【熱門】中班音樂教案范文集合七篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞,學唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動,體驗歌唱活動的樂趣。
3、進一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。
活動準備:
教具:排圖材料
活動過程:
1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂曲聲中進入教室
復習歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容
⑴ 引導幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
、 引導幼兒邊聽歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍,提醒幼兒在傾聽中排圖,在傾聽中調(diào)整圖片位置。
⑶ 引導幼兒交流和檢查、驗證
⑷ 教師歌詞
3、在唱唱練練中學會演唱
、 引導幼兒看排圖嘗試學唱歌曲
、 引導幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲,我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進行分句練習,引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
、 引導幼兒完整演唱,表現(xiàn)出歌曲歡快的`情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進一步體驗歌唱活動的樂趣
、 引導幼兒進行接唱和齊唱
⑵ 教師和幼兒接唱,教師唱歌曲中的“畫上”,幼兒接唱“畫上”后面的一部分,最后兩句進行齊唱。
、 幼兒分成二組進行接唱和齊唱,方法同上。
⑷ 引導幼兒進行替換演唱
(教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片,提出。)地球上除了畫上大樹小丘等,還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片,并引導幼兒進行歌唱。)
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、欣賞并學唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗和同伴共同表演的樂趣。
活動準備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:你們見過大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的`?(請幼兒用語言說一說,用動作學一學)
二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲,請小朋友仔細的聽!
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?心情怎樣?
你聽到了什么?
2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片,幼兒學唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
1)幼兒討論歌詞里都說了些什么?
2)誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?
3)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?誰能學一學?
4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演,相互交流、合作。
4、個別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。
中班音樂教案 篇3
活動設(shè)計背景
中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動物,更喜歡模仿小動物的一些動作。
活動目標
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。
3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味
教學重點、難點
通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動準備
幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動過程
一、 想一想,說一說。
教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂,問幼兒:誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰?他們都在做什么?
二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細傾聽
1、教師提問:兒歌里面都講了誰,發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識:蜜蜂是一種會飛行的昆蟲,有一對翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人,不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟,幼兒獨立跟光碟指讀兒歌
三、游戲:我是小蜜蜂。
1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作
四、活動小結(jié):我們通過學習了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。
教學反思
在活動中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動起來,在學和表演的過程中,體驗到兒歌帶來的快樂,但我也發(fā)現(xiàn)了教學中很多的不足。
1、幼兒在表演結(jié)束后沒有及時評價與提高
2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉,因此,在實施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時,幼兒有些跟不上節(jié)奏,導致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實。
3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動中能主動地參與,而不是被動的.學習。
4,沒有做到課后延伸,幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個懶惰的人。
我想在今后的教學上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平 。
中班音樂教案 篇4
音樂欣賞是一項有利于幼兒身心健康和音樂能力發(fā)展的活動。下面就我對中班幼兒音樂欣賞教學的幾點反思。
(一)讓幼兒充分地感受音樂。
達爾克洛茲認為:“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的,音樂教育應(yīng)完全立足于聽!币虼,音樂音樂欣賞教學應(yīng)該以聽為主線。在聽的基礎(chǔ)上,教師用簡潔、準確、生動并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示音樂的思想性、藝術(shù)性,啟發(fā)幼兒的想象力,幫助他們認知和了解音樂。如:在音樂欣賞《荷包蛋》的教學時,我讓幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容,幼兒邊聽邊感受自己煎荷包蛋的過程及荷包蛋煎好后請大家嘗一嘗切身體驗。在聽的過程中,孩子們會情不自禁地隨著音樂節(jié)奏做煎蛋的動作。此時教師適當用圖譜誘導,加上一些自由發(fā)揮的簡單動作。讓他們進一步投入音樂的意境。又如:《卡普里島》的教學。如在引導幼兒欣賞《卡普里島》時,首先我用語言把幼兒帶入去卡普里島旅行的情境中。“請閉上眼睛,我們要開船去卡普里島旅行啦!”然后讓幼兒欣賞音樂,讓幼兒感受韻律平緩、反復的特征,想象卡普里島有什么情景。聽完音樂讓幼兒說謊產(chǎn)卡普里島可能是一個什么地方,再讓幼兒看圖譜,游覽美麗的卡普里島。這樣音樂欣賞《卡普里島》就編排完成了。
(二)讓幼兒創(chuàng)造的模仿來表現(xiàn)音樂
幼兒的創(chuàng)造開始于模仿,脫離了知識經(jīng)驗、技能技巧、思維方式等這些“創(chuàng)造工具”,創(chuàng)造性發(fā)展就等于一紙空談。所以在此模式中,首先由教師直接提出主題,或引導幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出主題,然后由教師直接根據(jù)主題引出基本動作,并引導幼兒學習基本動作,最后再引導幼兒用集體討論探索的形式,創(chuàng)造出各種新的動作。
比如我在進行音樂欣賞“化蝶”的音樂欣賞活動時,我在準備好相應(yīng)的歌曲之后,請幼兒自由的創(chuàng)編,孩子們有的側(cè)飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛,一幅姿態(tài)各異、可愛的蝴蝶畫面剎時呈現(xiàn)在我們面前,但是,孩子們的動作雖然不相同,卻只局限于單獨動作,此時我只是稍加引導“哎呀,蝴蝶一個人飛多寂寞呀,這可怎么辦?
它們會怎么做呢?”孩子們在我的點撥之下,很快進入新一輪的創(chuàng)編,三三二二的做停在花朵上的動作,在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂打開記憶的閘門,展開充分的想象,而且還加入了更多同伴間的合作,使自己的動作經(jīng)驗得到了較好的提升。
(三)發(fā)現(xiàn)典型,帶動全面
在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作,顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平,他們間的交流是平等的、雙向的,雙方在交流過程中,心理上相互影響,情感上相互支持,行為上相互模仿,經(jīng)過認同、內(nèi)化,融入自己的經(jīng)驗,從而促進自己的發(fā)展,表現(xiàn)的欲望和信心會更足。所以,在音樂欣賞活動中,教師一定要注意為幼兒提供同伴間充分交流的機會,并善于捕捉幼兒創(chuàng)作中好的范例,引導幼兒相互學習、相互觀摩、相互借鑒。因為,這個好的“范例”,對其他孩子來說是一個很直接的啟發(fā),他們可能模仿這個好的動作,也可能在此啟發(fā)下,創(chuàng)作出更新的、更獨特的動作,從而更好的以“典型”帶動“全面”。中班音樂教案及反思
(四)個別輔導,恰當?shù)厥痉逗蛦⒌?/strong>
音樂一開始,幼兒就會馬上進入到表現(xiàn)中去,這瞬間的反應(yīng),也就是對幼兒的個性發(fā)展和判斷能力培養(yǎng)的時刻,這就需要發(fā)揮自己的判斷力和想象力,馬上要隨著音樂的韻律而動,投入到再創(chuàng)作——自我表現(xiàn)的階段中去。在這個過程中,由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同,對音樂、音樂欣賞反應(yīng)的“潛質(zhì)”各不相同,因此,反映出不同的個性、不同的表現(xiàn)程度。有的一聽到音樂前便知道用什么動作去表現(xiàn);有的則要在聽完音樂后,才能表現(xiàn)出組合的.動作;而有的只能反復停留在幾個簡單的動作上。這時教師就要進行個別輔導,恰當?shù)厥痉逗蛦⒌,幫助他們?lián)想意境、理解音樂,讓他們的創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。在音樂欣賞《小紅帽》這一活動時,用視頻儀放大幼兒用書,指著圖講述故事情境,引導幼兒有節(jié)奏地說圖譜:“小紅帽去森林,她一會兒走,一會兒跑一跑,見到外婆嘻嘻笑。讓我們一起跟著小給帽出發(fā)吧!走一走一迪篤迪篤”。然后讓幼兒傾聽音樂《小紅帽》,跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說。這時性格內(nèi)向的幼兒動作幅度小,緩慢地表現(xiàn)出小紅帽走路的情境。性格開朗的幼兒則動作幅度大,用一蹦一跳的動作表現(xiàn)小紅帽走路的情境。教師應(yīng)給予恰當?shù)姆治,肯定和鼓勵,引導和提高幼兒的表現(xiàn)能力。
>中班音樂教學反思二:中班音樂《我們是中班的小朋友》教學反思>>(627字)
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
中班音樂教案 篇5
教學目標:
1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。(重點)
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復習音階的唱法。
準備活動:
小老鼠、小雄、大象布偶
活動過程:
一、進場活動:《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、
re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下,一會快一會慢你們聽:
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上,慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7
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3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o
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4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?12345677654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)
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四、刮奏
1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學走
五、小動物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的.聲音,引來了小熊和大象。
1324354657……135246357……
5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
6、請幼兒學小熊,學走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請幼兒學大象,學走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)
七、教師小結(jié)。
我們學走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片
活動過程:
1、 固定節(jié)奏問答
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
。2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
。4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲
。1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
。2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)—幼兒園教案頻道
。4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
。5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
。6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
教學反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
中班音樂教案 篇7
教學內(nèi)容:學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》
教學目標:
1、以歡快、活潑的情緒,飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式表現(xiàn)歌曲。
教學重點:學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。
教學難點:正確的在演唱時表現(xiàn)連音。
教材分析:此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創(chuàng)作的,歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié),但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的植樹活動。
教學過程:
一、教師講講植樹節(jié)的由來
1、導入請學生看看老師在黑板上畫的什么(小樹)說說樹給我們生活帶來了什么?
2、教師添畫(小樹哭臉)說說為什么?怎么才能讓小樹笑起來?
3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎?
二、新授學唱歌曲旋律
1、今天我們就來學習一首植樹的歌曲(出示課題)
2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的?跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律(歌曲旋律采用聽唱法)學唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞,注意歌曲中的.附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱,學生學唱。
跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么?少先隊員是怎么做的?小樹聽了會是怎么樣的心情?
(學生給小樹換上笑臉)我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢?(歡快活潑)教師指導學生用歡快活潑,飽滿富有彈性的聲音演唱。(學生對拍手唱,連音線的地方牽手唱)
3、小組、個別同學表演唱。
三、創(chuàng)編歌曲律動
1、學生分小組創(chuàng)編,表演展示。
2、教師伴奏,請學生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動。
3、請一部分學生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。
四、小結(jié)
1、全體學生一起有感情的演唱歌曲
2、教師小結(jié)
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