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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-13 11:04:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編6篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編6篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

  2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

  活動過程:

  1、集體活動

  (1)、依樣接放,交替排序。

  出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

  出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?

 。2)對應(yīng)匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

  請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

  2、操作活動。

 。1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動。

  觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

 。2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

  觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

  3、活動評價。

  4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

  活動反思:

  既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的.注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意參與活動,體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:石頭若干,每人一只筐

  三、教學(xué)過程

  (一)引題

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

  (活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

 。ㄗ層變和ㄟ^自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娎蠋熜闹袘(yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

  2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

  1)聽口令撿石頭

  2)聽拍手聲撿石頭

  3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

  (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的.聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

  3、分類:把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

  4、撿石頭

  1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

  2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

 。ㄔ僖淮巫層變簛頁焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

  (三)鋪路

  1、幼兒自由鋪路

  2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

  3、學(xué)別人的方法鋪路

  4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

 。ㄓ檬^鋪路是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

  (四)延伸活動

  1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

  2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

 。ㄗ詈笸ㄟ^回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

  2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

  3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  游戲準(zhǔn)備:

  圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

  玩法指導(dǎo):

  首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。

  活動反思:

  以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的'物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo);

  1、 讓小朋友認(rèn)識田字格,并知道田字格的用處和用法。

  2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒知道怎樣的.在田字格里,正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動準(zhǔn)備;

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識田字格,并知道它的用處。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫;顒舆^程;一;師生問候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。

  引課

  小朋友看老師手里拿的是什么。

  ---本----田字格本

  小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

  入課;

  1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請小朋友和老師一起做個手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個游戲好玩嗎?-------

  2、在黑板上畫一個田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個小個子組成的。

  3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

  4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對一教學(xué),逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。

  5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵。

  四:結(jié)束下課

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  認(rèn)識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一,結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動,以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣,認(rèn)識圓形、正方形、三角形,并透過根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動物寶寶來對活動目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個檢驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干,并將餅干分送給動物寶寶。

  2、 樂意幫助小豬送餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  自制三種形狀的餅干,小貓,小老鼠,小兔,小豬頭像,籃子

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、 秋天來了,動物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了,小豬想啊想,要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢?最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動物朋友們。

  2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干?(3種)(不一樣形狀的)(不一樣顏色的)

  3、 小結(jié):小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

  二、辨別圖形

  1、小豬的第一位朋友是小老鼠,它最愛圓形的蘋果餅干。(老師邊說邊自己貼)

  問:吳老師送得對不對?

  2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干,誰來幫幫吳老師?哪一塊是三角形的餅干?(幼兒上來送餅干)

  問:他送得對不對?為什么不是這一塊呢?三角形跟這個有什么不一樣?(突出:三個角、三條邊)

  3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她?

  問:正方形的餅干是怎樣的?(四個角、四條邊)

  小結(jié):有四個角、四條一樣長短的邊,就是正方形。

  二、一起送餅干

  1、 小豬還有許多餅干沒有送,我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的餅干,可要記清楚噢!現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧!

  2、 幼兒自由送餅干

  3、 小動物們,寶寶們送對了嗎?(幼兒一起檢查)

 。ㄈ绻粚Γ┱l來幫忙把餅干送回去?

  4、 呀!吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送,誰來幫幫我?

  問:他送對了嗎?那是什么形狀的.餅干?(驗(yàn)證:三角形、正方形的特征)

  5、小結(jié):小動物吃到我們送的餅干真開心,你們幫助了小豬、小動物還有吳老師,你們開心嗎?

  三、分享快樂

  1、那我們一起來跳舞吧。ㄎ璧竸幼髦杏袧B透形狀)

  啊嗚啊嗚,xx形狀的餅干吃到了嗎?四個角的餅干是什么形狀的?小兔請你們吃!

  2、小結(jié):小動物們很高興,夸我們是會幫助人的好寶寶,還給我們帶來了禮物呢!跟著我一起去看看吧。(走出教室)

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

  3、樂意參與活動,體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡;

  2、展板上布置:毛毛蟲圖片;

  3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

  孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗(yàn))

  二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

  孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

  1、出示蘋果:這是什么?有幾個?

  2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?

  3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

  4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)

  三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

  為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的.多少來排個隊(duì)吧。

 。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊(duì)吧。

  師:這些食物中哪個最少?最少的應(yīng)該排在哪里?

  師:那誰最多呀?它排在哪里?

  師:還有三張片片怎么排呢?

  師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。

  幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯誤)

  師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

  師:先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

  師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)

 。ㄕ堃粋不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

  看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會,鞏固5以內(nèi)的排序)

  四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。

  師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)

  師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)

  一個圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點(diǎn)對應(yīng)貼入操作卡上)

  師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來,一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

  幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

  先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。

  五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

  師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)

  師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)

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