【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

　　3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

　　2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的`分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

　　自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個

　　蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應(yīng)用題。

　　【結(jié)束部分】：

　　1、活動評價。

　　(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

　　(2)表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　活動過程：

　　1、 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

　　2、 請幼兒介紹糖果的分法。

　　3、 老師在白板上把分糖果的`情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：

　�。�1）5顆糖有多少種分法？（4 種）

　�。�2）5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越�。�

　　請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

　　4、 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

　　5、 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）

　　活動評價：

　　1、能找出 5 的分解方法。

　　2、能說出分解的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固對常見平面圖的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

　　2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。

　　3.初步認(rèn)識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、美工墊、雪糕棒

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識。

　　播放ppt 第1頁請幼兒觀看，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)哦。

　　二、講解"公用邊"

　　1.播放ppt第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦?

　　2播放ppt第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦?奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)

　　小結(jié)：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對闖關(guān)游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。

　　1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關(guān)游戲。

　　第一關(guān)：播放ppt第7---10頁，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。

　　3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

　　小結(jié)：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

　　第二關(guān)：播放ppt第13---14頁，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。

　　5.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

　　小結(jié)：集體觀看ppt第15頁，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

　　7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關(guān)成功的樂趣。

　　四、活動延伸。

　　播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

　　活動反思：

　　《有趣的拼搭》是一年級學(xué)生第一次上的數(shù)學(xué)的實踐活動課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開心。在我的指導(dǎo)、組織下，學(xué)生們分組活動。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的'。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認(rèn)識與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形，其目的有兩個，一是讓學(xué)生在拼搭的活動中進一步認(rèn)識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環(huán)節(jié)里，我首先引導(dǎo)學(xué)生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題和仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，讓學(xué)生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略，再讓學(xué)生小組合作進行搭的游戲。

　　在搭的過程中，發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn)，于是問:“小朋友，你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當(dāng)學(xué)生提出很難把球放穩(wěn)時，我抓住時機，讓成功了的小組介紹經(jīng)驗，讓學(xué)生充分表達自己解決問題的方法，并使其他學(xué)生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試，以驗證方法。最后向?qū)W生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中，由于之前我沒有向?qū)W生明確要求，且學(xué)生一看到了那些積木，就控制不住激動的心情，都爭著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動前，要向?qū)W生明確每一個操作活動的要求，且在交代要求時，必須讓學(xué)生注意聆聽，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀(jì)律，以保證課堂教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件、操作板、示范教具

　　【設(shè)計思路】

　　數(shù)學(xué)是考驗思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動腦、挑戰(zhàn)的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是，我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的，單純的講述重疊會使幼兒對數(shù)學(xué)更沒有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練，所以我結(jié)合幼兒的年齡特點，運用他們感興趣的方式設(shè)計了這次的活動。通過游戲?qū)�入，使他們對后面的�?nèi)容充滿好奇，并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險精神，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　【活動流程】游戲?qū)�入—觀察討論—操作感知

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1.今天老師帶來了兩個透明的圖形，這上面有什么？

　　2.展示魔術(shù)、初感重疊

　�。�1）我現(xiàn)在要變一個神奇的魔術(shù)給大家看，你們仔細(xì)看哦！

　�。�2）變成了什么？猜猜怎么變成的`呢？

　　小結(jié)：你們太厲害了，這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個圖形重疊出來就變成了一幢房子。

　　二、分組操作

　　1.觀察討論

　�。�1）我們接著再來變魔術(shù)。如果將這兩張圖形完全重疊，你們認(rèn)為會變成這里的哪一幅圖案？

　�。�2）你們的回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個朋友的想法是正確的呢？

　�。�3）在你們身后也有這兩個圖形，請你們分成5組，一起合作實驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。

　　2.目測想像

　�。�1）剛才我們通過合作實驗的方法找到了正確的答案，現(xiàn)在我們提高難度，不做實驗。就靠我們的眼睛看，小腦袋想，請你找出這兩張圖形重疊后會變成以下什么圖案？

　�。�2）答案有好多種，我們一起來看看大家怎么想的。

　　3.幼兒操作

　　大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細(xì)看,仔細(xì)重疊,看看會變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的又快又準(zhǔn)確哦！

　　4.交流分享

　�。�1）我們一起來看看大家做的怎么樣呢？

　　小結(jié)：其實生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，我們只要用眼睛仔細(xì)去看，去找一找就會有很多的發(fā)現(xiàn)。

　　5.感知多變的重疊

　�。�1）老師還帶了一個更難的問題，想不想來挑戰(zhàn)一下？

　　剛才這兩張圖形其實轉(zhuǎn)一個方向，還能變出不一樣的圖案，你們看。老師會將這些放在我們的個別化里，想要挑戰(zhàn)一下自己的朋友，我們可以在個別化的時候去學(xué)習(xí)一下，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇5