【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致的點(diǎn)數(shù),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,并進(jìn)行5以內(nèi) 的'等量匹配。
3、能按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作,并樂于講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張,骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。
2、操作材料:“乘火車”人手一張。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
1、教師:今天我們班來了很多客人老師,爸爸媽媽,還來了很多小動(dòng)物,想知道它們是誰嗎?
2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片,進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
(二)、小動(dòng)物找朋友。
教師:小動(dòng)物想找好朋友玩,找誰呢?它們想找和自己一樣多的動(dòng)物做朋友。說說小雞的好朋友是誰?為什么?
。ㄈ┙o點(diǎn)卡找朋友。
教師:小動(dòng)物都找到了自己的朋友,你們看還有誰也來了?點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動(dòng)物做朋友,請你們幫它們找一找吧。
教師概括:小雞和小狗都是4個(gè),我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示,小兔和小貓都是5個(gè),我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示。
。ㄋ模┪剐(dòng)物吃食。
教師:小動(dòng)物們找到了自己的好朋友,它們玩呀玩,玩累了,肚子也餓了,我們來喂它們吃東西吧。
1、出示4種食物,請幼兒說說誰喜歡吃。
2、教師示范喂小雞:一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。
3、請三位小朋友給小動(dòng)物喂食,鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說。
。ㄎ澹 送小動(dòng)物回家。
教師:吃飽了,玩累了,小動(dòng)物們要坐火車回家了。
1、出示操作單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):火車有五節(jié)車廂,每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多。
2、介紹操作要求,教師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車,要求幼兒邊送邊說。
3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè),完成后送給父母作為禮物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動(dòng)作的能力
。、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
。、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
。、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
。、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)
二、游戲:“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。
。、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)
。、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變?(把圍巾團(tuán)緊)
。、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲:我的圍巾不見了
。薄⑿‰u們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
。病⒂變河螒颍航處煾鶕(jù)游戲情況,請個(gè)別的`幼兒說說圍巾藏在哪里?
(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)
。场⑦@兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
。怠⒌诙斡螒,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。
四、游戲:小雞與狐貍
。、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
。、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍!
活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用感官感知物體的大小,以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。
3、通過觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系;顒(dòng)準(zhǔn)備:玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:
今天老師給寶寶帶來兩個(gè)好朋友,它身體大大的我們就叫它大大,那它叫什么名字呢?我們來幫它起個(gè)名字吧。我們來和它們打個(gè)招呼吧!
二、引導(dǎo)幼兒
通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服師:寶寶,外面好冷啊,我們都穿了很多的衣服,你們看大大小小還沒有穿衣服呢,誰愿意幫它們穿上衣服?你為什么要把大衣服穿在大大身上,小衣服穿在小小身上?
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品,聯(lián)系生活找大小!霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢?”
3、幼兒釣魚送給大大小小
(1)師:大大和小小要吃早餐了,你們知道它們最喜歡吃什么嗎?
。2)教師交代要求
。3)幼兒釣魚,分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物,并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分師:
我們一起去大大小小家做客去吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1,感知 5 以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對應(yīng)匹配。
2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個(gè),只,粒。
3,能獨(dú)立操作并講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。
活動(dòng)過程:
一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。
小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的湯里面放了哪些好吃的?
二,借助故事,嘗試排序。
1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ,感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的`遞增,并能正確使用量詞完整表述。
。1)猜一猜小貓,小雞會(huì)在湯里放什么?
(2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。
。3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。
。1)請幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
。2)小結(jié):小動(dòng)物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的。
三,動(dòng)手操作,鞏固提升。
1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對應(yīng)。
。1)觀察動(dòng)物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
。2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動(dòng)物排隊(duì)。
。3)用一一對應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。
2,分組操作,巡回指導(dǎo)。
四,總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1,展示作品,講述操作過程并集體驗(yàn)證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2.培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。
3.愿意與同伴交流,分享,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2.教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片,錢幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn):正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動(dòng)過程:
1.以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng),全體幼兒念《五字歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律
師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動(dòng)物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!
評:用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng),不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。
2.播放課件,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師:動(dòng)物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?
幼兒:小鳥
師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?
師:可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?還可以用數(shù)字幾來表示?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答)
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指,手口一致點(diǎn)數(shù),然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。
評:這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景,生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來打開房門,然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣,孩子在輕松愉快的'情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),注意力非常集中。
3.引導(dǎo)幼兒思考:如何給小動(dòng)物掛門牌號。
師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好?為什么要用這個(gè)數(shù)?
評:給小動(dòng)物掛門牌號,不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4.逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物,根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù),付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購買,花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購買。
評:本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),為了更好地突破難點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲,購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買,還要數(shù)清楚用幾個(gè)來買。這里對幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形,還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形,并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng),把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用,非常感興趣,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流,分享,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,
活動(dòng)后反思:
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對于我班的孩子來說,數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準(zhǔn)備,考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以在備課的時(shí)候,也考慮了很久,想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn):
1.情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?
活動(dòng)難點(diǎn):感知“1”和“許多”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請函,是農(nóng)民伯伯送來的,農(nóng)民伯伯地里種的'蘿卜熟啦,他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們愿意去嗎?
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi),現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問:“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜,我請到誰誰來拔,“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問:老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼:“一個(gè)”!
3、請一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說:“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問:那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜,拔蘿卜的時(shí)候要說:“我拔了一個(gè)蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個(gè)蘿卜”,那好我來拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,農(nóng)民伯伯說啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?
三、活動(dòng)結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)內(nèi)容:《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
活動(dòng)重點(diǎn):能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)過程:
一、師:小朋友們早上好! 幼:老師早上好!
師:在上課之前,老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了,媽媽馬上就要回家了,它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊,可是,它一個(gè)人又忙不過來,讓我們一起去幫幫它把!
幼:好? 師:哇!小狗的速度可真快,已經(jīng)把這里收拾好了,讓我們們一起看看它收拾的對不對?
幼:好出示實(shí)物:(若干玩具、一個(gè)水杯)? 師:大家看一看,這個(gè)玩具筐里、小狗放的對不對?
幼:不對? 師:為什么呢?哪個(gè)不應(yīng)該放在這里?
幼:-----------?
師:小朋友們真聰明,原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了,而玩具是用來玩的,而水杯是用來喝水的,它們不一樣,所以不能放在一起。
出示實(shí)物(若干筆、一朵花)? 師:那小朋友再看一看,這個(gè)盒子里,小狗放的對嗎?幼:不對? 師:為什么呢?哪個(gè)不應(yīng)該放在這里?
幼:-----------?
師:小朋友又發(fā)現(xiàn)了,原來小狗把花放到筆里面了,筆是用來寫字和畫畫的,而花是用來欣賞的,它們不一樣,所以不能放在一起。
出示實(shí)物(若干蘋果、一個(gè)茄子)? 師:小朋友們再看一看,這個(gè)盒子里的東西放的對嗎? 幼:不對? 師:為什么?哪個(gè)不能放在這里?
幼:---------?
師:小朋友們的眼睛可真亮啊!這么快又發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了,而蘋果是水果,茄子呢是蔬菜,它們不一樣,不能放一起。
幼:--------?
師小結(jié):以后我們在收拾東西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起,把不一樣的挑出來,這樣看起來才整齊。
二、師:小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯(cuò)的東西找出來了,可是粗心的小狗在整理圖片的時(shí)候,又放錯(cuò)了,讓我們再幫它把不一樣的找出來吧! 幼:好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?
師:小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片,里面都有什么?它們里面哪個(gè)和大家不一樣?請舉手回答。
幼:XXX XXX 回答? 師:剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣,不能放一起,為什么?
幼:XXX XXX---------
師:小朋友們說的非常好,因?yàn)榍炎邮鞘卟耍鞴、草莓和蘋果都是水果,它們不是同一類,所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)--------師:小朋友們真棒!那我們再來看看這幅圖片里都有什么,哪個(gè)和大家不一樣? 請舉手回答。
幼:XXX XXX 回答---------師:XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣,不能和大家放一起?對嗎?為什么呢? 幼:對 XXX XXX---------師:小朋友們說的非常好,因?yàn)橥、勺子和筷子是我們吃飯的`時(shí)候要用的生活用品,而鉛筆是用來寫字和畫畫的,是學(xué)習(xí)用品,它們不是同一類,所以不能放一起。
出示PPT3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)---------師:小朋友們在仔細(xì)觀察這幅圖,里面都有什么?它們里面哪個(gè)和其它的不一樣?大家一起來說說。 幼:回答---------師:剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了,它為什么和別的不一樣呢? 幼:回答---------師:原來,蹺蹺板是我們的玩具,我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板,而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ,蹺蹺板和它們不是同一類,所以不能放在一起。
---------師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察,已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來了,并能說出為什么不一樣,真是太棒了,大家給自己棒一個(gè)。
幼:---------
三、--------師:好了,那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗,看看它還有什么沒做好,需要我們幫忙的。
---------師:小狗你好,我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來了,你還有什么沒做完的,我們一起來幫你。
出示手偶:小狗 錄音:謝謝你們,我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好,大家一起幫我把照片分好吧!
幼:好----------師:那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去,大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作----------師:好了,老師看到大家已經(jīng)完成了,真是太好了,我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中,也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西,記得要把同類的放一起,把不一樣的挑出來,做到整齊又好看,大家能做到嗎?
幼:能----------師:那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了,現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動(dòng)區(qū)分里面、外面;上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
場景布置,小貓頭飾,貓媽媽頭飾,老鼠若干。
三、活動(dòng)過程:
1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶,帶領(lǐng)寶寶來到活動(dòng)室。
師:寶寶們,剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng),現(xiàn)在我們坐上火車回家吧。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂回家)
2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:寶寶我們回家了,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?(組織幼兒展開討論)
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀!
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠,告訴小貓:“我在桌子上抓到一只老鼠!”
師:“媽媽已經(jīng)教會(huì)你們很多本領(lǐng)了,我們現(xiàn)在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里!”(帶領(lǐng)幼兒共同尋找)
師:“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽,你的'老鼠是在哪里找到的?”
。ㄕ堄變褐v述)
4、布置新家
帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖與背景:
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。活動(dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過感覺統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的'樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過程:
1、游戲:“搭火車”
。1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶!
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒(dòng)中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”
“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。
。ㄔ谟變旱幕顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
。ㄒ魳芳杏變、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。”
。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說,于是,老師和小朋友一起邊看邊說:大大的火車頭,身體越來越小。表揚(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開心。)
。3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個(gè)?
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