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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 09:46:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知區(qū)別3個(gè)物體的大小并能?chē)L試按大小差異給3個(gè)物體排序。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的排序活動(dòng)。

  3、積極參加排序活動(dòng),初步體驗(yàn)排序的有趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車(chē)廂,三個(gè)大火車(chē)頭,大中小西瓜,梨子,蘋(píng)果卡片若干。

  2、鞋盒制作的火車(chē)(車(chē)廂三節(jié)),三面小紅旗。

  3、大中小西紅柿,青椒,洋蔥。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ǚ呕疖(chē)的音樂(lè)):

  聽(tīng)!這是什么聲音?火車(chē)在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)吧!

  二、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥选?/p>

  火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái)。)(打開(kāi)蓋板)

  第一節(jié)火車(chē)廂里是誰(shuí)呀?(西紅柿寶寶)一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?(3個(gè))他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大,有的。

  (教師拿起最大的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個(gè)大,這一個(gè)小一點(diǎn)。

 。闷鹱钚〉模┻@一個(gè)比它們還要小,是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)

  現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒(méi)有排整齊,要小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)。從哪里開(kāi)始排呢?這里有一面小紅旗,要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想怎么排?上來(lái)試一試。

 。ㄈ绻佩e(cuò),教師引導(dǎo)“咦,這隊(duì)伍好像有點(diǎn)兒不整齊,一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,我們可以把大的排在第一個(gè),然后是中等的,最后是小的,這樣隊(duì)伍就整齊了!比绻诺膶(duì)的`,加以表?yè)P(yáng)“西紅柿寶寶排的可真整齊,是從大到小的順序來(lái)排的。真棒!”)

  除了從大到小,我們還可以從小到……。(大)來(lái)排隊(duì)呢。把最大的挨著小紅旗放,后面應(yīng)該怎么放呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

  (排序正確加以表?yè)P(yáng),告訴幼兒是從小到大的來(lái)放的,一個(gè)比一個(gè)大,如排錯(cuò)與幼兒一起糾正,或請(qǐng)另外一名幼兒來(lái)幫助)

  西紅柿寶寶的隊(duì)伍排得可真整齊,讓我們來(lái)看看第二節(jié)車(chē)廂里都有誰(shuí)呢?(打開(kāi)第二節(jié)車(chē)廂蓋板)

  原來(lái)是洋蔥寶寶,洋蔥寶寶的隊(duì)伍還沒(méi)有排整齊,他想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。我們要從哪里開(kāi)始呢,(示意小紅旗),對(duì)了,要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)幫幫他們?

  (請(qǐng)幼兒來(lái)排序,緊挨著小紅旗的是大的,最后一個(gè)是小的,原來(lái)你是按照從大到小的順序來(lái)排的)

  西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊(duì)伍都排得很整齊,讓我們來(lái)看看最后一節(jié)車(chē)廂里是誰(shuí)?原來(lái)是蘿卜寶寶,蘿卜寶寶也要排隊(duì),在排隊(duì)之前我們要先找到誰(shuí)啊?(小紅旗)從小紅旗開(kāi)始往后排,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫他。

  (如果有錯(cuò)幫助幼兒糾正,正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來(lái)排得)

  三、幼兒操作練習(xí)。

  蔬菜寶寶的隊(duì)伍排得真整齊,水果寶寶可著急了,他們是……(蘋(píng)果、西瓜、梨子),他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊(duì)伍,注意要排在(小紅旗)后面,而且要排在黑線上,這樣就更加整齊了,下面就請(qǐng)小朋友們到后面找個(gè)空位置開(kāi)始吧!。

  (幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  四、作業(yè)評(píng)析。

  小朋友把水果寶寶都排好隊(duì)了,一節(jié)節(jié)車(chē)廂帶著水果寶寶要出遠(yuǎn)門(mén)了,我們一起來(lái)看看水果寶寶的隊(duì)伍有沒(méi)有都排整齊。(如有錯(cuò),幫助幼兒改正順序)

  這列火車(chē)送的是蘋(píng)果寶寶,這列火車(chē)送的是梨子寶寶,還有一列載著西瓜寶寶,讓我們一起當(dāng)小司機(jī)送水果寶寶去水果樂(lè)園吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的`動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車(chē)×點(diǎn)開(kāi)。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、師:火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào),要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

  4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  6、游戲:開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車(chē)?)

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  測(cè)量長(zhǎng)短

  課程目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,掌握測(cè)量的方法,粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

  2、學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。

  3、小伙伴之間合作,測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

  課程準(zhǔn)備:

  1、測(cè)量工具準(zhǔn)備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

  2、事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

  課程開(kāi)始:

  1、老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長(zhǎng)短,胖瘦等等相對(duì)的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測(cè)量一下物件,看到底是長(zhǎng)的還是短的。

  2、老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下,測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長(zhǎng)度。

  3、孩子們開(kāi)始用手中的工具測(cè)量物件,并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。

  4、老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。

  5、對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。

  6、測(cè)量錯(cuò)誤的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次,老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子,則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。

  課程結(jié)束:

  小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法,那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲,好不好?

  課程總結(jié):

  通過(guò)測(cè)量課程,不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法,對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

  玩筷子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

  2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

  3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒓t、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

 。病⑺姆N顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

 。场⒏鞣N水果切成塊。

  4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

  5、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):配對(duì)、分類及使用筷子。

  難點(diǎn):使用筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)配對(duì)

  1、(出示筷子)你們看,這是什么。

 。病⑿⌒芟胝(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

 。丁ⅰ埃,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

  7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的'小眼睛可真亮。

  三、學(xué)習(xí)分類

  1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

 。病ⅲǔ鍪静蹇晖玻┠銈兛,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

 。场⒂變夯顒(dòng)――分類。

 。础⒄(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

 。、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

 。丁⒌,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同。浚▓D案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

 。、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼兒活動(dòng)――再次分類。

 。埂⒄(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

 。保、哇!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害。

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

  1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

 。场償(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

  再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

 。础⒑,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。

  3、好,我們開(kāi)吃了!

 。、你也可以把水果夾給客人老師吃。

 。怠⑼邪嗟男〉艿苄∶妹靡蚕氤,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

  小動(dòng)物照相

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。

  2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  小豬:我是小豬,今天在森林里開(kāi)了一家照相館,想給小動(dòng)物們拍照。可小動(dòng)物們都在森林里,我找不到他們,這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找,好嗎?

  評(píng)析:以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  二、游戲:找一找,數(shù)一數(shù)

  1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),看到了什么小動(dòng)物

  提問(wèn):你們?cè)趺粗赖模?/p>

  森林里還有誰(shuí)?請(qǐng)你找出來(lái)?

  評(píng)析:培養(yǎng)幼兒觀察的能力,能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過(guò)辨認(rèn)運(yùn)用語(yǔ)言表述。

  2、幼兒找一找,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片,圈出來(lái)。

  評(píng)析:能在整副畫(huà)面中,按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),不漏數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出總數(shù)。

  三、游戲:小動(dòng)物拍照

  1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾,在教室里躲藏起來(lái)。

  評(píng)析:通過(guò)角色扮演的游戲,能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、照相了——小豬攝影師要開(kāi)始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來(lái),拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。

  3、幼兒自由組合,照相。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果, 幼兒園PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:過(guò)程

  1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

  3就小熊一個(gè)人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個(gè)是熊爸爸呢?為什么?

  (一般爸爸多比較高大,所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

 。ㄐ軐殞氝是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

 。▼寢岄L(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:過(guò)程

  1 三只熊要做什么呢?他們還沒(méi)吃早餐,要吃早餐了,你們說(shuō)他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

  2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

  3一共幾樣?xùn)|西呢?(3) 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

  三:過(guò)程

  1 早餐要開(kāi)始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

 。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大,吃的比較多,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

 。▽殞毜奈缚谛。缘'少,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?

 。▼寢尦缘谋葘殞氁,比爸爸要少,所以用這個(gè)不大不小的碗)四:餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

 。ㄆ孔右撸锩娴姆涿郾容^多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

 。ò钠孔永锸欠涿凵伲⌒芪缚谛,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

  (媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  ,哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?

  哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

  哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

 。 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢? (蘋(píng)果)這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。 (六個(gè))這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋(píng)果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

  教學(xué)反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大、中、。辉诓僮髦,通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯,是指在早上享用的餐。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

  2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說(shuō):請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

  2.火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲《找位置》

  幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。

  老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们(后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō):“我的'前(后)面有位置,請(qǐng)XXX小朋友快快來(lái)。”XX幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后,馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。

  游戲重新開(kāi)始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。

  二、 游戲《開(kāi)火車(chē)》

  1. 出示火車(chē)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著,空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。

  2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒(méi)有座位,請(qǐng)他坐到哪里?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:坐到XXX的前(后)面。

  3. 游戲《開(kāi)火車(chē)》

  師:小動(dòng)物們都坐上了火車(chē),我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。

  老師當(dāng)火車(chē)頭,念:“嗨嗨,我的火車(chē)就要開(kāi),小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來(lái),XXX拍在最前面!被疖(chē)出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請(qǐng)他:“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面!币来晤愅啤.(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后,教師說(shuō):“嗚,到站了!被疖(chē)停下,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開(kāi)始。

  4.游戲若干遍之后,小朋友開(kāi)著火車(chē)出去,活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的`點(diǎn)卡)。

  2、數(shù)字卡片1—5。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)

  鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

  你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  二、猜糖、夾糖游戲:

  1、猜糖。

  教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?

  你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)

  2、手指夾糖。

  教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

  現(xiàn)在,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖”。)

  提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?

  三、裝糖游戲:

  1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

  3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。

  四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

  糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?(我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

  【活動(dòng)結(jié)束】

  還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作,幼兒又喜歡動(dòng)畫(huà),以小豬過(guò)生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過(guò)生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動(dòng)探索,讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物,并進(jìn)行分類,讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過(guò)程中享受參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。

  3、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),從而提高學(xué)習(xí)積極性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù),知道數(shù)字代表的`實(shí)際數(shù)量

  難點(diǎn):能按數(shù)取物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:PPT課件,小動(dòng)物五只,5以內(nèi)數(shù)字卡。

  學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)感知

  1、引入活動(dòng),小豬過(guò)生日,邀請(qǐng)我們到他家去做客,出示PPT。

  2、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦,并送來(lái)了許多禮物,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦

  A:看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物,有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物,可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)

  C:小羊小青蛙也來(lái)啦,送來(lái)了什么禮物,數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)籃球,小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))

  3、小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了,看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  小班數(shù)學(xué)詳案教案及反思《小豬過(guò)生日》含PPT課件

  三、游戲鞏固

  1、小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物,如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣,就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。

  2、幼兒操作教師指導(dǎo)。

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、生日快樂(lè)

  小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!

  教學(xué)反思:

  1、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí),讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

  2、活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異,講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待,考慮到幼兒的個(gè)別差異。可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多,對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣,整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

  3、比較多少、一樣多。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾;另一名老師配合。菜地場(chǎng)景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設(shè)置情景,提出任務(wù)。

  1、老師扮演兔媽媽。

  師:聽(tīng)說(shuō)兔媽媽家種了許多蘿卜,我們到兔媽媽家去看看好嗎?

  生:好。

  兔媽媽:小朋友們,你們好!

  師生:兔媽媽好!

  兔媽媽:請(qǐng)坐。小朋友們,我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個(gè)人來(lái)不及拔,小朋友你們能幫我一下嗎?

  師生:好的'。

  (二)交代任務(wù)要求。

  1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

  出示蘿卜地。兔媽媽:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

  2、分一分?礃(biāo)記、分類。

  兔媽媽:“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐,你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

  3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

  小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有?(檢查歸類的情況)

  每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù),小朋友數(shù)一個(gè)兔媽媽放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):6個(gè))

  4、比一比。比多少。

  小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

 。ㄈ┙Y(jié)束。

  “小朋友,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦!”師生跟兔媽媽告別,抬著大蘿卜一起回教室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,大家知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?不知道沒(méi)關(guān)系,大家記住下一句名言就好:“世界上不是缺少數(shù)學(xué),而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛——李老師語(yǔ)錄”,那這個(gè)著名的李老師是誰(shuí)呢?遠(yuǎn)在天邊,近在眼前。不要太驚訝,想要簽名的下課來(lái)找我就行。

  好,那我們接下來(lái)就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛來(lái)看一看,生活中常見(jiàn)的幾何體都有哪些物體,分別是什么形狀?水杯,籃球,冰激凌,金字塔,黑板擦。分別對(duì)應(yīng)圓柱,球,圓錐,棱錐,棱柱。其中長(zhǎng)方體,正方體是特殊的棱柱。

  好了,幾何體我們都了解了,面對(duì)這些雜亂無(wú)章的幾何體是不是感覺(jué)很亂,接下來(lái)我們就給幾何體分分類:

  一、常見(jiàn)幾何體分類

  1、 按照柱、錐、球分類

  圓柱

  柱生活中的立體圖形 球 棱柱:三棱柱、四棱柱(長(zhǎng)方體、正方體)、五棱柱。

  錐圓錐

  棱錐

  2、 按照有無(wú)頂點(diǎn)分類

  生活中的立體圖形

  3、 按照有無(wú)曲面分類

  二、棱柱(直)

  1、 基本概念

 。1) 棱:在棱柱中,任何相鄰的兩個(gè)面的交線叫做棱。

  (2) 側(cè)棱:在棱柱中,相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。

  2、 特征

  (1) 棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)相等。

  (2) 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。

  (3) 棱柱的側(cè)面都是長(zhǎng)方形。

  (4) n棱柱有兩個(gè)底面,n個(gè)側(cè)面,共(n+2)個(gè)面;3n條棱,n條側(cè)棱;2n個(gè)頂點(diǎn)。

  3、 分類

  按照底面多邊形的邊數(shù)分類,底面幾邊形就是幾棱柱。

  三、圖形的構(gòu)成元素

  點(diǎn):線與線橡膠的地方就是點(diǎn)。

  1 線:面與面相交的地方就是線。

  面:包圍著體的是面。

  2、聯(lián)系

  點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體。

  展開(kāi)與折疊

  一、正方體的展開(kāi)圖(11種)

  1-4-1型:(6種)

  2-3-1型(3種)

  2-2-2型(1種)

  3-3型(

  1種)

  二、正方體的折疊

  展開(kāi)圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形,2-4型,若有此形狀的`展開(kāi)圖則折不成正方體。

  三、總結(jié)規(guī)律:

  一線不過(guò)四,

  田凹應(yīng)棄之;

  相間、Z端是對(duì)面,

  間二、拐角鄰面知。

  四、常見(jiàn)幾何體的展開(kāi)圖

  三、截一個(gè)幾何體

  一、正方體的截面

  用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體,截出的面可能是三角形,四邊形,五邊形,六邊形。

  可能出現(xiàn)的:銳角三角型、等邊、等腰三角形, 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形

  不可能出現(xiàn):鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形

  二、常見(jiàn)幾何體截面

  四、從三個(gè)方向看物體的形狀

  一、三視圖

  物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。

  主視圖:從正面看到的圖,叫做主視圖。

  左視圖:從左面看到的圖,叫做左視圖。

  俯視圖:從上面看到的圖,叫做俯視圖。

  二、聯(lián)系

  主俯長(zhǎng)對(duì)正,主左高平齊,俯左寬相等。

  三、畫(huà)法

  一看,二畫(huà),三查(尺寸,虛實(shí))

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)內(nèi)容:小魚(yú)游(認(rèn)識(shí)三角形)

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒅廊切蔚闹饕卣,即三角形有三條邊三個(gè)角。 2、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚(yú)。 3、樂(lè)意動(dòng)手操作,提高幼兒的觀察力和空間想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)三角形的主要特征

  知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角板、小黃兔2只、蘿卜1個(gè)、蘑菇1個(gè)、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入:小黃兔過(guò)生日

  師:今天是小黃兔的生日,早晨小黃兔高高興興地從家里出來(lái),它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

  2、觀察小黃兔的出行路線

  請(qǐng)小朋友將路線用線連起來(lái),觀察是什么圖形(三角形)

 。场⒁龑(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

 。ǎ保┩ㄟ^(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

 。ǎ玻┙處熜〗Y(jié):三角形有三條邊,三個(gè)角組成。三角形的特征:有三條邊,三個(gè)角

 。础⒁龑(dǎo)幼兒動(dòng)手操作

  幼兒每人一張正方形紙,通過(guò)自己對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),用正方形的紙折疊成三角形。

  5、復(fù)習(xí)三角形的`特征

 。ǎ保┙Y(jié)合圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形,說(shuō)說(shuō)為什么?

 。ǎ玻┯^察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形? (3)請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出三角形物品。

  (4)完成課本20頁(yè)《小魚(yú)游》找出小河里三角形的小魚(yú),并把三角形的小魚(yú)圈出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個(gè)三角形。 課后小結(jié):本節(jié)課以《小黃兔過(guò)生日》的故事引入課題,通過(guò)連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。

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