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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-12 11:35:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動背景

  本學(xué)期根據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨,我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動目標(biāo),制定了3次同課異構(gòu)的教研活動,本月進行了第一次的同課異構(gòu)活動即大班數(shù)學(xué)活動《撒花片》,那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動是同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進行教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué),或者某一教師對同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實踐活動。它的價值和作用的主要有:體現(xiàn)教師的個體差異、解決教學(xué)過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進教師的發(fā)展等。

  二、活動流程

  1、活動前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動中目標(biāo)的定位》

  2、執(zhí)教老師教學(xué)活動

  3、執(zhí)教老師課后說課、反思

  4、大家議課、評課

  5、主持人小結(jié)

  三、同課異構(gòu)活動實錄

  (一)授課 : 地點:大一班 人數(shù):24人

  李老師的課堂實錄:

  科學(xué)活動:撒花片

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

  2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,體驗將八個花片分成兩份,會有不同的答案。

  活動難點:引導(dǎo)幼兒運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手八個花片正面為紅色、反面為綠色,空白記錄單、筆。幼兒活動材料第二冊第12頁。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。

  活動過程:

  一、看花片,玩花片

  1、看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )

  2、數(shù)一數(shù),盆中有幾個花片?

  3、幼兒自由玩撒花片。

  二、撒花片,記花片

  1、剛才在玩撒花片的'游戲中你遇到了什么問題或困難?

  2、提出記錄要求。

  3、講解:把八個花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的、幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

  4、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個花片,并按要求記錄。

  三、相互交流。

  1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?

  四、尋找規(guī)律。

  幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、彩圖一、二

  2、溫度計

  3、數(shù)學(xué)卡0~9.

  三、活動過程

  1. 教師展示下圖:(彩圖一)

  教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”

  小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個,用‘3’表示,第二只小猴摘走2個,用‘2’表示,第三只小猴摘了1個,用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個桃也沒有了!’”

  教師說:“一個都沒有了應(yīng)該用什么表示?”

  小朋友也許會說:“一個都沒有用‘0’表示。”教師肯定地說:“對!在這里‘0’表示沒有!辈⒔又f:“其實,0不僅表示沒有,還有其他含義!

  2. 請看第二幅圖,“0”在這里表示什么?

  小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度!笔鞘裁匆馑?

  教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

  3. 小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時“0”又表示什么呢?

  從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……

  在運用尺子時,發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示,等等。

  小朋友會舉出兵乓球比賽3比0;電話機上數(shù)碼有0等例子。

  小結(jié)時可給小朋友補充實例,如發(fā)射火箭時,用倒計時發(fā)令:準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的.口令;我家住在新民街20xx號,這里“0”表示代碼等等!0”的含義是很豐富的。

  4.請小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”,舉起來給大家看看。

 。ㄗⅲ罕窘贪富緟⒖冀處熡脮

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。

  2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。

  3、享受集體游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“一”到“十”字卡。

  2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品,例如日歷。

  3、青蛙頭飾10個,輕快的音樂。

  教學(xué)過程:

  1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來,一起認(rèn)讀。

  2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。

  3、聽老師的話做動作:

  (1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的'幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

  (2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

  4、活動余此類推,直至只剩下一只青蛙。

  5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)

  6、請幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十?dāng)?shù)一次,然后由十到一再數(shù)一次。

  教學(xué)反思:

  本活動以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過活動,幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”,并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1,發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點。

  2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的.好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  時鐘模型一個、小時鐘若干個。

  【活動過程】

  1、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

  2、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?

  小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

  3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

  師:誰贏了?

  現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。

  (兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次,烏龜會走到哪里?

  小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

  4、出示三個鐘,請幼兒觀察。

  師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

  例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

 。ǚ轴樦赶12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

  那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)讀數(shù)字1-10,理解數(shù)的排列是有順序的。

  2、嘗試按從小到大的順序,通過連直線的方法勾畫房屋的外形。

  3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  2、房屋設(shè)計圖若干。

  活動過程:

  一、出示數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

  1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字,幼兒觀察、辨認(rèn)。

 。1)教師任意指向某一數(shù)字,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

  教師:小朋友,你們看黑板上都有些什么呀?這是數(shù)字幾呢?

 。2)教師任意講出數(shù)字x,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說出"這是數(shù)字x"。

  2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

  3、教師在黑板上貼紅旗,引導(dǎo)幼兒嘗試從紅旗后面,按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。

  (1)教師:小朋友,你們看這是什么呀?數(shù)字卡片要從紅旗的'旁邊開始排隊了,它們要從小到大有順序地排隊,誰愿意上來幫幫它們?

 。2)引導(dǎo)幼兒相互檢查,如有錯誤集體討論糾正。

  4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10,進一步感知數(shù)字從小到大的順序。

  教師:xxx,請你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。(鼓勵、引導(dǎo)個別幼兒有序讀數(shù))讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀,好嗎?(鼓勵、引導(dǎo)個別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù))

  二、觀察房屋設(shè)計圖。

  1、教師出示一張放大的房屋設(shè)計圖,引導(dǎo)幼兒觀察,進下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。

  教師:你們看這張圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖上有點和數(shù)字)這里的數(shù)字表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出點旁邊的數(shù)字是表示這個點是幾個點)誰能有順序地找一找,讀一讀圖片上的數(shù)字?一邊讀一邊還要用手指點一點數(shù)字旁邊的小點子哦!(引導(dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字)

  2、討論、學(xué)習(xí)有序連線方法,激發(fā)幼兒設(shè)計房屋的興趣。

  教師:剛才,小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點,如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設(shè)計出好看的房子呢,不過你們一定要用直線連喲!

  3、教師:小朋友,你們會設(shè)計出一間什么樣的房子呢?讓我們一起試一試吧。

  三、實踐操作設(shè)計房屋,感知數(shù)字1-10從小到大的順序關(guān)系。

  1、教師:小朋友要按順序連小點,記得要用直線連喲!

  教師:連好的小朋友按連的順序用手點一點小點,還要讀一讀點旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。

  2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。

  3、把自己設(shè)計的房屋圖展示要黑板上。

  4、同伴通過手口一致地有序點數(shù),達(dá)到互檢的目的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目的:

  1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份,每隊準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

  活動過程:

  一、分隊推選小隊長

  “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

  二、黑白棋對抗賽

  1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

  2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的'加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結(jié)得分評出第一名。

  四、個人競賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

  2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

  五、延伸

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好。

  活動反思:

  在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

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