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【實用】小班數(shù)學教案模板錦集6篇
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1.復習鞏固5以內(nèi)序數(shù)的排列。
2、認識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3.積極探索,學習用數(shù)學解決問題,嘗試經(jīng)驗的遷移。
活動重點:認識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。
活動難點:在游戲中運用序數(shù)。
活動準備:
1、、森林場景布置(三顆樹,數(shù)上貼有不用顏色的房子)
2.幼兒相應房子的操作紙每人三份,門牌號
3.餐巾紙做的'盒子若干,筆。
活動過程:
一,游戲“看新房”導入
師:羊?qū)殞殏儯嬖V你們一個好消息,森林里開發(fā)了一塊新地皮,我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎?
我們一起去看看新房子的模型吧!
二.游戲“貼門牌”(認識門牌,理解門牌上數(shù)字所代表的涵義)
。◣в變哼M入森林)
師:哇,房子好多好漂亮啊,寶寶們找找有哪些顏色的房子?。
(帶幼兒到紅色小平房前)(1)介紹小平房
紅色的小房子真好看,我真喜歡,這個叫小平房(請幼兒說一遍),小平房旁邊的空氣真新鮮,請寶寶們坐在軟軟地草地上
提問:小平房有幾層?里面住了幾戶家庭?(重點說明從左到右點數(shù))現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M了房子里,關(guān)上了小門。(拿三只小羊頭飾放在相應的房間里)我們看看他們分別住在第幾間?啊呀,小羊們住進了房子,那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷?(個別幼兒說一說)
a、認識門牌。
。C動:平時你們?nèi)ズ门笥鸭依锿妫窃趺凑业胶门笥鸭曳孔拥,她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢?/p>
對了,(看門牌)你家的門牌號碼是多少?
教師小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個和第三個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
b、貼門牌。
好,我們給這三只小羊的房間貼上門牌號,現(xiàn)在貼好了門牌,小羊門就能很快地找到各自的房間了。(引出多一點的房子那該怎么標門牌)要是這里多一戶,它的門牌號是多少?
c.操作
還有很多小平房沒有門牌號呢,你們來幫助他們貼一貼。
拍拍手,我們真聰明!
。2)介紹每層樓一戶家庭小高樓
哇,黃顏色的房子好高啊,我們?nèi)タ纯窗,這么高的樓可以看見遠處的風景呢,這個叫小高樓,請你坐到小高樓旁邊的草地上,小高樓一共有幾層?(鞏固經(jīng)驗“從下往上數(shù)高樓。)
提問:一樓住了幾戶呀?(二樓、三樓。)哇,原來,這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好,我們給這座高樓也編上門牌號,
請個別幼兒貼
a.標門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用)
b.幼兒再次動手練習
還有很多小高樓也想要門牌號呢,羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>
c.教師檢查。
(3)介紹每樓層2居室小高樓(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)
哇。寶寶們真是太能干了,好,我們再去看看藍色小房子吧,不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓,不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭,這個小高樓每層有幾戶。课覀儊砜纯匆还灿袔讓,
我們給這座高樓也貼上門牌號,誰先來貼貼看,
a請個別幼兒貼
b幼兒練習
c互相檢查
三、游戲:造新房(從平面到立體的的認識,將門牌號運用到生活中)
哇,小羊們真能干,剛才暖羊羊給我打電話了,造房子的材料運到了,我們可以造房子啦。
1、教師講解造房子的要求
小羊們找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)講解造房子的要求
2、幼兒造房子,在造的過程中要標上門牌號
3、教師檢查
四、游戲“為班級貼門牌”結(jié)束活動
給3個樓層的每個班級貼上門牌號,客人老師來找老師和小朋友就方便多了。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1.能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2. 會按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實際意義.
活動準備
物質(zhì)準備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
知識經(jīng)驗準備:已學習認識1和2,并能進行2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)
活動過程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
二、出示小猴圖片和數(shù)字卡
復習2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)?梢杂脭(shù)字幾表示?
三、學習認識3
學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認識3、了解其概念。
。ㄒ唬⿲W習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的`概念
1. 認識數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù))
2. 逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(二)出示數(shù)字卡片認識數(shù)字3
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導幼兒說出3象……等。
四、幼兒進行分組操作,鞏固對3的認識
第一組:插花
第二組:分糖果
第三組:找朋友
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、學習比較大小,知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2、嘗試根據(jù)狗的體形大小,匹配相應大小,數(shù)量的實物。
3、感受幫助別人的樂趣,體驗游戲的快樂。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:
(1)事先聽過狗寶寶的故事。
(2)生活中做過比較大小的游戲。
2、物質(zhì)準備:
教具:
(1)大狗中狗小狗的圖片各一張。
(2)狗媽媽手偶一個。
(3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數(shù)量圖片一份。
學具:塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。
活動重點能比較大小匹配相應大小的實物。
活動難點根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的.實物。
活動過程
(一)幫助狗寶寶:
1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣,唉)
師:狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去,但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?
2、幼兒想辦法,重點引導幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。
木偶狗媽媽:謝謝你們,我辦好事情馬上回來。
(二)狗寶寶吃晚餐:
1、出示狗寶寶圖片,問:狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)數(shù)(幼兒手口一致點數(shù))
2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。
3、狗寶寶肚子餓了,我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗,請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?
(用同樣的方法將盤、勺子等送給相應的狗寶寶)
重點:請個別幼兒嘗試,通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應大小的實物。
(三)狗寶寶的美食:
1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!
2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少給中狗)
3、提出操作要求:
A、請幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。
B、不搬椅子,回座位操作。
4、幼兒操作,教師指導個別能力弱的幼兒。
5、驗證結(jié)果:引導幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。
(四)感謝小朋友,結(jié)束:
1、出示狗媽媽手偶,我回來了,謝謝小朋友幫我照顧寶寶,還送骨頭給寶寶吃,真的謝謝你們!
2、全體幼兒說:不用謝!
小班數(shù)學教案 篇4
設(shè)計思路:
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動目標:
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
活動過程:
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
。喝切
師:房身呢?
小:正方形
師:門又是什么形狀呢?
。簣A形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
。簣A形
師:它是怎么樣的呢?
。簺]有角的
依次變出正方形、三角形并進行提問
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助
。ㄠ健┙處熃与娫挘“淄谜f:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的'坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、復習對圓形、正方形、三角形的認識,初步學習根據(jù)形狀、顏色進行正確的配對和分類。
2、通過活動促進幼兒思維發(fā)展。
活動準備
1、幼兒人手一只小籃子,內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。
2、貼有標記的餅干盤每組12只。
3、教具同上1,另準備黃色正方形標記牌一張,綠色三角形標記牌一張,小貓頭飾3~5只。
4、將幼兒按能力強弱分為紅花組、綠花組、黃花組。
5、平時吃小點心的時候引導幼兒觀察過各種形狀的餅干。
活動過程
1、引導幼兒觀察自己的小籃子。
師:我們每個人都有一籃子餅干,我們一看有些什么樣的餅干。
請幼兒用語言來描述一下自己的餅干,注意對顏色和形狀的.表述。
2、集體活動:分餅干。
(1)按顏色分。教師拿起一片餅干,讓幼兒說說應該放在哪個盤子里?為什么?然后幼兒往每個盤子里送一片餅干。
(教師巡回觀察指導,個別糾正。)
(2)按形狀分。收起分過的餅干盤,出現(xiàn)有形狀標記的餅干盤。請幼兒將剩下的餅干按標記都分掉,請一幼兒到前面同時分。分好后檢查一下是否分對,分錯的重新分。
3、游戲活動:買餅干。
(1)進入游戲情境:小貓開了一個餅干商店,正要進貨,我們幫它把餅干送過去好嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好,作為商店。)
(2)請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業(yè)員:小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!
①黃花組:出示黃色正方形標記牌,請黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確,錯誤的重買。
②綠花組:將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘后藏起來,讓綠花組的幼兒去買。買好后請兩位能力強的幼兒去檢查。
③紅花組:請幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干,買完后互相檢查,并說一說自己買的是什么樣的餅干。
4、結(jié)束活動。
請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。
延伸活動:
將活動材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學角游戲,使幼兒的相關(guān)知識獲得練習和鞏固,同時鼓勵能力強的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)
活動過程:
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。
師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。
2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?
3、引導幼兒總結(jié):擺放物體應從紅旗處開始,先來的.擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。
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