實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、教案目標(biāo)
1、理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片對(duì)應(yīng)。
二、教案準(zhǔn)備
1、幼兒材料：《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具：游樂(lè)區(qū)大卡片7張。
三、教案過(guò)程
1、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"
引入活動(dòng)
�、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們，我們出發(fā)吧！
�、坡�(tīng)音樂(lè)做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
�、菐煟何覀兊搅�，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧！
2、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖，并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng)，小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？（幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如：幼兒說(shuō)："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說(shuō)："喔，真的有滑滑梯。"）
⑵教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量。
�、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀？幼兒園教案請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的？請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。（重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。）
�、谛〗Y(jié)師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀，我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
�、鄢鍪镜�2張卡片，方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
�、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心，小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！
�、平淮�，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則，否則就不能玩。
�、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師：游樂(lè)場(chǎng)的.規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。
③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧！
�、芙處熍c幼兒一起核對(duì)答案。
4、小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友，真棒！下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中說(shuō)出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的有序數(shù)。
2、有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“小朋友，下午好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，小朋友想看嗎?哎呀，我的'書(shū)害羞了，不好意思出來(lái)了，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，數(shù)到5，讓我的故事變出來(lái)，好不好?1、2、3、4、5……不要害羞了，趕緊出來(lái)吧!”
1、看看上面都有誰(shuí)呢?(蝸牛、螃蟹);
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，這是在哪里呢?(大海)有一只蝸牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢?(沙灘上)，誰(shuí)來(lái)告訴我，蝸牛用身體的那一部分來(lái)爬呢?(誰(shuí)上來(lái)指一指)，對(duì)了，這是它的身體，有幾個(gè)?(1個(gè))蝸牛的身體體積真大，就像它的腳一樣，所以它有幾只腳呀?(1只)對(duì)了，所以呢，我們說(shuō)1是蝸牛;
3、蝸牛干什么去呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”蝸牛蝸牛,你去哪?”(我去找朋友),你們看,它找到誰(shuí)了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小朋友有幾只腳呢?所以,我們就說(shuō)2是是一個(gè)人,蝸牛和小朋友在一起玩的很開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),現(xiàn)在沙灘上有幾只腳?(3只),那這3只腳都是誰(shuí)的呢?(蝸牛和小朋友的),所以,3是1只蝸牛和1個(gè)人;
4、蝸牛跟小朋友完了一會(huì),不想玩了,說(shuō)：“我要找朋友去了�！庇谑�,就和小朋友再見(jiàn)了,那我們看看沙灘上這是誰(shuí)呢?他又找到了誰(shuí)(小狗),那現(xiàn)在沙灘上的腳變多了還是變少了?(變多了),數(shù)一數(shù)小狗有幾只腳?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);
5、小狗對(duì)蝸牛說(shuō)：“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧，于是兩個(gè)小伙伴們?cè)谏碁┥祥_(kāi)心的玩耍，看一看，沙灘上有幾只腳?“(所以5是一只蝸牛和一只小狗)，蝸牛找了這么多好朋友，可還是沒(méi)有找到最喜歡的，蝸牛又走了……
6、我要問(wèn)小朋友了，剛開(kāi)始，沙灘上有1只腳，后來(lái)有2只，3只，變的越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越多了)，那小朋友來(lái)猜一猜沙灘上還會(huì)有幾只腳呢?(幼兒自己回答);
7、蝸牛爬呀爬,你們看,它又遇到誰(shuí)了?(七星瓢蟲(chóng)),蝸牛喜歡它嗎?于是,它們?cè)谝黄鹜嫠?我請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?(所以,7是一只七星瓢蟲(chóng)和一只蝸牛);
8、瓢蟲(chóng)說(shuō)：“你要走了嗎?“蝸牛說(shuō)：“我要去找我的朋友�！�
小朋友猜猜，接下來(lái)，沙灘上會(huì)有幾只腳呢?會(huì)有誰(shuí)呢?
9、蜘蛛從石頭下面出來(lái)，說(shuō)：“蝸牛，早上好吖，你這么著急要去哪里呢?數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只腳?”(9是……..)
10、蝸牛終于找到自己滿意的好朋友，你們看，是誰(shuí)?(螃蟹),它們開(kāi)心的在沙灘上曬起了太陽(yáng)。
二、游戲：
幼兒自己圍城圈,說(shuō)：“站起來(lái)，蹲下去，小腳小腳放放好，1、2、3，我來(lái)數(shù)一數(shù)”(數(shù)一數(shù)一共有幾只腳。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。
�。�.教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
�。�.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
�。�.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
�。�.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。�.大小尺寸不同的三角形６個(gè)。
�。�.圖形組成的實(shí)物圖片４張。
�。�.孩子人手３個(gè)三角形若干.
【活動(dòng)過(guò)程】
一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)
引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)３的物體。
通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的`點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。
二.學(xué)習(xí)三角形特征
�。�.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
２.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
３.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
�。�.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？
�。�.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么？
哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？
�。�.請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出象三角形的東西。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
教學(xué)反思：
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。
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