實用的大班數(shù)學(xué)教案模板匯編八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,為動物樓房設(shè)計門牌號碼。
3、體驗數(shù)字在日常生活中的作用。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動物樓房。
2.學(xué)具:操作材料,1個空白信封,鉛筆。
活動過程
一、回憶數(shù)字在生活中的作用。
1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?
2、引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。
二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。
1、教師:你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會發(fā)生什么問題?
2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如401、402、503、604等。
四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?
1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的'第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。
五、嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。
1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計門牌號碼的規(guī)則與要求。
六、 教師:看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。
1、幼兒為小動物家設(shè)計門牌號碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
七、展示布置設(shè)計結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。
1、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在絨板上,并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。
2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。
八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?
幼兒相互交流各自設(shè)計的門牌號碼,感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
活動延伸:
將幼兒設(shè)計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計樓號。
活動反思:
一開始我選擇的是情境導(dǎo)入,但其實數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話導(dǎo)入更能調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。
在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>
我認(rèn)為在活動中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門牌號的作用,認(rèn)識門牌號、理解門牌號的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門牌號的規(guī)律,門牌號數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。
每一次的活動都是在鍛煉自己,讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)
活動過程:
幼兒操作活動
分橡皮
請小朋友每次將8個橡皮分成兩份,并用數(shù)字記錄,要求每次分的答案都不一樣,分一次記一次,最后找出相像的兩組,并在后面做出標(biāo)記
翻片片
老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的`片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標(biāo)記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)
歸納總結(jié)8的分合記錄
展示個別幼兒的分合記錄。引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或者遺漏,分的合計是否一樣。知道8分成兩份有7種不同的答案
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【設(shè)計意圖】
讓幼兒在游戲過程中體會到數(shù)學(xué)活動的樂趣
【活動目標(biāo)】
(一)能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。
。ǘ┠苓M行分類計數(shù),并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。
。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神
【重點難點】
(一)活動重點:能進行分類計數(shù),并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。
。ǘ┗顒与y點:學(xué)會傾聽,在聽清楚要求之后行動。
【活動準(zhǔn)備】
。ㄒ唬┙(jīng)驗準(zhǔn)備:具有分辨物體形狀的能力,對20以內(nèi)的數(shù)量進行數(shù)數(shù)。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍綠各顏色的雪花,方塊,管狀,扁圓四個形狀積木;20個文件袋;動物木牌(充當(dāng)怪獸小兵)上面各畫有四個形狀;4個筐子;音樂(郊游音樂,所有“怪獸”對話音效);21份表格;場地上四個障礙:小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞(設(shè)置障礙讓前進的道路更加有探險的趣味性)。
【活動過程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、情景導(dǎo)入,我們?nèi)ヌ诫U。初步引入統(tǒng)計,為了清楚了解男女生人數(shù),男女分兩排站報數(shù)。
2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師,男生跟著女生,圍繞圓圈進行,并播放音樂《郊游》。
。ǘ├霉肢F引起幼兒注意,統(tǒng)計各積木對應(yīng)數(shù)量
1、第一個怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中,寫下數(shù)量。
師:前方有山洞,小朋友們,我們一起來鉆山洞吧!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。
2、第二個怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中,把數(shù)量寫在紙上。
師:呀,碰到了螞蟻大軍,小朋友們,我們快速繞過它們吧!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。
3、第三個怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像雪花一樣的積木(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫出來。
師:前方出現(xiàn)鵝卵石,小朋友們,我們小心踩著它們通過吧!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。
4、第四個怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫在紙上。
師:小朋友們,我們快速完成這個任務(wù)吧,我請兩個小朋友來幫我清點一下數(shù)量,我們寫好之后繼續(xù)前進吧,前面就是精靈王國了。)
師:小小水溝可難不倒我們,跨過去!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。
(三)利用表格統(tǒng)計積木及其對應(yīng)數(shù)量
1、精靈女王出現(xiàn),為找回物品,需要畫出物品形狀,寫出物品數(shù)量,請小朋友們想辦法,怎樣在表格上表現(xiàn)出來。
師:現(xiàn)在請小朋友們在位置上坐好,蘭蘭老師請一個小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀,寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。
2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計表,一列是物品,一列是與之對應(yīng)的'數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析,強調(diào)順序可以不一樣,但與之對應(yīng)的數(shù)量要正確,F(xiàn)在我們開始吧!
五、活動延伸
保育員老師期末會統(tǒng)計班上的物品,如桌子,風(fēng)扇,燈等(10以內(nèi))。請小朋友們幫助老師,做一張表,記錄這些東西的數(shù)量吧。
【活動反思】
。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景,他們能積極參與。
。ǘ┰谇榫爸,使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去,激發(fā)他們的興趣。
。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達清楚。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動(一):
感知5以內(nèi)的序數(shù)活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。
。2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。
3、幼兒跑組活動:
。1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
。2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
。3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。
活動(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)活動過程:
1、出示"動物旅館"的掛圖,提問:
。1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動:
。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。
。2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說"我的飛機落在第幾行的第幾格?"
活動反思:
本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的.,教學(xué)中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、看分合式列算式,計算出未知數(shù)的答案。
2、學(xué)習(xí)9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字,加、減、等號、分合號。
2、點子圖、9的第一組分合式
活動過程:
一、復(fù)習(xí)9的組成游戲:碰球。
二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的第一組加減。
。1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"“。教。案網(wǎng)出處”(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?"(分合式中少的那個數(shù))"請把分合式填完整。"
。2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾?"(9—8=1)
三、小組活動第一、二、三組:根據(jù)點子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組:填分合式列出算式。
四、活動評價。
。1)出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點講述這兩個分合式與列出的'算式意思。
。2)歸納分合式。
"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"
。3)看算式編應(yīng)用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"
課后反思:
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學(xué)生體驗并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。
2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算,體驗加減互逆關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,認(rèn)識加號,減號。
重點:掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算。
難點:體驗加減互逆關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
我的'數(shù)學(xué)操作材料,掛圖《加法和減法》,雪花片,數(shù)字卡。
活動過程:
1、集體活動。
鼓勵幼兒利用雪花片進行加法游戲。
用作業(yè)紙記錄算式。
請幼兒看掛圖,并記錄算式2、小組活動。
第一、二組:我的數(shù)學(xué)操作材料。
第三、四組:算式作業(yè)單。
第五、六組:附加題。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
請幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動背景
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),并引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二、活動目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動
活動重點 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力
三、活動準(zhǔn)備
恐龍10個、數(shù)字卡1—10,小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動過程
一、摸口袋,引起興趣
師(神秘的口吻):你們看,這是魔法師的口袋,里面會藏些什么呢?
師:原來是這么的恐龍啊,我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析:孩子們都爭著搶著想來摸口袋,一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),幼兒能開心、認(rèn)真地進行點數(shù)!
二、幼兒自由探索
師:現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時候了,可是恐龍回家要過山洞的',一次只能過兩只,你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內(nèi)的回家呢?【評析:為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆,使數(shù)學(xué)活動由枯燥變得生動有趣。】
三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念
1.幼兒進行動物找對游戲
師:老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師:都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?
師:有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來。(請個別幼兒進行示范,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)
2. 教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。你們看一看,發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友!驹u析:在這個環(huán)節(jié)通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言,同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導(dǎo)。最后,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義,這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解,使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展!
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1.尋找身邊的單雙數(shù)
2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
(1)圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
(2)分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(4)扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)!驹u析:讓他們動手操作,使小朋友成為活動的主人,從而獲得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗,并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識!
3. 集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱【評析:讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數(shù)!
五、活動反思
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動生成:
作為一線教師,管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強,我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子,可總會有許多孩子積極地來幫忙?吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢,我便想到通過統(tǒng)計班級物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價值。
二、設(shè)計意圖
每個孩子,從來到這個世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸,同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
三、活動目標(biāo):
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準(zhǔn)備:
1、每組桌面玩具:穿線板12個,小機器人9個,套筒7套;
2、條形統(tǒng)計圖范例一幅;
3、小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,白紙。
五、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
師:好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?
幼兒:愿意。
(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉,玩具又是孩子們最喜歡的,平時老師請一兩個孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,所以,我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應(yīng),調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)
2、感知探索,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。
師:不過我今天是有要求的,請小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個,然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計結(jié)果,學(xué)習(xí)簡單的`統(tǒng)計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結(jié)統(tǒng)計方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。
(了解幼兒的前經(jīng)驗及當(dāng)前的想法,是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量,可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗,正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗或概念,往往更具有生命力。這個環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別,有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,如:畫出一個套筒,在它的后面點了7個點或7個對勾,這是來自中班時一節(jié)統(tǒng)計圖形數(shù)量的活動的經(jīng)驗。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對這個詞語的理解,如:在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為:兒童也可成為傳授者,即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中,這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
(1)出示條形統(tǒng)計圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。
(在師幼合作探究的過程中,教師要通過對核心問題的明確和支解,將其放大拋給幼兒,聚攏幼兒的探究視點,把握幼兒活動的方向,引發(fā)幼兒進行新的探究。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗和能力,對記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點數(shù)來比較數(shù)量,這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”,讓孩子的探究欲望再次燃起,并將孩子的視點引入到條形統(tǒng)計圖上。通過問題的步步深入,引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。通過討論兩種記錄表的不同,自己找出制作條形統(tǒng)計圖的方法,并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,說出自己還在什么地方看到過,以促進幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)
4、操作體驗,學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),動手制作成條形統(tǒng)計圖。
為幼兒提供統(tǒng)計的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作,主動學(xué)習(xí),進一步感知、體驗了條形統(tǒng)計,使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。真正使數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化,孩子們從中體驗到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5、活動結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。
(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù),為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機。數(shù)學(xué)來源于生活實踐,也應(yīng)用于生活實踐,幼兒的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。)
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02
大班數(shù)學(xué)教案:分類02-26
大班數(shù)學(xué)教案《日歷》03-04
精品大班數(shù)學(xué)教案02-08
大班數(shù)學(xué)教案:新車02-12
大班數(shù)學(xué)教案:買菜02-18
大班數(shù)學(xué)教案《測量》02-17