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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-19 10:20:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板集錦五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板集錦五篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 知道十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)。

  2、在確定某一集合中有10個物體的基礎(chǔ)上,嘗試以10為單位進(jìn)行15以內(nèi)的對應(yīng)計(jì)數(shù),并學(xué)習(xí)用相應(yīng)數(shù)字表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

  3、愿意在數(shù)學(xué)活動中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法,提高自己的分析和概括能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、果籃一個、當(dāng)?shù)貢r令水果十五個(其中十個水果放于果籃中,另外五個分成兩個,三個)分別用一塊布遮擋住。

  2、1-10的數(shù)字卡。

  活動過程:

  一、“數(shù)水果”。

  通過"數(shù)水果"活動,感知十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù),知道可以用15以內(nèi)相應(yīng)的'數(shù)字表示。

  1、數(shù)籃子里的水果,確定籃子中的水果數(shù)量。教師在黑板上貼上數(shù)字10。

  教師:小朋友,你們看一看,老師手里拿的是什么?讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個水果,好嗎?怎么數(shù)呢?一共有幾個?可以用數(shù)字幾來表示?這個數(shù)字10是表示籃子里有10個水果。(教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子里)

  2、分別根據(jù)桌上三組水果的數(shù)量,確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。

 。1)教師手指桌上一組被布遮擋住的水果,吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的積極性。(教師引導(dǎo)幼兒說一說,并同時掀開布)那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢?(引導(dǎo)幼兒說出一共有11個水果)11個水果比10個水果多幾個呢?11個水果可以用數(shù)字幾來表示呢?誰愿意上來找一找11在哪里?(教師協(xié)助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上)

  (2)依次進(jìn)行另外兩組水果(12個水果、13個水果)的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。

  二、觀察掛圖,分析圖和數(shù)字的意義。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察掛圖,分析圖意,明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。

  教師:小朋友,圖中有三組松果,1、2、3。(教師邊數(shù)1、2、3,邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方)每組松果都有一部分在籃子里,一部分在籃子外面。

  2、 使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。

  教師:讓我們一起來數(shù)一數(shù),每個籃子里有幾個松果?

  3、帶領(lǐng)幼兒嘗試以10為單位進(jìn)行15以內(nèi)的對應(yīng)計(jì)數(shù),知道圖中數(shù)字的意義。

 。1)教師:下面我們要比賽數(shù)果子?凑l能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎么知道的?你為什么數(shù)得這么快?(教師引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)籃子中10個松果接著計(jì)數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù),速度會快)第一組松果可以用數(shù)字幾來表示呢?圖上有這個數(shù)字嗎?在哪里?(教師展開圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的數(shù)字)哦,這個數(shù)字x可以表示第一組一共有x個松果,我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數(shù)字,把松果和這個數(shù)字連起來。

 。2)教師:下面兩組分別有幾個松果呢?表示它們的數(shù)字在哪里呢?看誰數(shù)得快,找得快。(教師鼓勵幼兒從10開始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個,并鼓勵幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行連線)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

 游戲?qū)耄?/strong>

 。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

  2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

  3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。

  4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

  二.游戲“拋硬幣”

 。.看看硬幣是什么樣的`嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

  2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 。.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

  4.現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

  5.請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,

 。.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

 。.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲“猜硬幣”

  9.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?

 。保.和旁邊的小朋友玩一玩。

  三.購物

 。.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

  3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

  活動過程:

  一、分隊(duì)推選小隊(duì)長

  “分成四隊(duì),每隊(duì)4個孩子,自己選出小隊(duì)長”

  二、黑白棋對抗賽

  1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

  2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的'6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結(jié)得分評出第一名。

  四、個人競賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

  2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

  五、延伸

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好?

  活動反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

  3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗(yàn)。

  【活動過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

  2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

  3、你覺得哪個花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的'含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

  魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

  三、自選花籃(練習(xí)編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。

  四、延伸

  魔法奶奶:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個數(shù)字表示的意義不一樣。

  2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。

  活動難點(diǎn):

  在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

  學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

  活動過程

  一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動的積極性

  1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過數(shù)字?

  幼兒帶著問題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系

  1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?

  (1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

  (2)幼兒相互自由介紹。

  從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識,感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

  2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

  3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

  (1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

  (2)這些數(shù)字有什么用?

  利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>

  三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

  1.游戲一:數(shù)字比武

  (1)認(rèn)讀尺子上的'數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

  (2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

  (3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

  (4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

  (5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,說一說“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

  2.幼兒個人自選操作:設(shè)計(jì)電話號碼、測量身高、連線和排排坐

  (1)你設(shè)計(jì)的電話號碼是多少?

  (2)誰的身高最高、體重最重呢?

  (3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

  (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

  教師從解決生活問題入手,營造積極“互動”的氛圍,提供互相分享交流的機(jī)會,讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

  四、超市購物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

  1.討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?

  2.社會實(shí)踐活動—超市購物。

  將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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