【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、教材分析
《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中,孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單,過(guò)程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的'特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
依據(jù)對(duì)教材的分析,我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo):教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過(guò)老師所的豐富的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境,貼近幼兒生活,本次活動(dòng)來(lái)源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):
(1)會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
。2)知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的,一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
。3)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,
活動(dòng)難點(diǎn):知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“許多”紅蘿卜(一個(gè)大蘿卜,“許多”小蘿卜),
2、蘑菇房子,有一扇門(mén),門(mén)里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,
3、桔子“許多”,托盤(pán),小碟,餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂(lè),輕音樂(lè)一曲
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鰡(wèn)題
出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰(shuí)?打開(kāi)門(mén)(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)
。ǘ┲笇(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為“許多”個(gè)物體。)
小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門(mén)關(guān)好,請(qǐng)小兔子在家里別開(kāi)門(mén)。)
1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”
老師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個(gè)大的,許多小的。
2、拔蘿卜,體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。
蘿卜太多了,兔媽媽忙不過(guò)來(lái),兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜,愿意嗎?
要求說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問(wèn)幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”
兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了,菜園里沒(méi)有了蘿卜,我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。
3、送蘿卜,體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。
幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開(kāi)門(mén),開(kāi)門(mén)后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子,要求說(shuō);“我送你一個(gè)蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說(shuō)“謝謝小朋友”,小朋友說(shuō)“不用謝!”
兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。
4、小兔請(qǐng)客
兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們,兔媽媽沒(méi)有桔子了,“小朋友們你們有幾個(gè)桔子?(“1”個(gè))
你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎?
幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開(kāi)變成“許多”瓣桔子。
。ㄈ結(jié)束活動(dòng)
天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺(jué)了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn),明天見(jiàn)。悄悄走出教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知生活中有很多圓形的東西。
2、能在周?chē)h(huán)境中根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物。
3、體驗(yàn)幫助小白兔的快樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小兔的家場(chǎng)景,并在其中較隱蔽地放置活動(dòng)中所需的圓形東西。
2、小兔布偶一只和實(shí)物圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)幫助小兔的.愿望:
出示小兔木偶,由教師講述小兔遇到的困難,激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望:小兔要和小伙伴一起去公園玩,它想好了要帶一些東西去,這些東西都在小兔的家里,都和小兔捉迷藏,你們?cè)敢鈳椭⊥靡黄鹫页鰜?lái)嗎?
二、根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物:
1、出示圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖標(biāo)上實(shí)物的名稱。
2、幼兒根據(jù)圖標(biāo)幫小兔在家中尋找實(shí)物,教師引導(dǎo)幼兒將找到的實(shí)物和相應(yīng)的圖標(biāo)放在一起。
三、感知實(shí)物的共同特征——圓形。
1、這些東西有什么相同的地方?它們都是什么形狀的?
2、出示圓形圖標(biāo),認(rèn)識(shí)圓形。(教師引導(dǎo)幼兒用手指畫(huà)一畫(huà)圓形是圓圓的)
3、小兔感謝小朋友的幫助。
四、鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí):
請(qǐng)幼兒在室內(nèi)外與身上找找說(shuō)說(shuō)圓形的物體。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。
2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貼絨圖片、水果、衣服等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始。(認(rèn)識(shí)物品,知道其名稱和用途。)
師:小朋友們好,今天商店里來(lái)了很多貨物,我們來(lái)看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。
(幼兒回答,老師總結(jié)。)
師:對(duì)啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋(píng)果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用?
棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀?
棉衣、鞋子、褲子我們是用來(lái)穿的,我們每個(gè)人都會(huì)穿棉衣、鞋子、褲子。蘋(píng)果、橘子我們又是用來(lái)做什么的呢?
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的。
二、基本部分。
(按用途將實(shí)物卡片分類)
師:這些物品有的是用來(lái)吃的,還有的是可以穿的,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?
現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的`時(shí)候你們要邊說(shuō)變送,當(dāng)你送蘋(píng)果、橘子的時(shí)候你要說(shuō):蘋(píng)果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請(qǐng)XX小朋友下來(lái),我們看看他分的對(duì)不對(duì)。
(請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)
當(dāng)小朋友送完的時(shí)候,老師在一邊請(qǐng)其他的小朋友來(lái)檢驗(yàn)并說(shuō):他放得對(duì)嗎?從里可以看出他是對(duì)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的,所以我們可以把它們放在一起。
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的,所以我們就把它們放在一起。
師:剛才小朋友都說(shuō)的很對(duì),棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的,所以我們就把蘋(píng)果、橘子放在一起,我們是按照物品的用途來(lái)分類的。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
準(zhǔn)備:38個(gè)塑料盤(pán)(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個(gè)
過(guò)程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買(mǎi)東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣
師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)
師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?
師:寶寶們想去超市買(mǎi)東西吃?
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色,并介紹活動(dòng)規(guī)則
師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話,待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師:每個(gè)寶寶的.椅子下面都有一個(gè)盤(pán)子,輕輕地把它們拿出來(lái)。
拿紅盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái),紅盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)5顆糖;
拿黃盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái),黃盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)2個(gè)包子;
拿白盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái),白盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師:紅盤(pán)子的寶寶應(yīng)該買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?跟媽媽說(shuō):我拿紅盤(pán)子買(mǎi)5顆糖。(黃白同)
師示范一次
4、操作
現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
5、檢查
師:寶寶們都買(mǎi)好點(diǎn)心了嗎?
師:紅盤(pán)子的寶寶,你們買(mǎi)了什么啊?買(mǎi)了多少?
跟媽媽一起說(shuō):我拿紅盤(pán)子買(mǎi)了5顆糖。
。S、白同)
師:好,吃完點(diǎn)心,我們把盤(pán)子放好吧,紅盤(pán)子放在紅色卡片這里,黃盤(pán)子放在黃色卡片這里,白盤(pán)子放在白色卡片這里。
師:我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>
2、基本活動(dòng):
。1)教師示范:
a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”
b引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張)提問(wèn):為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)
。2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)
(3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講
。4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
3、鞏固復(fù)習(xí):
。1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程
。3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)
活動(dòng)延伸:
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到
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