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【熱門】小班數(shù)學教案模板合集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3、理解的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達的'形成。
【活動準備】
1、課件:大樹、小鳥;
2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
【活動過程】
一、導入以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!
二、展開
1、體驗2的形成
(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?
。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。
。2)請幼兒再找一只小兔教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔
。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
(現(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
(4)請幼兒復述:1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3、認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4、理解2的實際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧。
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!
小班數(shù)學教案 篇2
一、設(shè)計意圖:
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時,從幼兒的興趣點著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應(yīng)的方法,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會,有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
二、教材分析:
小班幼兒在學會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學習比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。一一對應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應(yīng)和物與數(shù)的一一對應(yīng)。比較常見的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應(yīng)匹配、顏色的對應(yīng)、形狀的對應(yīng)、大小的對應(yīng)等。小班第二學期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小猴子與香蕉、小兔與蘿卜,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗積累,為進行一一對應(yīng)的教學做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣,一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
三、目標分析:
1、學習用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動,體驗活動的樂趣。
分析:一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備,并初步感知運用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。
四、重難點分析
1、活動重點:通過活動,學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。
2、活動難點:初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
分析:活動中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的.數(shù)量關(guān)系。在活動中教師讓幼兒通過操作感知一一對應(yīng)的方法,這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
五、準備分析:
圖片(猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干)大象手偶一個鈴鼓一個
分析:小班幼兒注意力比較分散,通過生動形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣,對活動探索欲望。
六、教法和學法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:結(jié)合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,激發(fā)幼兒的興趣。
2、演示法:教師通過講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時要從左向右擺放,并對齊學習一一對應(yīng)。
3、練習法、指導法:通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點,突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,易為幼兒所理解與掌握。
4、游戲法:游戲是孩子的天性,本節(jié)活動采用游戲的形式,讓幼兒既體驗游戲般的樂趣,又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗。
七、活動過程分析:
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領(lǐng)域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
一、情境導入,以為大象過生日引出主題。
二、出示圖卡師幼互動引導幼兒學習一一對應(yīng),對于幼兒而言,通過一一對應(yīng)的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物體之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中讓幼兒進行一一對應(yīng)的操作。感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如小猴子和香蕉(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。然后又進行物體數(shù)量多少的比較,使它們變成一樣多,進一步擴展了幼兒的思路,感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。
三、讓幼兒動手操作,體驗數(shù)與量的對應(yīng),將一一對應(yīng)提升一個高度。
四、趣味游戲活動結(jié)束
大象伯伯請客
活動目標:
1、學習用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動,體驗活動的樂趣。
活動重點:學習用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
活動難點:知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
活動準備:圖片(猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干)大象手偶一個鈴鼓一個
活動過程:
一:導入
創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣。
今天是大象伯伯生日,它請小猴子來家做客。
二:集體活動
學習一一對應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。
1、瞧!小猴子排著整齊的隊伍來了,我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢?(出示5只小猴子圖片,引導幼兒從左至右點數(shù)有五只小猴子)
請小猴子坐下,(出示5把小椅子)一只小猴子坐一把小椅子,從左至右擺放小椅子。
教師提問:小猴子和小椅子那個多那個少,還是一樣多呢?引導幼兒自由回答。
教師小結(jié):每只小猴子都有小椅子坐,小椅子和小猴子是一樣多的。(讓幼兒感知一一對應(yīng))
2、小猴子都坐好了,大象伯伯還給它們準備了香蕉,(教師出示4根香蕉)
教師提問:小朋友,我們看看香蕉多還是小猴子多?還是一樣多?
請幼兒送香蕉給小猴子從左至右,對幼兒操作進行評價,鼓勵幼兒邊擺放香蕉邊說“一只猴子送一根香蕉”。
教師:咦?有只小猴子沒有香蕉,引導幼兒說出小猴子多,香蕉少。
教師提問:現(xiàn)在怎么辦?小猴子和香蕉一樣多。引導幼兒說出再添上一根香蕉,或去掉一只小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了,請小朋友閉上眼睛,當老師說“芝麻開門”的時候你才可以睜開眼睛。
·拿走一只猴子提問:現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多?并想辦法讓它們變的一樣多。
·拿走兩只香蕉提問:現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多?并想辦法讓它們變的一樣多。
教師小結(jié):我們用一一對應(yīng)的方法比較它們誰多誰少,用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。
4、幼兒擺一擺,說一說
大象伯伯請了許多小動物它們也來到了我們班,我們先請這些小動物排上整齊的隊伍,再請他們吃水果,就像我們給小猴子分香蕉一樣,要一一對齊。
。ㄗ層變赫f說你請的是什么小動物,動物和食物哪個多哪個少,怎樣讓它們變的一樣多。)
三、結(jié)束活動
大象伯伯為了感謝大家的幫忙,請小朋友一起做游戲《搶椅子》。
小班數(shù)學教案 篇3
。刍顒幽繕耍
1、在認識圓圓和方方的基礎(chǔ)上,初步認識三角形,
2、初步學習將圖形按形狀進行分類。
3、在教師引導下能按游戲規(guī)則活動。
。刍顒訙蕚洌
1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2、圓圓、方方、三角形若個,大小顏色相同。
3、三個粘有正方形、圓形、三角形標記的紙板箱。
4、三角形物體若干。
。刍顒舆^程]
1、情境導入,引起幼兒活動興趣。
圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場,并向小朋友問好;“小朋友們早上好!”師做疑問“你們是誰呀?”“方方、圓圓”“這個圖形寶寶是誰呀?”
2、認識三角娃娃
三角娃娃自我介紹;“小朋友們,你們好,我是新來的.圖形寶寶,我是三角形。”
引導幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個尖尖的角。
3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。
4、游戲“捉迷藏”
5、游戲“三角娃娃變變變”
6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標
、崩^續(xù)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
、材苁炀毜膶Ⅻc卡和實物進行匹配;顒訙蕚淙耸忠环蔹c卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物) 將小椅子排成公共汽車的樣子
活動過程
一、幼兒一次嘗試匹配
、睂殞殏,今天我們要去公園玩,公園比較遠,我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在媽媽已經(jīng)買好了票,寶寶們每個人來領(lǐng)一張票吧。
、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁?(點子),那現(xiàn)在請你們跟著媽媽上車吧。咦,座位上面有什么呀?(點子),那請你想一想,應(yīng)該做到那個位子上?為什么?
、秤變焊鶕(jù)車票去找座位。寶寶你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?
、磳殞殏儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子 ,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子,去坐坐好。我們的汽車要開動了。
、道蠋煱缪菟緳C,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
二、第二次操作 點子與實物匹配
、惫珗@到了,我們下車玩一會吧。
、补珗@這漂亮啊。ㄑ菔綪PT),寶寶們看公園里有幾個亭子呀?(2個)可以用幾個點子表示呢?請車票上有相同點子的.舉起來。走呀走呀,這邊有幾棵大樹?(3棵)用幾個點子來表示呢?請一樣點子的車票舉起來。(寶寶和媽媽邊走邊看,將公園里的一些景物和車票上的點子進行匹配,并請幼兒說說為什么?)
三、第三次操作 實物和點子匹配
、睂殞殏,時間差不多了,我們要回家咯,回家的車票也是每人一張,現(xiàn)在請寶寶們來拿一下。
、沧屑毧纯矗蛣偛诺能嚻庇惺裁床灰粯?你的票上有什么?請一個小朋友說,如有四只蝴蝶,四只蝴蝶應(yīng)該坐在哪個位置上?(4個點子的位置上)為什么?因為四只蝴蝶用四個圓點表示, 所以應(yīng)該坐在四個點子的位置。那現(xiàn)在寶寶看看你們票上的小動物有幾只?仔細想想應(yīng)該坐在哪個位置上,然后去坐好。
⒊幼兒尋找自己的座位。
、粗v評,寶寶你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
⒌寶寶們都找到了自己位置,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
、独蠋熢俅伟缪菟緳C,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、學習運用并用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點:讓幼兒學習運用對應(yīng)的'方法比較兩組物體的多少。
難點:會自己動手將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動準備:
磁性教具小狗8只,貓7只,魚6只。
活動過程:
一、引出課堂內(nèi)容。
(1) 首先將8個小狗排列整齊。
教師:今天有許多的小客人來到我們小二班作客,看看是誰來了呢?
教師:哦,原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)
二、演示提問。
(1)將7只貓一一對應(yīng)排列。
教師:今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客,那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)
教師:我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
(2) 啟發(fā)幼兒說出小狗多1個,貓少1只。
教師:請小朋友想一想,怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。
(3) 啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師:小貓去小狗家做客,小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。
師邊演示邊提問:我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只,魚少1只)
教師:我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
教師:那小朋友們開動小腦筋仔細想一想,怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓)。
教師:我們這樣一一對應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少,并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。
三、活動,收拾教具,結(jié)束活動。
教師:現(xiàn)在小朋友們學會了給兩種物體比較多少,回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。
小班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標:
1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
二、活動準備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學具:
。1)鮮花鋪(分顏色、分大。
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
。5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動過程:
1、實踐感知:(聽音樂進場)
T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來食品柜看看,這里的`薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。
食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、運用感官感知物體的大小,以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。
3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系;顒訙蕚洌和婢哓堃淮笠恍蓚、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干活動過程:
一、情境導入師:
今天老師給寶寶帶來兩個好朋友,它身體大大的`我們就叫它大大,那它叫什么名字呢?我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧!
二、引導幼兒
通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服師:寶寶,外面好冷啊,我們都穿了很多的衣服,你們看大大小小還沒有穿衣服呢,誰愿意幫它們穿上衣服?你為什么要把大衣服穿在大大身上,小衣服穿在小小身上?
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品,聯(lián)系生活找大小。“在寶寶家是不是也是這樣呢?”
3、幼兒釣魚送給大大小小
。1)師:大大和小小要吃早餐了,你們知道它們最喜歡吃什么嗎?
(2)教師交代要求
。3)幼兒釣魚,分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準備的禮物,并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分師:
我們一起去大大小小家做客去吧!
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、借助生活經(jīng)驗,認識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物,初步建立時間觀念。
活動準備
1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。
2、用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤一個,轉(zhuǎn)盤中間有一根指針。
3、幼兒用書第18頁《認識白天黑夜》。
指導要點
1、活動重點:認識白天和黑夜。
2、活動難點:初步建立時間概念。
3、指導要點:通過借助幼兒生活經(jīng)驗,提供幼兒熟悉的生活用品,幫助幼兒認識白天和黑夜,初步建立時間概念。
活動過程
1、從生活經(jīng)驗中感知并理解白天和黑夜。
每個幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的照片。"出自:屈;老。師"教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過游戲,鞏固幼兒對白天和黑夜的.認識。
大轉(zhuǎn)盤游戲:將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里,請幼兒轉(zhuǎn)動紙盤,當紙盤停止轉(zhuǎn)動后,指針停在哪一張照片上,就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固練習,進一步感知白天和黑夜。 指導幼兒完成幼兒用書《認識白天黑夜》。
評價要素
1、能否正確地區(qū)分白天和黑夜。
2、是否喜歡觀察事物,初步建立時間觀念。
活動建議
1、大轉(zhuǎn)盤游戲可以延伸到區(qū)域,由一名幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,另一名幼兒按指針所指的照片說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
2、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。
活動反思
本次活動在設(shè)計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,認識白天、黑夜來開展活動。在設(shè)計活動形式時,我力求在避免數(shù)學活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。
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