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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-20 08:57:17 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案4篇(精)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案4篇,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案4篇(精)

小班數(shù)學教案 篇1

  設(shè)計思路

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動準備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的`蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F(xiàn)在我的籃子里

  有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

  2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、貓、小魚圖片和白紙若干

  2、貓媽媽頭飾1個

  活動過程:

  1、導入活動:

  教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  2、基本活動:

  (1)教師示范:

  a先給小貓排隊 向幼兒說明要求,喂小貓的時候要說:“一只貓吃一條魚”

  b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導

 。2)幼兒動手操作,教師從旁指導

 。3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

  (4)鞏固復習:教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程

  3、鞏固復習:

 。1)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程

 。2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習操作過程

 。3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

  活動延伸:

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶

  活動反思:

  幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的`主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到

小班數(shù)學教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《指南》中數(shù)學領(lǐng)域認知目標3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

  活動目標:

  1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。

  2、學習用"××在××的`上面,××在××的下面"的句式表述。

  活動重點:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。

  活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

  活動準備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區(qū)分上下

  (三)游戲:躲貓貓

  (四)活動結(jié)束活動延伸

小班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

  2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  【活動準備】

  1、趣味練習

  2、大小不同的蘋果,操作底板。

  3、音樂,水果若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

  2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

  二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

  1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

 。1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

 。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最?

 。3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

  2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

  (1)按從小到大排序。

  師:剛剛長出來的蘋果是很小的',后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?

 。2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

 。3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

 。1)按從大到小地排序。

  師:果園的水果運到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

 。2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

 。3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

  1、師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

  2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導。

  3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

  四、快樂水果宴

  師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

  教學反思:

  一學期一次的一課三研,終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說,這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

  以前,新教師都是通過模仿課來梳理教案;上試教課來找出課上的不足。而這次,新教師都被安排在了一研,這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課,而且還要利用電腦制作課件。當然,我們這組的周老師、朱老師,都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間,周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后,我們就在一起制作教具。回家后,我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”,自己充當多重角色,連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了,并想辦法解決。所以,在上完一研后,老師們對我的課還是贊賞有加的。

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