小班數(shù)學(xué)教案模板集合5篇
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類擺放。
2.能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng),幼兒均有大小樹(shù)葉若干。
2.大小標(biāo)記卡(教學(xué)掛圖1)及簍子,大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示秋天的圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么?
。1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
(2)風(fēng)婆婆把樹(shù)葉吹下來(lái)了, 看這些樹(shù)葉一樣嗎?
。3)幼兒幫大樹(shù)媽媽撿樹(shù)葉。要求:一個(gè)孩子只能撿兩片樹(shù)葉,一片大樹(shù)葉一片小樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒比較樹(shù)葉,并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小。
3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小,學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
。1)今天我們教室來(lái)了兩位漂亮的'客人,猜猜他們是誰(shuí)?
。2)這是誰(shuí)?幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
。3)這是誰(shuí)?幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
3、按標(biāo)記送樹(shù)葉回家。
。1)要輕輕對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)“大樹(shù)葉我送你回大標(biāo)記的家,小樹(shù)葉我送你回小標(biāo)記的家
。2)教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知4的形成。
2.讓幼兒在感知4的形成的基礎(chǔ)上,能用語(yǔ)言表述3添上1是4,, 4去掉1是3。
3.感受招待客人的快樂(lè)。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件小猴作客。
2.果盤(pán)人手一個(gè)、水果圖片若干。
3.紙球石頭若干。
4.老鼠洞四個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):感知的形成。
活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言表述3添上1是4, 4去掉1是3。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以小猴子一家來(lái)做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。
感知招待客人的禮儀。
。1)今天我們班來(lái)了幾位小客人,你們看是誰(shuí)呀?小猴子一家,有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。
。2)我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子?(三只小猴)。
。3)咚咚咚,誰(shuí)在敲門(mén)?是猴妹妹。三只小猴又來(lái)了一只猴子,現(xiàn)在有幾只小猴子?引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)感知3添1是4。
。4)猴妹妹很頑皮,它跑到門(mén)外去玩了,現(xiàn)在屋里有幾只小猴子?引導(dǎo)幼感知4去掉1是3 。
。5)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:"小猴子一家來(lái)我們班做客,該怎樣招待他們呢?它們最喜歡吃什么?"(桃子)(6)猴妹妹肚子餓了,它拿起桃子就吃,很快就吃完了。
。7)請(qǐng)小猴吃面條。強(qiáng)化3添1是4,4去掉1是3 。
2.操作游戲《裝水果》,進(jìn)一步感知4的多種形成。
(1)盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒操作)。
。2)師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
4.游戲《貓捉老鼠》.鞏固提升幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。
活動(dòng)反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為:
1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的'指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連,我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo),我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客,依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
(二)游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
(三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中,孩子們能積極參與,認(rèn)真思考,大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難,我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹,再加上與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。另外,我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn),留出更多的機(jī)會(huì)給孩子,讓他們多想、多說(shuō)、多做,達(dá)到了較好的效果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫(huà)面,通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2、能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。
1、故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?
小結(jié):原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái),穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手,揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。
2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果
你幫助了誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?
小結(jié):通過(guò)小朋友們的幫助,小動(dòng)物們都帶上了漂亮的'項(xiàng)鏈,可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過(guò)渡:看,大象也趕來(lái)了,看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
2、展示、講述操作結(jié)果
小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
四、情感延伸,體驗(yàn)助人快樂(lè)。
1、討論:小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈,你幫助了小動(dòng)物,你有什么感受?
2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中,感知物體的大小特征
2培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備教具:
1母雞教具一個(gè),有大有小的雞蛋紙做教具若干
2大、小、比較大的筐各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力
請(qǐng)幼兒按老師的`要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺(jué)一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個(gè)大、哪個(gè)小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。
兒歌:摸摸看,摸摸看,摸出個(gè)大(小)球看一看
出示動(dòng)物形象,引起幼兒興趣。
教師:“咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?”(老母雞)
“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)
通過(guò)操作比較,感知物體的大小特征
教師:“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))
“雞蛋像什么”?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
“雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)
教師:“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)
二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第13頁(yè),提問(wèn):“樹(shù)上有什么?看到了什么”
請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。
請(qǐng)幼兒自己在書(shū)上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2.通過(guò)游戲活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學(xué)具:“小星星”,《操作冊(cè)》第1冊(cè)第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機(jī),在線上開(kāi)車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當(dāng)說(shuō)“紅燈亮”時(shí),幼兒在線上蹲下;當(dāng)說(shuō)“綠燈亮”時(shí),幼兒繼續(xù)開(kāi)。
2.集體活動(dòng)
(1)教師出示水果全范例板,引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
。2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
(3)教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
3.分組活動(dòng)
第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的'、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組:完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第7頁(yè)的活動(dòng)。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具
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