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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-15 12:19:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實用】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2、鞏固對整點的認識,能辨認半點和整點。

  3、結(jié)合日常生活知道時鐘的用途,初步建立珍惜時間的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小時鐘人手一只(12只),大時鐘一只。

  2、情景操作題12份。

  3、水彩筆12支、籃子3只。

  4、ppt。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們玩過猜謎語的游戲嗎?

  幼:玩過。

  師:大家都玩過啊,那你們覺得這個游戲好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:今天老師給你們帶來了一個神秘的朋友,它就藏在這個謎語里面,請你們來猜一猜它是誰?豎起小耳朵聽仔細了哦~

  滴答,滴答,

  會說沒有嘴,

  會走沒有腿,

  它們告訴我,

  什么時候起,

  什么時候睡。

  師:這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到,猜猜它是誰?

  教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

  幼:小時鐘。

  師:小朋友們真聰明,一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了,那我就出來和你們交個朋友吧!

  二、鞏固認識整點

  師:(出示一個時鐘)小朋友們,我們和小時鐘成為了好朋友,那你們對這位朋友了解多少呢?看,這里就有一只小時鐘,看看鐘面上有什么?

  幼:有數(shù)字。

  師:看看數(shù)字是按什么順序排列的?

  幼:1—12的順序。

  教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

  教師小結(jié):數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的,12在上面,6在下面,3和9在左、右兩邊,還有什么呢?

  幼:有時針、分針。

  師:那時針長什么樣子?

  幼:短短的,粗粗的。

  師:分針呢?

  幼:細細的,長長的。

  師:秒針是不停地走動的。

  師:那你們知道這三根針走過的一個面,叫什么嗎?

  幼:鐘面。

  師:今天呀,時針和分針要進行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?

  教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

  師:誰快誰慢比比不就知道了嗎?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始 。ń處煵僮鲗嵨镧姳恚

  師:誰跑得快啊?

  幼:分針。

  師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?(教師反復(fù)操作)

  師:原來!分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  三、鞏固認識整點

  師:剛剛我們認識了時鐘,那你們會看時鐘嗎?

  教師出示整點的ppt四張,請幼兒講述。

  師:分針指著什么?

  時針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時間?

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向12就是整點,這時時針指向數(shù)字幾,就是幾點整,現(xiàn)在是幾點整?

  師:學(xué)會了看整點,那你們知道怎么記錄整點嗎?

  教師出示時間記錄卡,告訴幼兒時間用“:”表示,“:”前面記錄時針的'位置,后面記錄分針的位置,整點時,分針記錄為00,12點整記錄為12:00。

  四、初步認識半點

  師:剛剛我們學(xué)會了看整點,那你們會看半點嗎?

  教師出示兩張半點的ppt(7:30,8:30),引導(dǎo)幼兒觀察并了解。

  師:分針指著什么?

  時針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時間?

  教師引導(dǎo)幼兒說一說。

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向數(shù)字6,就是半點,這是看時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  師:那你們知道半點該怎么記錄嗎?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):半點時,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,分針記錄為30。

  五、聽指示,撥時鐘

  1、教師報時間,幼兒集體撥時鐘。

  2、你說我撥:2位幼兒合作游戲,一幼兒先發(fā)口令:某某某請你撥到幾點,另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查,正確后交換游戲。

  六、操作活動:觀察情境圖連線

  師:我們馬上就要上小學(xué)了,那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎?(出示圖片)

  師:看看圖片上的小朋友在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說說。

  師:(出示情景操作圖)小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時間表,可他不小心把時間表打亂了,想請你們給他重新排一排,觀察前面小時鐘上的時間,想想這個時間該做什么事?給它連一連線好嗎?

  幼兒分小組操作,全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖,共同討論操作結(jié)果。

  七、延伸活動

  師:今天我們認識了小時鐘,學(xué)會了看時間,那你們知道小時鐘有什么用嗎?

  幼兒自由講述。

  教師小結(jié):時鐘告訴我們什么時間做什么事情。它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間

  按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  師:時間過得很快,過去了就回不來了,我們要珍惜時間,不能浪費。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀,我們的童年或許都有它的伴隨,也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字,接受了數(shù)的對應(yīng),更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的,反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的,因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手,以接龍游戲特點為切入口,設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動,嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律,并在探索簡單的推理方法中,學(xué)習(xí)制作接龍卡。

  重點:

  了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的'經(jīng)驗合作制作接龍卡。

  難點:

  1.孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

  2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。

  解決策略:

  1.逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

  2.資源共享法:以小組合作形式開展操作活動,能以兵兵互教的形式化解補缺的難點,達到資源共享。

  活動目標(biāo):

  1.了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

  2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。

  幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

  教師目標(biāo):為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。

  第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

  這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?

  教師目標(biāo):2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。

  第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補缺

  (四類不同難易的操作材料)

  教師目標(biāo):讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法,體驗游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。

  第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。

  教師目標(biāo):提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

  活動過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的.每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?茨且魂牭乃麄數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題33=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

  3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

  小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

  (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

 。2)、教師完整講述,并板書:23=5

  3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯

  拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對!我們就用這種方法來算。

  2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2 、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。

  2、 紙板;大書4本、小書五本。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2、 第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

 。1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因為有南瓜子標(biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊的時候要從黑線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

 。2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

 。3)請幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

 。4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為西瓜子小,所以排得最短。幼B:因為南瓜子大,所以排得最長。幼C:因為葵瓜子不大也不小,所以排的.隊伍不長也不短。

  (5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

 。1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

 。2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

 。3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

 。4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

  (5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

  (6) 小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4、 結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  (1)師手拿大書、小書。

  提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:小書小,排的隊伍短;大書大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大書用得少;小書用得多。

  (2)游戲《過小橋》。

  師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  5、游戲結(jié)束。

  師:小朋友們今天學(xué)得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過活動了解大于號小于號的意義。

  2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。

  3、體驗比賽所帶來的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干

  活動重點難點:

  重點:了解大于號小于號的意義。

  難點:區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。

  今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

  1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

  老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

  2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?

  幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

  3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

  二、數(shù)字比大。豪蠋熃裉爝帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

  1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?

  2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

  3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進行比較。

  三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點的`題,我們小朋友想象怎樣做.

  1.出示4+2()75+3()6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

  幼兒回答,并為什么填“<>”

  教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

  2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。

  四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。

  1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。

  2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

  3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

  4.最后評出冠軍,進行表揚。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計思路:

  認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動。

  大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3:正方體與長方體

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

  2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

  活動過程:

  1、集體活動。

  觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣,請你仔細觀察它們有什么相同的'地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

  2、幼兒操作活動。

  “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

  (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

  3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

  出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

  2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、大的算式題(老師的號碼),小動物的號碼算式題。

  2、ppt(特殊的電話號碼)

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動:

  “再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。

  教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非?斓恼业侥阋业娜。

  2、破譯電話號碼:

 。1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”

 。2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)

 。3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細,電話號碼是從上到小做記錄的!

  3、幼兒操作:

 。1) 提出要求:

  “今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”

  (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的`活動,其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)

 。3) 幼兒回答,一起驗證:

  “誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說!保ń處熞涗洠靶」分绷,誰知道我家的呀?誰來說說。”(教師記錄)

 。4) 分析號碼位數(shù)的不同:

  “小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字?”(教師與幼兒一起點數(shù))“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢?”

  4、引出特殊的電話號碼:

 。1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字?”(點數(shù))

 。2) 小結(jié):

  在我們的生活中的電話號碼,有8個數(shù)字,還有11個數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數(shù)字。

 。3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”

 。4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

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