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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-19 09:23:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板合集6篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板合集6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握20元的錢(qián)幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購(gòu)物計(jì)劃,并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、超市里帶價(jià)格的商品圖片,復(fù)印的錢(qián)幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

  2、記錄表格若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢(qián)幣的兌換。

  導(dǎo)語(yǔ):“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員,怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢?”

  教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣(幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣)進(jìn)行正確兌換。

  提問(wèn):

  ①“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢(qián),這是2元的,請(qǐng)問(wèn)怎么換?”

 、凇靶⌒(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢(qián),這是5元的,請(qǐng)問(wèn)怎么換?還能怎么換?”

 、邸靶⌒(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢(qián),這是10元的,請(qǐng)問(wèn)怎么換?還能怎么換?”

  2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢(qián)幣的兌換方法。

 。1)傾聽(tīng)故事:《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》

  (2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。

  (3)出示記錄表,講解記錄方法。

  請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián),組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢(qián)?把個(gè)數(shù)填在記錄表里!

  (4)探究20元錢(qián)的多種兌換方法

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。(如:20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的…… )

  3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃

 。1)提問(wèn):

 、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片,請(qǐng)小朋友看看有哪些商品?

 、诿糠N商品多少錢(qián)?你想買(mǎi)什么?

  (2)出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法

  引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西,并把你想買(mǎi)的`東西畫(huà)在記錄表上,記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái);選商品時(shí)選一樣,記一樣。)

 。3)請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃,教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢(qián)數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物。

  2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

 。1)超市:請(qǐng)幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購(gòu)物。

 。2)數(shù)學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢(qián)幣兌換。 附表1:20 元組合記 表姓名:

   錢(qián)幣面值 ( )個(gè) 一元 二元 五元 十元

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備

  1、掛圖“美麗的窗戶”

  2、操作學(xué)具

  3、《操作冊(cè)》P45—P46

  過(guò)程

  走線、線上游戲《積木房》

  1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  ——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒(méi)有裝好,我們來(lái)幫幫它吧。

  2、集體活動(dòng)(出示掛圖)

  ——小朋友來(lái)看一看,笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子?

  ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

  ——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)

  ——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

  3、集體操作

  ——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?

  ——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的'形狀裝上玻璃好嗎?

  【老師示范做一個(gè)】

  ——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。

  【老師個(gè)別指導(dǎo)】

  ——裝好的小朋友坐坐好,我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。

  【請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品】

  4、分組活動(dòng)

  ——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

  第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫(huà)上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。

  第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。

  第5、6、7桌:做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。

  5、評(píng)價(jià)

  ——現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

  【每組一個(gè)人】

  延伸

  ——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫(huà)下來(lái),明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

  教學(xué)反思:

  在聽(tīng)課之前,我對(duì)這一堂課進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。我考慮到本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,在教學(xué)中我采用自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、操作、觀察,合作探究多邊形對(duì)角線條數(shù),從中體會(huì)從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主體參與、合作探究”的教學(xué)理念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)本源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,以捕捉貼近孩子的生活素材,選取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例為主,讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩,以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中,應(yīng)再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)孩子回歸生活空間,在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知,激發(fā)孩子自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題,讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。

  基于以上幾點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的`活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類(lèi)似的數(shù)學(xué)活動(dòng),達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字排列的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))

  2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))

  3、積極參與操作,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)投影儀、課件、音樂(lè);黑板。

  (2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8),記錄紙一套;房子底板7個(gè),數(shù)字卡片的胸飾(1——9)三套;黑筆。

  (3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

  2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在日常生活中已接觸過(guò)門(mén)牌號(hào)碼;

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣。

  師:今天我們要去一個(gè)糊涂城,為什么叫糊涂城呢?原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事,到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

 。ǘ┭菔菊n件畫(huà)面一、二、三、四、五,引導(dǎo)幼兒排門(mén)牌。

  1、師:這是糊涂城的草莓街,房子是靠在一邊的,門(mén)牌號(hào)碼是1號(hào)到10號(hào),里面住著很多小動(dòng)物。看看,誰(shuí)來(lái)了?

  2、提問(wèn):郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?

  3、原來(lái)這是一個(gè)糊涂城,門(mén)牌號(hào)碼排得很亂,沒(méi)有順序,所以小熊就累得滿頭大汗,那要怎么排才能又快又正確得找到門(mén)牌號(hào)碼呢?

  4、師:郵遞員又來(lái)到了香蕉街,街的兩邊都有房子,門(mén)牌號(hào)碼也是1號(hào)到10號(hào),又該怎么排門(mén)牌呢?

 。ㄈ┭菔菊n件六、七,引導(dǎo)幼兒排車(chē)牌。

  1、引導(dǎo):郵遞員十分感謝我們小朋友,他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們,車(chē)牌號(hào)碼是:158。大家看清楚車(chē)牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車(chē),又要找對(duì)司機(jī)。

  2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車(chē)牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

  3、幼兒排車(chē)牌。

 。1)引導(dǎo):糊涂城可真糊涂,連車(chē)牌也會(huì)重復(fù),害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車(chē)。我們大家一起想想辦法,幫助它們解決困難,編排不同的車(chē)牌號(hào)碼。

 。2)要求:每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車(chē)牌號(hào)碼,每次要排得不一樣,看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

 。3)幼兒排列車(chē)牌號(hào)碼,教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

  4、找規(guī)律:

 。1)這些是我們自己排出來(lái)的車(chē)牌號(hào)碼,你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的,哪里是不一樣的?

 。2)同樣是這3個(gè)數(shù)字,我把它們的位置變一變,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  (四)演示課件八,引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

  1、引導(dǎo):糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了,它做了許多糊涂事,門(mén)牌和車(chē)牌排錯(cuò),嚇得連電話也不敢讓居民裝了?尚(dòng)物們卻不愿意,市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的,老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合,請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼,越多越好。

  2、幼兒操作。

  (1)規(guī)則:首先根據(jù)數(shù)字的顏色,老師將你們分成7組。整組小朋友合作,一起來(lái)排。每組要商量好,一位小朋友作記錄,另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂(lè),三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列,記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂(lè)結(jié)束后,比一比那組記得多,而且還不重復(fù)。

 。2)教師放音樂(lè),幼兒排列電話號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo)。

  3、音樂(lè)停,每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  師:看,居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說(shuō):“謝謝小朋友們,幫助我們解決了那么多糊涂事,歡迎你們下次再來(lái)玩!蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里,接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  讓幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 。ㄒ唬┠馨凑Z(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確投放物品。

 。ǘ┠苓M(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

  (三)培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

 。ㄒ唬┗顒(dòng)重點(diǎn):能進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

  (二)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在聽(tīng)清楚要求之后行動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有分辨物體形狀的能力,對(duì)20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花,方塊,管狀,扁圓四個(gè)形狀積木;20個(gè)文件袋;動(dòng)物木牌(充當(dāng)怪獸小兵)上面各畫(huà)有四個(gè)形狀;4個(gè)筐子;音樂(lè)(郊游音樂(lè),所有“怪獸”對(duì)話音效);21份表格;場(chǎng)地上四個(gè)障礙:小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞(設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的趣味性)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1、情景導(dǎo)入,我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì),為了清楚了解男女生人數(shù),男女分兩排站報(bào)數(shù)。

  2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師,男生跟著女生,圍繞圓圈進(jìn)行,并播放音樂(lè)《郊游》。

  (二)利用怪獸引起幼兒注意,統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量

  1、第一個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中,寫(xiě)下數(shù)量。

  師:前方有山洞,小朋友們,我們一起來(lái)鉆山洞吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

  2、第二個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中,把數(shù)量寫(xiě)在紙上。

  師:呀,碰到了螞蟻大軍,小朋友們,我們快速繞過(guò)它們吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

  3、第三個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像雪花一樣的積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫(xiě)出來(lái)。

  師:前方出現(xiàn)鵝卵石,小朋友們,我們小心踩著它們通過(guò)吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

  4、第四個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))!肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫(xiě)在紙上。

  師:小朋友們,我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫我清點(diǎn)一下數(shù)量,我們寫(xiě)好之后繼續(xù)前進(jìn)吧,前面就是精靈王國(guó)了。)

  師:小小水溝可難不倒我們,跨過(guò)去!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

 。ㄈ├帽砀窠y(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量

  1、精靈女王出現(xiàn),為找回物品,需要畫(huà)出物品形狀,寫(xiě)出物品數(shù)量,請(qǐng)小朋友們想辦法,怎樣在表格上表現(xiàn)出來(lái)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谖恢蒙献,蘭蘭老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫(huà)出物品的形狀,寫(xiě)出物品的.數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

  2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表,一列是物品,一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析,強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣,但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確。現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!

  五、活動(dòng)延伸

  保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品,如桌子,風(fēng)扇,燈等(10以內(nèi))。請(qǐng)小朋友們幫助老師,做一張表,記錄這些東西的數(shù)量吧。

  【活動(dòng)反思】

 。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景,他們能積極參與。

 。ǘ┰谇榫爸校褂脙和Z(yǔ)言可以讓幼兒更加融入到情景中去,激發(fā)他們的興趣。

 。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)而言,幼兒活動(dòng)的積極性直接決定了幼兒接受數(shù)學(xué)知識(shí)的程度;顒(dòng)內(nèi)容是《學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成》。在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)的數(shù)。

  2.在游戲中,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 圖片:動(dòng)物(小熊和青蛙)2只,蘋(píng)果2個(gè),梨4個(gè),西瓜2個(gè)。

  2. 數(shù)字卡若干。

  3. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)。

  4. 紙,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5的分解

  1. 師:這是數(shù)字幾呢?(5)

  2. 師:我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(四種)

  二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

  1.出示2只動(dòng)物和2個(gè)蘋(píng)果。師:我要把2個(gè)蘋(píng)果分給2只動(dòng)物朋友,可以怎么分?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講解:分給小熊一個(gè),小青蛙一個(gè)。2個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和1個(gè)。)

  2.師:1個(gè)和1個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)?(教師用數(shù)字把分的結(jié)果記錄在黑板上。)

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把3個(gè)梨分給小熊和青蛙(全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。)

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒把4個(gè)西瓜分給小熊和青蛙。(全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。)

  5.師:說(shuō)一說(shuō),幾個(gè)XX分成了幾個(gè)和幾個(gè),幾個(gè)和幾個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)?

  三、游戲《對(duì)數(shù)字》

  1.師:現(xiàn)在我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧!森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線的兩側(cè)。(請(qǐng)一組幼兒示范)

  2.師:森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看,像我這樣變變變就變成5了,你們也快點(diǎn)變一變吧!看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3的組成)兩個(gè)合起來(lái)是5的就可以過(guò)去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!

  3.換游戲規(guī)則,魔洞允許數(shù)量是4的過(guò)去。再次游戲。

  四、幼兒操作

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒操作活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)。

  3.教師檢查幼兒操作結(jié)果。

  五、結(jié)束活動(dòng)

 。1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的.組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

 。2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  教學(xué)反思

  這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。幼兒教育網(wǎng)

  面對(duì)幼兒收獲成功的笑容,回顧從研讀教材到教學(xué)設(shè)計(jì),再到課堂實(shí)踐,讓我對(duì)今天的教學(xué)有了更深的感悟:操作就是為了給幼兒找出一個(gè)學(xué)習(xí)的支點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面地提升,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,而動(dòng)手操作是一個(gè)比較好的方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知圓柱體的外形特征。

  2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體,能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。

  3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:圓柱體的積木若干;

  2、操作冊(cè):第6冊(cè)P53。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

 。1)師幼互相問(wèn)候。

  (2)走線,線上游戲:摸摸**快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周?chē)杂勺邉?dòng)。

  2、集體活動(dòng)。

  (1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等,感知圓柱體。

  請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

 。2)認(rèn)識(shí)圓柱體。

  游戲繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過(guò)描述后,其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí),教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。

  請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過(guò)自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。

 。3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體,觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn),有什么不一樣。并嘗試從寫(xiě)披上向下滾,看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。

  3、完成操作冊(cè)。

 。1)教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。

 。2)分發(fā)幼兒操作冊(cè),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

 。3)教師批改幼兒操作冊(cè),錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果,收拾操作材料。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形,幼兒的意識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此,孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好,回答問(wèn)題完整,并且善于觀察。而能力較弱的`孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷?chē)”游戲中結(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

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