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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-12 12:21:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文集合七篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文集合七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校,“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn),這個就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。

  活動要求:

  1、結(jié)合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

  2、感受同伴間相互交流的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數(shù)的.漢字詞組卡片

  活動過程:

  1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”

  我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

  2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

 。1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

 。2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

 。3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

 。4)對!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數(shù)?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

  3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

 。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

 。2)幼兒再次操作

 。3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)

  4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動過程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的`游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?

  2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?

  5、誰能把三幅圖連起來說一下?

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

  三、學(xué)習(xí)"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰在干什么呀?

  2、誰會用三句話把他的意思說出來?

  3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  四、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、看三幅圖列算式,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的減法。

  2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還!钡膶嶋H意義,運用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。

  活動重點:

  理解減法的含義。

  活動難點:

  嘗試編不同的應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備:

  磁性教具,粗的記號筆2支。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)4的組成。

  1、教師:我們今天來玩一個游戲,我先出一個數(shù)字,我們一起來拍手,

  我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

  2、教師:小朋友我問你,我的手兒拍一次,你的手兒拍幾次?

  學(xué)生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的手兒拍兩次。

  幼兒動手操作,探索4的不同分法。

  二、學(xué)習(xí)4的減法。

  1、出示飛機,編應(yīng)用題。

  師:黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作,來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

  (請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

  2、列減法算式。

  師:用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?

  3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的`其他組的減法。

  二、幼兒操作活動。

  師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

  教師來口報應(yīng)用題,幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情,然后在認(rèn)真寫。

  教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

  評價幼兒的操作活動。

  三、結(jié)束活動。 效果分析:

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)背景:

  大班的孩子喜歡益智類的玩具,這種玩具要求動腦、動手,操作性強,往往具有挑戰(zhàn)性。因此,根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段,我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板,從易到難,放入益智區(qū)后,深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧,因此,我選取此內(nèi)容進行教學(xué)。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  2.借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案,感受七巧板的有趣。

  3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  活動重難點活動重點:

  了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  活動難點:

  能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

  活動方法:

  1.演示法:動畫激發(fā)興趣;顒油ㄟ^動畫,小熊借助七巧板的幫助,克服困難,得到了魔法棒,童話的故事情節(jié),激發(fā)了幼兒的興趣。

  2.操作法:操作體驗樂趣。在課件演示的過程中,引導(dǎo)幼兒親自動手操作,在動手、動腦中,嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小熊尋寶記》課件。

  2.七巧板(每人一份)。

  3.教師七巧板操作卡片一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,認(rèn)識七巧板

  1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。

  2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù),一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。

  教師小結(jié):就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。

  二、自由探索,初步感受七巧板的`拼搭規(guī)則

  1.小熊很喜歡變魔術(shù),瞧,它用七巧板變出了什么?

  2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)

  3.誰來說說,你用七巧板拼的什么?

  教師小結(jié):七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。

  三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰(zhàn),體驗拼搭成功的樂趣

 。1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖,幼兒看圖拼搭,教師指導(dǎo)。

 。2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。

 。3)(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進去,發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?墒,寶箱卻打不開,為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。

 。4)(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。

  四、延伸:引發(fā)幼兒進一步探索的愿望

  七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

  教學(xué)反思:

  1.從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。

  2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  二、 活動重點:

  通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  三、活動準(zhǔn)備:

  小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

  四、活動過程:

  1、用變魔術(shù)的'形式引入課題。

  今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?

  2、教師出示一根繩子。

  小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?

 。1)請個別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

 。2)、再請個別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

  3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請個別幼兒示范四等分。

  4、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?

  5、幼兒操作,請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

  6、教師小結(jié)。

  五、活動延伸

  游戲:《賣餅干》

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、進一步學(xué)習(xí)7、8的組成,體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

  3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜,1只大烏龜,六只小烏龜,三只在岸上,四只在水里)學(xué)具:《幼兒用書》(P7頁)幼兒人手一支筆。

  活動過程:

  ※烏龜一家出來玩——教師(出示一張“烏龜一家”的.圖片),今天天氣真好啊,烏龜一家出來玩啦,看,這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——提醒幼兒先記錄總數(shù),再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

  ——教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰按這些不同把烏龜分成兩組?

  ——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,說一說:大烏龜有幾只,小烏龜有幾只,根據(jù)大小特征,用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄,如:按烏龜所在的位置不同,分為三只在岸上和四只在水里等。

  ※小組操作活動——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面,將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

  ——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖,用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色,鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄,如8可以分成1和7、7和1.

  ※活動評價:

  請幼兒展示自己的操作材料,師幼共同檢查,引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這種記錄方式,即:它們的數(shù)字相同,但位置不同。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響,初步感受液體的守恒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只,玩具小熊,鴨子各一只,水(有顏色,便于觀察)

  2.學(xué)具:人手一套杯子,豆子若干。

  活動過程:

  1.通過操作,感知"一樣多"的概念。

 。1)出示玩具小熊、小鴨?腿藖砹,我們請他們喝飲料吧。

 。2)將水倒入量杯中,請幼兒觀察水的位置,并讓幼兒記住刻度。

 。3)將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

 。4)用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

 。5)小熊有點不高興了,他說小鴨的飲料比他的多,你們認(rèn)為是這樣的嗎?

 。6)鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

 。7)引導(dǎo)幼兒將大杯中的.水倒回量杯中驗證,觀察水是一樣多的。

  你怎么知道水和剛才的一樣多?(水面到達(dá)相同的刻度)再將小杯中的水倒入量杯中,問:杯子倒空了沒有?水和剛才的一樣多嗎?

  將小杯和大杯進行比較,請幼兒觀察:水是一樣多嗎?

  為什么?

  2.請幼兒操作活動。

  請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中,并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。

  3.活動小結(jié)。

  水和豆子沒有增多或減少,不論倒進什么樣的杯中,都和剛才的一樣多。

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