【熱門】大班數(shù)學教案范文集合七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準備:
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的.同伴們。
二、運用相關數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。
師:喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究,仔細看看,它告訴我們什么信息呢?
幼1:這是許多的數(shù)字。
幼2:前面1是表示第一幢樓。
師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1:這個1是表示一層。
師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。
師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?
師:還有哪幾天房也關著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
。ㄔu析:序數(shù)是中班下學期的教學內容,結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的
尋找到相應的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)
2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。
師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?
師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼:有許多的數(shù)字。
師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼:這一行中有9個數(shù)字。
師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼:這一列中也有9個數(shù)字。
師小結:原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師:第二行有幾個空格?
幼:1個空格。
師:那應該是填哪個數(shù)字呢?
幼:應該是數(shù)字1。
師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應
該填數(shù)字幾呢?
幼:2和4。
師:那哪一格應該是2,哪一格應該是4呢?能確定嗎?
幼:前面是4、后面一格是2。
師:你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼:應該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結:原來當我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求,幼兒分組操作。
師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標: 1、能較熟練地掌握7、8的組成,并進行加減運算。
2、初步學習抄題目,進行加減運算。
3、做練習時不影響同伴。
活動準備:
橫卡若干,每人一張白紙,一支鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
。1)復習7、8的組成,玩碰球游戲。
。2)復習7、8的'加減。
2、小組活動:抄題并進行運算。
重點:抄題時要一題一題的抄,不能漏抄,做完以后讀一讀,看看做的對不對。
3、評價活動
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、能初步區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備:
學具:紅色圓片(1——10)
教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程:
一集體活動
1、認識單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰
會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果是單數(shù)會有一個不能成對)
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的'圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進行觀察)
總結:兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內的單、雙數(shù)
、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒進行觀察、討論。
②說一說:教師任指某一數(shù),引導幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的,這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題,讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片,進一步感知單、雙數(shù))
三游戲:傳球
玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師
手中抽取一張圓點卡,數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點,幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復進行)
四結束部分
總結:今天,我們認識了單數(shù)和雙數(shù),數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫
單數(shù),兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有:1、3、5、7、9,雙數(shù)有:2、4、6、8、10.
2、收拾用具,結束本次活動。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、通過游戲探索骰子的秘密,知道骰子對應兩個面的點數(shù)加起來是7的規(guī)律。
2、利用骰子的秘密來學習自制骰子,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
大骰子一個、幼兒人手一個小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮
活動過程:
一、導入
1、出示大骰子,師提問:這是什么?你在哪里見過它?
2、師幼一起觀察骰子
二、游戲“看誰反應快”
1、介紹游戲規(guī)則
2、請4-5名幼兒游戲
3、師幼有一起玩游戲,提問:“為什么每次老師的反應都是最快的?有什么秘密?”
三、揭示秘密
1、組織幼兒觀察骰子的`每個面的數(shù)字,并做記錄
2、觀察三組數(shù)字,提問:這三組數(shù)字有什么地方是相同的?引導幼兒知道骰子對應面的2個數(shù)字相加是7
四、做骰子
1、師示范制作骰子,并請個別幼兒幫忙
2、幼兒制作骰子,教師巡視指導
3、請每組幼兒相互檢查,發(fā)現(xiàn)有錯誤的及時改正
五、玩“刮刮樂”的游戲
1、介紹幼兒名稱及玩法
2、師幼玩游戲
六、結束活動
師:骰子還可以怎么玩呢?我們回教室再去玩玩吧
大班數(shù)學教案 篇5
設計意圖
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個重要部分。但通過實踐與觀察,幼兒對數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系及部分數(shù)之間的互換、互補關系的理解有一定的難度。在教育活動過程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分數(shù)之間的互換、互補關系,有的只是點到為止,無法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對數(shù)的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道,數(shù)學本身具有較強的邏輯性,枯燥、乏味的教學活動,會影響到幼兒學習的自主性和積極性,也不能很好的實現(xiàn)教育活動的目標。為此,在數(shù)學教研活動中,我構思了本節(jié)數(shù)學活動,讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學,在學中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛學、樂學。
活動目標
1、學習5的組成,知道5有4種分合法,進一步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系及部分數(shù)之間的互換、互補關系。
2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對數(shù)學的'興趣。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備
1、小白兔指偶一個,紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號,每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。
3、練習卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
1、聽《找朋友》音樂,自由的游戲。音樂結束,每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動興趣。
談話:今天小白兔來到我們班,要考一考大家,它踩了5個蘑菇,要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有幾種分法?
3、幼兒自由操作。
把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里,看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。
4、歸納比較。
。1)把幼兒的操作結果展示在黑板上。
(2)分析理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
。3)歸納比較。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點分析互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。
4、發(fā)放練習卡,引導幼兒鞏固練習5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來,看誰連的又對又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師:按節(jié)奏邊拍手邊說:“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”
幼:按節(jié)奏邊拍手邊說:“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來是5!
以此類推進行。熟后可讓一幼兒帶領進行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶,每個幼兒拿一個數(shù)字卡片,跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友,音樂結束時重新開始。
活動延伸:
在數(shù)學區(qū)域活動中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習5的組成。
課后反思:
本活動首先設置情景導入,能激發(fā)幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學采取動手操作實踐,保證數(shù)學活動效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中,能積極主動的動手操作。通過教師的引導,觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系。又通過連線練習和游戲,鞏固了所學知識,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣,本教學活動環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學中玩,玩中學,很好的完成了活動目標。通過教研活動,成為優(yōu)質數(shù)學示范課。
大班數(shù)學教案 篇6
【活動目標】
1、通過嘗試,操作學具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。
【活動準備】
塑料小鴨學具人手7只。
【活動過程】
一、復習6的組成。
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡。
師:這數(shù)是幾?答“6”。
師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。
師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球。
師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請某位小朋友來告訴大家,你是怎么分的',幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。
教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師:2比1,幼兒答:2比1多1。
師:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點與難點:
調動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。
活動過程:
一、從操作中探索9 的分合。
1、師:“今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了!苯處熌顑焊璨9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5 個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。
2、撒圓片
(1)教師強調要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
(2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。
二、對照檢驗,相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
。1)、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!
。2)、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園里的花真美。∧銈兿矚g嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”(教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)。)教師講解拾花瓣和貼花瓣的'要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學的一個亮點,李老師本次活動充分展示了這一點,做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”;顒佑^摩后,我園數(shù)學教師開展了一次研討,發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點:
一、 嚴密性;顒釉O計巧妙,語言規(guī)范,值得教師在教學中借鑒。
本活動簡單、巧妙,能讓每個聽課的教師現(xiàn)學現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴密,概
念清晰,科學準確,為我們聽課教師起到了很好的示范作用,讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學數(shù)學,淺顯、實效。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西,幼兒很感興趣;顒邮冀K以游戲串聯(lián):拋硬幣(發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合)――猜硬幣(在玩中運用數(shù)的分合)――用硬幣(鞏固分合,在生活模擬游戲中融入數(shù)學知識,讓幼兒在實踐中運用知識);顒訉訉由钊搿h(huán)環(huán)相扣,教師在游戲中把一個個問題拋給孩子,幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn),情緒始終積極,活動氛圍非常濃郁。
三、 自主性。活動始終以幼兒為主,教師只是引導、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主,每個環(huán)節(jié),教師都先引導幼兒去親身操作、感知,在幼兒講述的基礎上再進行歸納、整理,并拋出問題讓孩子們去思考,完善。幼兒思維始終活躍,隨著游戲的展開,不斷遷移、運用所學的分合知識,真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議:整個活動時間的把握還需要合理些。教學中,部分環(huán)節(jié)拖得過長,如第一次展示幼兒分合式時,教師的評價可以簡練些,集體游戲環(huán)節(jié)時,教師組織還可以再干脆些。
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