實用的中班美術(shù)教案模板錦集8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
l、通過觀察、模仿、操作,嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動作。
2、體驗在各種色彩的底板紙上進(jìn)行拓印,感受黑色與色紙的強烈對比。
3、能耐心地拓印,直到底板紙透黑。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)過一段舞蹈。
2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動作畫面。
3、各部分可自由活動的操作小人。
4、吹塑紙,5B鉛筆,有色紙作品和白宣紙的作品各一幅,各種顏色的蠟光紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步: 欣賞、創(chuàng)作并制版
l、幼兒隨樂舞蹈,體驗動作的美感,回憶以前學(xué)過的舞蹈動作。
(1)教師:我們剛才跳了段舞蹈,你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個動作?
(2)集體討淪:你還看到過怎樣的舞蹈動作?學(xué)學(xué)看。
2、出示舞蹈視頻及畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。
(l)教師:我們來欣賞一段藝術(shù)家的舞蹈,仔細(xì)觀察她的動作,記下你喜歡的造型。
(2)交流討論:你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的.?表情怎么樣?模仿一下。
3、出示舞蹈動作圖片和各部分可自由活動的小人,進(jìn)一步觀察人物的肢體動態(tài)。
教師:模仿圖片里的動作,用活動小人擺一擺。
4、幼兒創(chuàng)作,教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)人物的不同動作形態(tài)。
教師:在繪畫前可以用小人擺一擺動作,要畫出優(yōu)美的動作。
5、相互欣賞、,談?wù)勛约合矚g的畫面中的舞蹈動作。
◎第二步:拓印
1、通過比較、觀察和操作,鞏固拓印的技能。
(l)教師:比一比,兩幅作品有什么不同?有色彩的底板紙和黑色的畫面看起來有什么感覺?在拓印時除了要滾勻油墨,還要注意什么?
(2)教師:在拓印時要稍用力,直到底板紙透出油墨的顏色才可以。黑色的畫面在彩色的底板紙上看起來很突出。
2、個別幼兒示范拓印的方法,選擇自己喜歡的彩紙進(jìn)行印制。
要點提示:
1)要較用力地拓印,直到底板透出油墨的顏色。
2)底板紙覆蓋后不能移動。
3、集體欣賞、交流、。
引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的黑墨與彩紙的強烈對比,肯定不怕困難以及能獨立完成自己作品的幼兒。
活動建議:
☆日;顒 引導(dǎo)幼兒觀察動態(tài)的人物活動,如欣賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。
☆區(qū)角活動 多種彩色紙等供幼兒印制,體驗用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂趣。
☆家園共育 收集可供幼兒觀察的人物動態(tài)圖。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo):
。1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧
。2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法
2、過程方法
能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價值
利用PPT的演示,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣,增強對美術(shù)活動的興趣。
學(xué)習(xí)者特征的分析:
一般能力:(智力因素)
1、學(xué)生是4——5歲的幼兒,能清楚的`說出4到5種色彩的名字。
2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí),對繪畫有一定的基礎(chǔ)。
。ǚ侵橇σ蛩兀
3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩,好學(xué)好問,喜歡奇思妙想
4、學(xué)生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。
5、學(xué)生活潑好動,對繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差,需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒
活動過程:
一、打開多媒體,吸引幼兒的注意
1、你們看,這是在什么地方?動物們在干什么?
2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作:森林刮風(fēng)下大雨)
3、動物們在聯(lián)歡興致正高,刮風(fēng)下雨了,我們應(yīng)該給動物們制作一把大雨傘,好讓它們躲雨。
二、多媒體操作:傘的基本畫法
1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu):傘面 傘柄 傘骨
2、多媒體操作演示,介紹各種形狀的傘:三角傘 動物傘等
3、多媒體演示畫法,教師同時講述:先畫傘面長長弧線象彩虹,再畫波浪線,畫好傘面在傘面上畫上傘骨,最后畫出長長的傘柄。
4、多媒體進(jìn)行涂色,教師講解:在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,設(shè)計你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,加深幼兒的印象。
三、幼兒動手繪畫操作
1、請小朋友自己協(xié)商好,找到3個好朋友
2、能3人合作共同設(shè)計繪畫傘,并進(jìn)行想象添畫
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品,鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。
四、講評作品
1、請3人小組商量講述傘下的故事,并派代表講述《共傘》,教師及時給以鼓勵和肯定。
2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,并增加傘下的故事內(nèi)容。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,能正確辨別水果的顏色,如:紫紫的葡萄,紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖,能完整地說一句話,如:“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點、難點
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話,能完整地表達(dá)一句話,清楚表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列,操作臺呈框式置于活動室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅,水果貼片若干,毛毛蟲玩具一個,PPT課件
活動過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo):孩子們,毛毛蟲果園豐收了,它邀請咱們一起去玩耍,你們想去嗎?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片,提問:1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
二、 故事導(dǎo)入說話練習(xí)。
老師躲在毛毛蟲后面,模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程,老師邊講述邊做禮物,最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù):毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽,錄音呈現(xiàn)句子)
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉!
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴!
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)!
…
幼兒自由說,老師引導(dǎo),幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復(fù)述,讓小朋友幫助等)。
三、 制作水果娃娃
老師:毛毛蟲告訴我,孩子們已經(jīng)會說完整地話,它很高興,可是它只來得及做一個娃娃,它知道每個寶寶都想得到禮物,所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃,在孩子制作的過程中,教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分,鞏固本次活動的重點句子。
四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的.……”對于孩子們來說有點兒長,但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動說,課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動組織中,我會更多的嘗試這種模式。
活動設(shè)計背景
中班的幼兒說話不夠完整,對于較短的句子表達(dá)還可以,可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話,說比較長的話的能力,我設(shè)計了這個活動。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點,表現(xiàn)各種動物的特征。
2、綜合運用插接、粘貼的手工技能,利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想,體驗動手制作的樂趣。
3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣,提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動重難點:
借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動物的臉部特征,發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象:大家好,我是泡沫寶寶,我和兄弟姐們長得都是方方的。今天,我們要開個化裝舞會,讓自己變成小動物的模樣。聰明的孩子,請你們來當(dāng)化妝師,幫我們設(shè)計一個動物面具,好嗎?
提問:小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?
總結(jié):原來,不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵,長的什么樣呢?
二、繪制動物,展現(xiàn)特征。
1、教師隨著幼兒的回答,在方形底板上添畫小動物的耳朵,以及特征。
2、游戲問答,加深印象:誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵豎呀,豎呀豎起來?
誰的鼻子小,誰的鼻子大,誰的鼻子最呀,最呀最最長?
誰的嘴巴尖,誰的嘴巴扁,誰的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?
誰的眼睛圓,誰的'眼睛彎,誰的眼睛圈呀,圈呀最最大?
三、觀察材料,討論方法。
觀察:看看桌上有哪些材料,怎樣做出小動物呢?誰來說一說?
討論:小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?
介紹:這里有一種神奇的變形棒,拿在手中把它彎一彎,變出了圓耳朵;把它折一折,變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧希p輕往上提一提,像小兔耳朵豎起來,輕輕往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣,還可以給它裝上胡子哦!
四、交代要求,幼兒操作。
討論:老師為你們提供了一種長長的變形棒,一種短短的變形棒,你認(rèn)為用什么當(dāng)泡沫寶寶的耳朵,用什么當(dāng)手腳呢?
要求:請你也來試一試,看看你能變出什么動物的耳朵,然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴,最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征,讓人一看就明白。
操作:教師觀察幼兒制作情況,給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。
五、展示作品,欣賞評價。
請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中,觀察欣賞。
師:“你最哪個動物,為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪個動物最有趣?”引導(dǎo)幼兒從動物的特征以及裝飾的特色,進(jìn)行評價。
師:小朋友真能干,幫泡沫寶寶戴上了小動物面具,它們要感謝你們。雪過天晴,化裝舞會馬上要開始了,讓我們一起跳起來,玩起來吧。播放《堆雪人》音樂,師幼一同快樂地舞蹈。
活動反思:
活動開展前,我們便利用收集到的形形色色的珠子,在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上,由于鉛絲具有柔韌性,可以隨意扭曲變形,我們便美其名曰“扭扭棒”;顒又校處熐擅畹乩门菽瓑K和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點,經(jīng)過獨具匠心地引領(lǐng),要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗,但在活動中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗的重現(xiàn),是一大難點。為了突破這一難點,讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造,教師通過簡筆圖像再現(xiàn)動物特征,并以問答游戲加深印象,取得了較好的效果。
在制作前,教師對新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范,并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒,如果能讓幼兒跟隨教師,一起扭扭、變變、插插,則更利于解決制作中的困難。因為我們發(fā)現(xiàn)很多孩子制作時,將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭,然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時間,也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。
中班美術(shù)教案 篇5
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。以下是中班美術(shù)特色活動教案,歡迎閱覽!
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的.變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放PPT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。
2.體驗蔬菜印畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜,水粉顏料若干,抹布、海綿、顏料盤若干。
2. 教師課件。
活動過程:
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件,幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹” 提問:小朋友,你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。) 小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫,而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)
2.現(xiàn)在請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。(這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等)
3. 你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!出示課件,教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。
小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大 樹。
三、蔬菜印章印畫
、睅煟盒∨笥褌,你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。
、步處熃榻B材料:各種蔬菜:蘿卜,青菜,胡蘿卜,藕、西蘭花等。
、辰處熓痉、講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方:
、龠x擇自己喜歡的蔬菜印章,拿住蔬菜印章的上端,在海綿上輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
、诿恳唤M的桌子上都有一張白紙,紙上已經(jīng)畫好了樹干,現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下,讓蔬菜印的畫變得更漂亮!
、勖恳唤M桌子上還有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的呢?(擦染上顏料的小手)
④摸過蔬菜的`手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。
4.幼兒分組合作印畫,教師巡回指導(dǎo)。
①引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。
、谝龑(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。
、厶嵝延變河媚ú疾僚筋伭系氖。
小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?
中班美術(shù)教案 篇7
美術(shù)活動:火
一、 談話導(dǎo)入、經(jīng)驗交流
1、 我們在前些天收集了很多有關(guān)于火的資料,知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢?那火的顏色、形狀都一樣嗎?你知道得火的顏色、形狀是什么樣的。我請小朋友么來說一說。
2、 剛才小朋友們說了那么多,有的是電視上看來的,有的是自己看到的,那讓我們一起看看是不是像你們說的那樣。(出示多媒體)蠟燭上的火苗是小小的,可以用來照明。煤氣上的火是藍(lán)藍(lán)的噥!可以用來燒飯。哦呦!這是什么。可种鹆伺!這可真是熊熊烈火呀,和你們說得都一樣。
原來,火有大有小,有不同的顏色,也有各種用途!
3、 我們以前畫過水粉畫的,說份顏料有個大本領(lǐng),就是能把原本畫上去的顏色覆蓋掉,那我們今天就用這個方法把你們看到過的火畫出來,不知道你們行不行呀?
4、 那你們相互之間討論一下,你想畫你看到的什么樣的火?
二、 幼兒常識、操作體驗
1、 提出畫前要求,那我們今天畫火就要把火的顏色、形狀畫出來,讓人家一看就知道你畫的是什么樣的火。
2、 那讓我們開始動筆吧!教師巡視指導(dǎo),媽媽在燒菜呀!那這個火可得旺一些哦!你在電視上看到的森林大火是什么樣的'?熊熊烈火哦
三、 分享經(jīng)驗
1、 你們畫了那么多不同的火,讓我們互相介紹一下吧,先請兩個,第三個:你先不要說哦!我請小朋友來猜一猜(介紹過程中豐富詞匯、語句)
2、 火是人們的好朋友,給人們很多的幫助。但火有時候就會變成我們的敵人,給人們帶來災(zāi)難。所以,小朋友們能不能玩火?如果遇到了火災(zāi)怎么辦?今天啊,小朋友們把自己看到過的火到畫出來了,真棒!但是有的畫讓人覺得還有點看不懂,又的火呢,還不夠旺,有可能啊飯都煮不熟啦!那下次,蔡老師在和你們一起來畫一畫,好不好?
中班美術(shù)教案 篇8
活動名稱:蛋殼變變變
適宜對象:中大班
活動價值:
(1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。
(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
材料來源:
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的.東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動,我們家園配合,一起收集各種各樣的蛋殼。
活動指導(dǎo):
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。
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