教案

幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-10 16:40:11 美術(shù)教案 我要投稿

[精華]幼兒園小班美術(shù)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精華]幼兒園小班美術(shù)教案

幼兒園小班美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平?吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料,通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

  2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種用白色絨布自制的'圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、寶寶們,你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣。繛槭裁?

  2、天氣越來越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?

  3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

  4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

  (給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以通過回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫方法。)

  二、示范講解

  1、咦,誰(shuí)來了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))

  師:和小熊打個(gè)招呼:“小熊,你好!”

  (“小熊”:劉老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)

  好啊,你等等,我馬上做一條送給你。

  2、瞧,許多印章寶寶也趕來幫忙打扮,看看來了那些印章寶寶?

  (稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)

  3、示范:先取一條白圍巾放在桌上,然后請(qǐng)印章寶寶幫忙?,稻草寶寶首先等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  ……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

  4、圍巾做好啦,小熊,送給你吧!

 。ā靶⌒堋笔帜脟,開心地說:這花圍巾真漂亮,謝謝你,劉老師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)

  5、寶寶們,你們?cè)敢鈳椭⌒軉?(愿意?/p>

  (用“幫忙”小熊的方法來引導(dǎo)孩子做圍巾,可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感,從而體驗(yàn)幫助別人的快樂。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫圖案。

  2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

  (操作過程中,給予孩子自由選擇材料的機(jī)會(huì)。)

  四、講評(píng)展示:

  1、寶寶們們真能干,打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧。娨暀C(jī)放《時(shí)裝表演》)

  2、寶寶們,小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢,來,用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來表演吧!(放音樂:時(shí)裝表演)

  3、把圍巾送給小熊的朋友。

 。ā皶r(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過表演來激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,有一種成就感。)

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,通過獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂的活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、注意到車輛的車輪花紋,加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

  2、體會(huì)到合作做事的快樂。

  準(zhǔn)備:

  各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋淼牟课缓桶歼M(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

  2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>

  3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長(zhǎng)長(zhǎng)的.彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術(shù)教案3

  一、背景

  石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長(zhǎng)為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢?一開始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進(jìn)行排序活動(dòng),并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識(shí)。

  二、活動(dòng)的實(shí)錄與反思

 。ㄒ唬┮}

  “前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事,誰(shuí)用石頭鋪路了?今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路!

 。ǚ此迹和ㄟ^老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ))

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

 。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

  2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

  1)請(qǐng)小朋友撿兩塊粗糙的石頭

  2)聽聽老師拍了幾下手,就撿幾塊石頭

  3)聽聽敲了幾下小鈴,就撿幾塊石頭

  4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),你一共撿了幾塊石頭?

 。ǚ此迹哼@是一個(gè)有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。)

  3、分類

  請(qǐng)你把撿來的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的

  石頭放在綠筐里(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備)

  4、撿石頭

  1)請(qǐng)你一塊一塊的撿不同的石頭,等到老師說停的時(shí)候,就馬上回到座位上

  2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

 。ǚ此迹涸僖淮巫層變簛?yè)焓^。而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的'幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

 。ㄈ╀伮

  1、幼兒自由鋪路:請(qǐng)你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

  2、交流:你用石頭是怎么鋪路的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

  3、學(xué)別人的方法鋪路:我們學(xué)學(xué)這種方法來鋪路

  4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),

  如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路,走石頭路有什么感覺?

  2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

 。ǚ此迹和ㄟ^回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

  三、教后感

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

  在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

  本次活動(dòng)的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來源于生活,準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單化,但雖然是簡(jiǎn)單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。

  在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí),是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。

  在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的方法貫穿始終,同時(shí)又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。

  教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師仔細(xì)觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法,然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

幼兒園小班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。

  2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的'快樂。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.出示糖果,觀察糖果的外形。

  T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)2.教師示范。

  教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。

  4.展示評(píng)價(jià)。

幼兒園小班美術(shù)教案5

  我們表情

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

  2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):各種面部表情

  2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒觀察表情圖

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。

  采取相應(yīng)的'教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。

  2、啟發(fā)幼兒想象

  高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?

  生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?

  3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

  在繪畫過程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,

  支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。

幼兒園小班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

  2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

  3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┰诮處熤笇(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

  教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?

 。ǘ┰诮處煹囊龑(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/strong>

  1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。

  教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?

  3.教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來是圓形)教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?

  4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽(yáng),打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。

 。ㄈ┘ぐl(fā)興趣:

  師語(yǔ):春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動(dòng)物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開心!

  一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。

  師語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?

  幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語(yǔ):老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?

  怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)

  2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?

  你想不想做一把什么樣子的.小雨傘送給小動(dòng)物哪?

  五、幼兒創(chuàng)作

  1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

  六、展示交流(送傘)

  1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?

  2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

幼兒園小班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已進(jìn)行過搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞與感知。

  實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

  通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天老師也想請(qǐng)你們來玩玩泥土,我先請(qǐng)你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”,是一種在天津這個(gè)地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的.,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

  1、利用兒歌進(jìn)行示范。

  教師:紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)(取一段橡皮泥,給它拉拉長(zhǎng)),放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。

  2、強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學(xué)擰麻花,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧!

 。◣椭芰^弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo)。)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

  活動(dòng)建議:

  在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對(duì)折擰,或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。

  活動(dòng)花絮:

  孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真,一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

幼兒園小班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現(xiàn)。

  2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒一人一面小鏡子。

  2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

  3、紙,畫筆。

  活動(dòng)過程:

  一、示相機(jī)和相片,引出課題。

  1、出示相片:你們看,是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

  2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

  3、游戲“我說你指”

  二、幼兒觀察鏡子里的我,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉。

  幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個(gè)別幼兒。

  三、展示幼兒作品

  互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、延伸活動(dòng):

  帶幼兒到戶外拍照片

  活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉。活動(dòng)一開始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的`眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們?cè)倜,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子!庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

  沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

  小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

幼兒園小班美術(shù)教案9

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

  2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]臉譜,各種美勞材料:皺紋紙、電光紙、報(bào)紙,膠水。

  [活動(dòng)過程]

  1、“小朋友們,我們頭上都長(zhǎng)有什么呀?(頭發(fā))那你見過什么樣的頭發(fā)呢?(個(gè)別幼兒回答)

  小結(jié):有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

  老師這兒有個(gè)小臉譜,(出示小臉譜)看!這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒有)那你說它會(huì)高興嗎?(不高興)那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧!

  2、 教師示范操作。

  “我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā),先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓,然后,用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻,再在頭發(fā)的`一端涂上膠水,然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個(gè)介紹作品的發(fā)型)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  要求:

 。1)粘貼時(shí),頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

 。2)膠水不能涂的到處是,在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

  (3)保持小臉譜的清潔。

  4、組織幼兒張貼作品,并相互欣賞和交流。

幼兒園小班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

  2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.好看的花兒示范畫

  2.油畫棒和沙皮紙

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段:

  故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的'花.

  二、圖形刺激:

  1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.

  2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

  請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

  3.教師演示好看的花兒.

幼兒園小班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

  2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):比較概念

  2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

  二、展開

  1、通過操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

  教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

  2、用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?

  提問:你是用什么方法比出來的?

  小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

  兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,

  先躺下,左對(duì)齊;

  眼睛向著右邊看,

  就能比出長(zhǎng)和短。

  3、趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短

  觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。

  請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的.鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,

  在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

  4、分組操作,鞏固方法。

  請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

幼兒園小班美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)生興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力;

  2、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握技法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

  教具及學(xué)具:水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。ㄒ魂囆∨⒌目蘼晜鱽恚┬∨笥,你們聽,這是誰(shuí)在哭呀?

  呀,原來是一個(gè)小女孩,這個(gè)小女孩的名字叫“丟丟”,她為什么哭得那么傷心,讓我們聽一聽吧。

  丟丟一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著,周圍一個(gè)人也沒有。她來到一所幼兒園,孩子們?cè)跉g快地玩游戲,他們也邀請(qǐng)小丟丟和他們一塊玩,玩著玩著,丟丟忽然大哭起來,小朋友們連忙問她:“丟丟,你怎么拉?為什么哭得那么傷心呀?”丟丟說:“嗚嗚~~~為什么你們都和我長(zhǎng)得不一樣,我的伙伴都在什么地方呀?”

  讓我們觀察一下,丟丟和小朋友們到底有什么不同呢?讓我們來觀察一下

 。娔X出示畫面--丟丟和小朋友的比較)

  這時(shí)候,一個(gè)小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上,你們瞧!那只小鳥和丟丟張得多像呀,也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢?我們?nèi)枂査。大家向小鳥走去。丟丟問到:“小鳥小鳥,你知道我是從哪來的嗎?我的伙伴又都在什么地方呢?”小鳥說:“我當(dāng)然知道了~你知道嗎,你和我一樣,都是來自指紋王國(guó)的公民。我們指紋王國(guó)的公民可多了,只要你仔細(xì)去尋找。”小朋友說,太好了,太好了,就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

 。娔X出示--指紋王國(guó))

  二、新課教學(xué):

  小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去,他們來到海邊,聽到動(dòng)聽的歌聲。小鳥說,你們瞧!那也是我們拇指王國(guó)的公民!你們認(rèn)出來了嗎?

  (電腦出示海邊的畫面,有兩個(gè)指紋印在珊瑚旁邊,點(diǎn)擊后出現(xiàn)添畫的線條,原來是一條可愛的美人魚)

  大家和小美人魚相互問好后,又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國(guó)的公民

  這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴,高興極了!她得意地向?qū)γ嬷溉?-

 。娔X出示一組指紋印,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這里藏著指紋王國(guó)的什么公民)

  同學(xué)們,老師給每一小組都準(zhǔn)備了這張圖,看看哪個(gè)小組能最快速地找出指紋王國(guó)的這些公民,試著用水彩筆添畫一下

 。▽⑼瑢W(xué)們的添畫在實(shí)物投影儀上展示)

  丟丟對(duì)小朋友們說:小朋友們,今天我很高興,在大家的'幫助下,我找到了很多指紋王國(guó)的伙伴,可是和你們比起來,我的伙伴還不夠多,我希望你們能幫助我,找到更多的伙伴,你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎?

  剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了,丟丟和指紋王國(guó)的公民都是用指紋添畫而成的,而且大家也都答應(yīng)了,要為丟丟找到更多她們指紋王國(guó)的公民做她的伙伴,那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng),讓我們來看看,這些指紋是怎樣印到紙上的。

 。◣熡脤(shí)物投影儀示范并講解)

  1.先用不同的手指按同樣的顏色,請(qǐng)小朋友注意,不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

  2.換顏色的時(shí)候必須先用擦手布把顏色擦干凈,使用同一只手指的不同部位,也可以按出不同大小的指紋

  3.最后等指紋稍微干一些,再用水彩筆添畫

  小朋友們,你們都看明白了嗎?

  那老師想考考大家,看誰(shuí)能說說,應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個(gè)指紋王國(guó)的公民

 。娔X出示畫面演示小貍貓印制步驟)

  1.構(gòu)思、聯(lián)想如何用概括的方法印制

  2.印制

  3.添畫

  三、作業(yè)練習(xí)

  等會(huì)我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國(guó)的公民,會(huì)去森林、海洋、天空。很多地方去尋找,你們想象一下,在這些場(chǎng)景里,可能會(huì)遇到指紋王國(guó)的哪些公民

  大家開始動(dòng)手吧!看看哪個(gè)小組的同學(xué)尋找到的指紋王國(guó)的公民種類最多!

  教師巡回指導(dǎo)

  四、小結(jié):

  請(qǐng)小朋友們先評(píng)價(jià),把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

  教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評(píng),然后總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國(guó)的公民,回家后,同學(xué)們還可以再試試,我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外,還能不能用手的其他部位做出更多的變化

幼兒園小班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體

  2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

  3、體驗(yàn)成功的`樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、⑴印有一個(gè)毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:

 、、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:

  2、膠棒每人一支,

  活動(dòng)過程:

  1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣

  2、教師示范制作過程

 、、先把材料從硬紙卡上取下

 、、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置

 、、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形,注意每個(gè)圓形要挨在一起,中間不能有空隙。

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

 、、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法,

 、、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

  4、幼兒作品展示

幼兒園小班美術(shù)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

  2.1張作畫卡紙。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

  二、出示小魚圖片

  師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰(shuí)。(小魚)

  師:和小魚打招呼。(小魚你好)

  師:你們快看小魚會(huì)吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (愿意)個(gè)別小朋友吹泡泡。

  師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇?(個(gè)別小朋友吹泡泡)

  師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>

  1.教師交代作畫要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

  3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

  4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)

  四、結(jié)束語(yǔ)

  拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的'孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

幼兒園小班美術(shù)教案15

  一、教材分析及目標(biāo)定位:

  石頭是一種十分容易獲取的教育資源,我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘,而且喜歡擺放。于是,我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂趣。同時(shí),這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng):“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的要求。

  在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng),定位通過看看、說說、玩玩,初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路,因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試,沒有過多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo):積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  二、教學(xué)流程

  活動(dòng)開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入,預(yù)設(shè)了幾個(gè)問題:1、你看見了什么?2、這是一條什么樣的路?直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念,在實(shí)施的過程中,幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路,幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。

  第二部分主要利用教師的示范講解,讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法,我采用了自說自做的形式,而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法,效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。(沒辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢?呵呵)

  第三部分通過觀看多媒體,讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀,在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來感受成型的作品,孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的.美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。

  第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚,孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的,他們的作品超出了我原以為的程度,孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力(上課之前,我不是太有把握,因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解,而且還聽說我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些)但事實(shí)表明沒有笨小孩,只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià),進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力,從而體驗(yàn)成功的快樂。

  三、自我分析

  1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我首先對(duì)活動(dòng)的過程進(jìn)行了深一步的挖掘,對(duì)每個(gè)過程都進(jìn)行深入的研究,并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題,而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對(duì)孩子也不夠了解,但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極,想象力也比較豐富,能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升,正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。

  2、雖然師幼互動(dòng)比較好,但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫面鮮艷度不過,PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點(diǎn)。

  不過沒關(guān)系,我想:正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題,才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問題,就會(huì)有解決的方法,有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步,只要堅(jiān)定不移的往前走,就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方!呵呵。

【幼兒園小班美術(shù)教案】相關(guān)文章:

幼兒園小班美術(shù)教案06-08

幼兒園小班美術(shù)教案(精選)07-09

幼兒園小班美術(shù)教案06-12

幼兒園小班美術(shù)教案(精選)07-07

幼兒園小班美術(shù)教案【精選】07-07

幼兒園小班美術(shù)教案02-19

【精選】幼兒園小班美術(shù)教案07-09

小班教案 | 幼兒園小班美術(shù)教案:快樂的舞蹈08-24

幼兒園小班《西瓜》美術(shù)教案12-12

幼兒園小班美術(shù)教案《花》09-30