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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-12 08:38:58 數(shù)學教案 我要投稿

精選小班數(shù)學教案錦集5篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選小班數(shù)學教案錦集5篇

小班數(shù)學教案 篇1

  大家都聽說過一句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,大家知道這句話是誰說的嗎?不知道沒關系,大家記住下一句名言就好:“世界上不是缺少數(shù)學,而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學的眼睛——李老師語錄”,那這個著名的李老師是誰呢?遠在天邊,近在眼前。不要太驚訝,想要簽名的下課來找我就行。

  好,那我們接下來就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學的眼睛來看一看,生活中常見的幾何體都有哪些物體,分別是什么形狀?水杯,籃球,冰激凌,金字塔,黑板擦。分別對應圓柱,球,圓錐,棱錐,棱柱。其中長方體,正方體是特殊的棱柱。

  好了,幾何體我們都了解了,面對這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂,接下來我們就給幾何體分分類:

  一、常見幾何體分類

  1、 按照柱、錐、球分類

  圓柱

  柱生活中的立體圖形 球 棱柱:三棱柱、四棱柱(長方體、正方體)、五棱柱。

  錐圓錐

  棱錐

  2、 按照有無頂點分類

  生活中的立體圖形

  3、 按照有無曲面分類

  二、棱柱(直)

  1、 基本概念

  (1) 棱:在棱柱中,任何相鄰的兩個面的交線叫做棱。

 。2) 側棱:在棱柱中,相鄰兩個側面的交線叫做側棱。

  2、 特征

 。1) 棱柱的`所有側棱長相等。

 。2) 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。

 。3) 棱柱的側面都是長方形。

 。4) n棱柱有兩個底面,n個側面,共(n+2)個面;3n條棱,n條側棱;2n個頂點。

  3、 分類

  按照底面多邊形的邊數(shù)分類,底面幾邊形就是幾棱柱。

  三、圖形的構成元素

  點:線與線橡膠的地方就是點。

  1 線:面與面相交的地方就是線。

  面:包圍著體的是面。

  2、聯(lián)系

  點動成線,線動成面,面動成體。

  展開與折疊

  一、正方體的展開圖(11種)

  1-4-1型:(6種)

  2-3-1型(3種)

  2-2-2型(1種)

  3-3型(

  1種)

  二、正方體的折疊

  展開圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形,2-4型,若有此形狀的展開圖則折不成正方體。

  三、總結規(guī)律:

  一線不過四,

  田凹應棄之;

  相間、Z端是對面,

  間二、拐角鄰面知。

  四、常見幾何體的展開圖

  三、截一個幾何體

  一、正方體的截面

  用一個平面去截一個正方體,截出的面可能是三角形,四邊形,五邊形,六邊形。

  可能出現(xiàn)的:銳角三角型、等邊、等腰三角形, 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形

  不可能出現(xiàn):鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形

  二、常見幾何體截面

  四、從三個方向看物體的形狀

  一、三視圖

  物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。

  主視圖:從正面看到的圖,叫做主視圖。

  左視圖:從左面看到的圖,叫做左視圖。

  俯視圖:從上面看到的圖,叫做俯視圖。

  二、聯(lián)系

  主俯長對正,主左高平齊,俯左寬相等。

  三、畫法

  一看,二畫,三查(尺寸,虛實)

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、能將兩個相同的物體進行匹配。

  2、能在兩個相同物體之間建立對應關系。

  3、喜歡玩接龍游戲。

  活動重點:

  能找到相同的物體。

  活動難點:

  能將兩個相同的物體進行匹配。

  活動準備:

  實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個

  活動過程:

  一、開始部分

  出示接龍卡,介紹活動。師:“今天,派派給小朋友帶來了接龍卡,我們一起來看看吧。(出示貼有實物接龍卡的白磁板)蝴蝶結形狀的叫實物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認。

  二、基本部分

  1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來,套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來。好誰來找找,下面哪張卡片上有帽子。空埬惆严嗤矬w的兩頭接在一起!苯處熤笇в變和瓿刹僮鳌

  2、師:“他做的對不對?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接,每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。

  3、師:“再看下面一張是什么?誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導幼兒完成操作。

  4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的.外面了,有沒有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導幼兒將卡片拐彎貼。

  5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來接,這樣彎彎曲曲的像長龍一樣,這個游戲就叫做接龍!

  6、回顧活動過程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。

  7、幼兒分組操作,教師指導

 。1)提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。

 。2)幫助操作慢的小朋友完成操作。

  三、結束部分

  1、 交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了,我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對嗎?”

  2、評價。師:“今天那些小朋友學會把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說?今天某某小朋友玩接龍的時候,自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒丟,他做的很好。”

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類。

  2.樂意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學學習活動的快樂。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.教師自制不同顏色包裝紙的.糖果。(紅、黃、藍三色)

  2.盤子或簍子若干,不同顏色的貼紙。

  3.幼兒從家中自帶糖果若干。

  活動過程:

  1.介紹游戲名稱。

  提問:小朋友們喜歡吃糖過嗎?老師做了一些玩具糖果,我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

  2.認識糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

 。1)出示貼有不同顏色標記的簍子:糖果放在哪個樓子最合適?(請1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個簍子里?

 。2)認識顏色標記。

 。3)幼兒按顏色標記分一分,幼兒個別操作,教師巡回指導,提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

  3.品嘗糖果。

  讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,并說:“我想吃某某顏色的糖果”。

小班數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、鞏固手口一致點數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對應方法比較物體的多少。

  2、進一步了解小兔的習性,萌發(fā)關心、愛護小兔的情感。

  教學準備:

  (認知準備)知道小兔外形特征、習性

  (材料準備)場景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。

  重點與難點:比較物體的'多少、一樣多

  教學過程:

  一、導入情景:

  1、出示場景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動物?

  簡單講講小兔長得怎么樣?

  2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”

  3、和小兔一起做游戲

  聽口令、看數(shù)點卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動作。

  二、喂小兔

  1、師生一起喂小兔

  ·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)

  ·跳跳跳,又來了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。

  2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個多,那個少?

  有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

  歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。

  ·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

  怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

  歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來、,也可以去掉一只小兔。

  2、幼兒游戲:喂小兔

  還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?

  提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

  觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

  三、分享交流(略)

小班數(shù)學教案 篇5

  一、 活動目標:

  1、 通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

  二、 重點和難點:

  重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

  難點:初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  三、 材料及環(huán)境設計:

  小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

  四、 設計思路:

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

  五、 流程設計:

  提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

  教學手段:師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

  (一)、提出問題——>嘗試活動:

  師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。

  出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。

 。ǘ、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論:

  師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進筐里)

  剛才家里沒有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

  師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的.蛋蛋)。

  交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

  師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

  請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

 。ㄈ⑻岣邍L試:

  1、 師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了!保ㄓ變河螒颍

  師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

  2、 師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

 。ㄋ模、講評:

  1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

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