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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 11:59:29 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案錦集十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案錦集十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

  2.能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)三種圖形進(jìn)行初步的分類(lèi)。

  3.樂(lè)于參與活動(dòng),并能體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、海洋場(chǎng)景;圓形、三角形設(shè)計(jì)的小魚(yú)若干;貼有標(biāo)記的3個(gè)籃子。

  2、水族館音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入大海場(chǎng)景。

  1.今天老師帶你們到魚(yú)寶寶的家里去,那你們猜猜魚(yú)寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

  2.魚(yú)寶寶的家到了,我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么?(對(duì)呀有藍(lán)藍(lán)的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

  二、出示圖形標(biāo)記,尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

  1.美麗的家里還有很多的魚(yú)寶寶,有哪些魚(yú)寶寶?(三角形魚(yú)寶寶,出示三角形標(biāo)記)那三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(它有三條直直的'邊,三個(gè)尖尖的角)

  2.海洋里除了有三角形的魚(yú)寶寶,還有什么形狀的魚(yú)寶寶呢?看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚(yú)寶寶,并出示圓形標(biāo)記)圓形長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)

  3.還有什么形狀的魚(yú)寶寶?眼睛再睜大點(diǎn)看看。(長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶,出示長(zhǎng)方形的標(biāo)記)長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的。

  總結(jié):大海里住著三角形的魚(yú)寶寶,圓形魚(yú)寶寶,長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶,它們快樂(lè)的在大海里游呀游。

  三、與魚(yú)寶寶找媽媽做游戲

  1.你們想不想和這些魚(yú)寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚(yú)寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚(yú)和遙遙跳個(gè)圓圈舞,看他們跳的多開(kāi)心呀。)

  2.玩累了,魚(yú)寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來(lái)找一找,三角形的魚(yú)媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽?zhuān)轿覀冋业搅巳切蔚聂~(yú)媽媽啦,這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)浚ㄊ侨切昔~(yú)寶寶的媽媽?zhuān)┪覀兏切昔~(yú)媽媽打聲招呼。三角形魚(yú)媽媽好!

  3.我們?cè)僬艺l(shuí)的魚(yú)媽媽?zhuān)浚ㄩL(zhǎng)方形)找呀找,找呀找,找媽媽?zhuān)@是誰(shuí)的媽媽?zhuān)浚ㄊ情L(zhǎng)方形魚(yú)寶寶的媽媽?zhuān)┪覀円泊蛞宦曊泻簦骸伴L(zhǎng)方形魚(yú)媽媽好!”

  4.還有誰(shuí)的媽媽沒(méi)有找到?(圓形),噢,圓形魚(yú)媽媽躲在這兒呢。這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)浚ㄊ菆A形魚(yú)寶寶的媽媽?zhuān)┛欤泊蚵曊泻舭桑骸皥A形魚(yú)媽媽好!”

  四、送魚(yú)寶寶回家。

  1.天黑了,魚(yú)寶寶想媽媽了。現(xiàn)在我們就幫助魚(yú)寶寶去找媽媽?zhuān)涀,要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:“我把三角形魚(yú)寶寶送給三角形媽媽。”(老師演示一遍)快去幫小魚(yú)找媽媽吧。

  2.游戲檢查。現(xiàn)在范老師看看魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽他們都開(kāi)心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開(kāi)心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說(shuō):“不用謝”。

  圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說(shuō):“不用謝”。范老師聽(tīng)到有兩條小魚(yú)傷心的哭了?為什么呀?(原來(lái)小朋友給它送錯(cuò)了,快誰(shuí)來(lái)幫助它?)

  3.總結(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚(yú)送到了三角形媽媽家里,把圓形魚(yú)寶寶送到圓形媽媽家里,把長(zhǎng)方形魚(yú)寶寶送到長(zhǎng)方形的媽媽家里。魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶們非常謝謝你們。

  活動(dòng)延伸:

  下次老師再準(zhǔn)備小魚(yú)蟲(chóng),來(lái)讓你喂魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目的】

  1,通過(guò)觀察,操作,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

  2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力。

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  一、自主探索,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  1,提供豐富的操作材料,分組操作。

  2,擺積木,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。

  3,擺餐具,提供若干一次性的.勺子,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。

  二、探索活動(dòng)的交流。

  1,提問(wèn),你是怎么排的?

  2,引導(dǎo)孩子想出不同的排法,并排一排,強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。

  3,討論和小結(jié),練習(xí)表述:XX和XX是按照XX順序排列的。

  提示:排序的方法有很多種,出了按形狀,顏色,數(shù)量等特稱(chēng)排序外,還可以按照方位,類(lèi)別等特征進(jìn)行。

  三、小小設(shè)計(jì)師

  1,運(yùn)用自己有排序知識(shí),給毛巾,床單,手絹等設(shè)計(jì)花邊或者圖案。

  2,請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)的作品,說(shuō)明圖案的排列規(guī)律。

  提示:鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象,進(jìn)行“設(shè)計(jì)”,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  1,觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,是這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義。

  2,帶著問(wèn)題觀察事物,將所學(xué)到的知識(shí)滲透并運(yùn)用到生活中,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、把握6以?xún)?nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

  2、在幫鳥(niǎo)媽媽分窩的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1—6的組成數(shù)字卡一套,分合符號(hào)、圖片:燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥(niǎo)分窩操作課件、紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、各種各樣的鳥(niǎo)窩

  1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片,提問(wèn):貓頭鷹的窩在哪兒?燕子的家在什么地方?海邊的懸崖上是誰(shuí)的家?喜鵲的家在哪里?

  2、小結(jié):貓頭鷹的窩在樹(shù)洞里,燕子的窩在屋檐下,海鷗的窩在海邊的`懸崖上(懸崖就是又高又陡峭的山崖),喜鵲的窩在高高的樹(shù)梢上。

  二、小鳥(niǎo)分家家

  1、大小相同的鳥(niǎo)窩

  ①喜鵲媽媽在樹(shù)林里的鳥(niǎo)窩里生了6只小鳥(niǎo),一個(gè)鳥(niǎo)窩擠不下,于是鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們又造了一個(gè)窩,怎樣讓6只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里?

  ②怎樣住小鳥(niǎo)才會(huì)覺(jué)得最合適、最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)觀察鳥(niǎo)窩的大小,將6只小鳥(niǎo)分別住在兩個(gè)一樣大的鳥(niǎo)窩里)

  2、一大一小不同的鳥(niǎo)窩

 、傺嘧?jì)寢尩?只小鳥(niǎo)慢慢長(zhǎng)大了,有的長(zhǎng)得大一些、有的小一些,可是他們的鳥(niǎo)窩住不下了,于是它們又造了一個(gè)大鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在它們有一個(gè)大鳥(niǎo)窩和一個(gè)小鳥(niǎo)窩,我們?cè)撛趺唇o小燕子分家呢?

 、谡(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下兩個(gè)鳥(niǎo)窩的大小,不一樣大的鳥(niǎo)窩該怎么住才舒服呢?

  3、大小相差不多的鳥(niǎo)窩。貓頭鷹媽媽的6個(gè)孩子也長(zhǎng)大了,它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥(niǎo)窩,該怎么住呢?

  三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況,了解6的組成

  1、看看說(shuō)說(shuō)三家小鳥(niǎo)分窩時(shí)用了哪幾種分法?

  2、在給6只小鳥(niǎo)分家的時(shí)候,嘗試用數(shù)字記錄每次的分法。

  3、發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。6了解符號(hào)表示的意思。

  4、學(xué)著用組成數(shù)字的符號(hào)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣分離的。

  四、延伸活動(dòng):隨著春天的到來(lái),越來(lái)越多的候鳥(niǎo)都會(huì)飛回來(lái)筑巢,鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)也會(huì)越來(lái)越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽該怎樣分才能讓小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里住得舒服呢?請(qǐng)大家試試,幫鳥(niǎo)媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  2、知道生活中的半圓形物體,并能用半圓形與圓形進(jìn)行創(chuàng)意組合創(chuàng)造出各種物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話的'形式導(dǎo)入課題

  1、教師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)圓形寶寶,是誰(shuí)呢?”教師出示圓形,幼兒一起回答。

  2、教師:“現(xiàn)在圓形寶寶要變了,壓一壓,剪一剪,看,變成什么了?(半圓)

  3、教師:“半圓課調(diào)皮了,看它開(kāi)始翻跟斗了,一二三,翻,變成什么了?(半圓),一二三,翻,變成什么了?(半圓)。

  4、教師總結(jié):“哦,原來(lái)半圓無(wú)論是站著還是躺著,坐著,都是半圓。

  5、教師出示兩個(gè)相同的半圓,請(qǐng)幼兒上前將兩個(gè)半圓并在一起,看變成什么了?(圓形)。

  教師總結(jié):“兩個(gè)相同的半圓合起來(lái)是圓形。

  二、從認(rèn)識(shí)生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。

  1、教師:“在我們平時(shí)生活中,你看到過(guò)像半圓一樣的東西嗎?

  2、幼兒講述平時(shí)生活中半圓形的事物。(切開(kāi)的西瓜、傘、月亮、切開(kāi)一半的蛋糕、扇子等等)

  3、教師請(qǐng)幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。

  總結(jié):在我們生活中有很多物體都是用半圓形來(lái)做的,很美觀。

  三、幼兒利用各種顏色不一樣,大小不一樣的圓形和半圓形來(lái)組合圖形。

  1、教師出示各種圖形組合圖,請(qǐng)幼兒找出其中的半圓形。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來(lái)來(lái)組合成好看的圖形,然后黏貼在白紙上。

  3、幼兒進(jìn)行圖形組合,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在操作時(shí),先要試著拼一拼,然后再用膠水貼起來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與老師不一樣的圖形。

  四、展示作品。

  1、教師可視現(xiàn)場(chǎng)情況給予正確的語(yǔ)言引導(dǎo)協(xié)助幼兒大膽的想象并完成操作)

  2、教師講評(píng)、小結(jié)。

  (1)先讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講評(píng)。

 。2)教師小結(jié)(小朋友,剛才小朋友都表現(xiàn)的不錯(cuò)。平時(shí)我們一般用流暢的線條來(lái)完成一幅作品,今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品,這說(shuō)明只要小朋友多動(dòng)腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

  2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:放大的操作材料。

  2、學(xué)具:購(gòu)物券、水果卡片,記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減

  游戲:開(kāi)火車(chē)

  玩法:師:我的火車(chē)就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

  游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

  二、學(xué)習(xí)9的組成

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。

  2、介紹購(gòu)物券。

  師:購(gòu)物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢(qián),兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。這張購(gòu)物券是幾元錢(qián)?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)是9元錢(qián),正好可以買(mǎi)一樣水果?等一會(huì)你能買(mǎi)幾樣水果?

  3、分組進(jìn)行活動(dòng)。

 。1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢(qián)。

  師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián),不然會(huì)賠錢(qián)的。

  顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買(mǎi),看看誰(shuí)買(mǎi)的多。

 。2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。

  4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

  5、知道9的8種分法。

  師:哦,原來(lái)9有這么多的'分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

  9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

  6、操作活動(dòng)。

  師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。1)出示操作材料,介紹做法。

  (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

  師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础?/p>

  活動(dòng)反思:

  這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

  本活動(dòng)注重以游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)。活動(dòng)中,運(yùn)用去玩具店購(gòu)物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動(dòng)材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。

  注重了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng);顒(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的操作過(guò)程,既是幼兒思維的過(guò)程,又使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

  最后知識(shí)鞏固時(shí),為孩子創(chuàng)設(shè)了多個(gè)生活情景,讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實(shí)際生活中去,使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

  2、幼兒自由參觀。

  3、小結(jié):“你看見(jiàn)了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的.折成相同大小的兩份。

  6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。

  二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。

  (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

  三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

  四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣!闭伊嗽谟(jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教,他們給我建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng),覺(jué)得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來(lái)是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的.組成

 、耪(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

 、普(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類(lèi)。

  幼兒和老師一起說(shuō)分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。

 、朴變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。

 、啤⒂變赫f(shuō)出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。

  課后反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)5的分解。

  2、 在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

  3、 樂(lè)意參與操作活動(dòng)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物布偶。每位幼兒一張記錄紙,鉛筆。

  三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5的分解。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 每位有5顆糖果(可用別的東西代換),兩個(gè)動(dòng)物布偶,一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問(wèn):5顆糖果要分給兩位好朋友吃,請(qǐng)小朋友分分看,共有多少種方法,并請(qǐng)小朋友將分類(lèi)的'方法記在記錄紙上。表?yè)P(yáng)積極參與的小朋友。

  反思:通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì)到:作為老師應(yīng)充分地相信幼兒,放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵(lì)幼兒克服困難,直到發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法,而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動(dòng)手操作實(shí)物時(shí),在操作過(guò)程中他們逐漸體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù),進(jìn)一步理解整體與部分之間的關(guān)系。

  2、 請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。

  反思:在介紹分法過(guò)程中,幼兒通過(guò)表過(guò)加深數(shù)分解含義,可以減少老師的講解演示。

  3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái),并引導(dǎo)幼兒回答:

  5顆糖有多少種分法?(4種)

  5人分解怎么排列才更有規(guī)律?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來(lái)越大,另一邊的數(shù)字越來(lái)越小。)

  反思:在這個(gè)過(guò)程中,老師要給幼兒充分的思考空間,了解兩組數(shù)的互換與互補(bǔ)規(guī)律關(guān)系,讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊,也記得牢,不會(huì)漏掉,也不會(huì)重復(fù)。

  請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

  反思:記錄將加深幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

  反思:老師可以要求幼兒運(yùn)用新的規(guī)律重溫知識(shí),促進(jìn)幼兒知識(shí)遷移的方法,培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  5、 請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說(shuō)出其中的規(guī)律。(3有2種分法,4有3種分法,5有4種分法。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒已能說(shuō)出許多水果名稱(chēng),并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂(lè)意去超市逛逛或購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),是他們最為樂(lè)意的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

  2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。

  4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已參觀過(guò)水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

  a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

  b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

  2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

  3、參觀超市并購(gòu)物。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

 。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

 。3)扮演顧客的.幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

  “每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果,你可以買(mǎi)哪兩樣?”

  請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

  “如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果,你可以買(mǎi)哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。

 。4)規(guī)則:買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開(kāi)始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類(lèi)統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動(dòng)預(yù)備:

  教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

  3、100以?xún)?nèi)的`隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看(請(qǐng)多個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。

  (注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)把握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)

  (二)聯(lián)系生活:

  1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。

  2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

  3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次,然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

  (三)提出任務(wù):

  1、分組統(tǒng)計(jì)并分類(lèi)統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。

  一組:車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?

  二組:前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?

  三組:架空?qǐng)龅亍佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

  (前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類(lèi)——再統(tǒng)計(jì)”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))

  四組:電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)多個(gè)?短頭發(fā)多個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判定頭發(fā)長(zhǎng)與短的尺度”)

  五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

  六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗(yàn)幼兒100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù))

  七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)

  2、要求:

  ① 合理分工與合作;

  ② 用自己的方法進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)與記錄;

 、 學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

  3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

  4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

  5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流):

  ① 你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)成果如何?

 、 你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的

 、 你們碰到過(guò)什么艱苦嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?

  (四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐:

  請(qǐng)幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來(lái)。

  活動(dòng)記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成,幼兒在實(shí)踐過(guò)程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

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