大班數(shù)學(xué)教案[精選5篇]

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、崩斫馕矬w重量之間的關(guān)系。

　�、渤醪綄W(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：貼絨動(dòng)物（一只羊、四只貓、八只小雞）貼絨天平兩只，幼兒操作材料貼絨水果（一個(gè)菠蘿、三個(gè)蘋(píng)果、四個(gè)橘子）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、它們一樣重，初步感知物體之間的重量關(guān)系

　�、彼�果來(lái)比重

　　師：今天三種水果想來(lái)比重量,看看誰(shuí)和誰(shuí)比了？幾個(gè)菠蘿和幾個(gè)梨一樣重？

　　那梨也要來(lái)和橘子來(lái)比一比，它們比的結(jié)果是什么？誰(shuí)和誰(shuí)一樣重？

　�、灿變翰聹y(cè)

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重？（根據(jù)幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉）

　�、秤變航榻B自己換算的方法

　　師：你算出來(lái)是多少？你是用什么方法算出來(lái)的？

　　教師示范方法，我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的'，那我們?cè)侔岩恢焕鎿Q成兩只橘子，現(xiàn)在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了？

　�、从變翰僮饔猛瑯拥姆椒ū容^動(dòng)物之間的重量

　　師：這里有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是一樣重的？（知道一只羊和三只貓一樣重，一只貓和三只小雞一樣重。）

　　再次提問(wèn)：那一只羊要和幾只小雞一樣重呢？請(qǐng)你們

　　教師演示貼絨教具：將一只貓?zhí)鎿Q成三只小雞，再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一只羊有幾只小雞重。（九只）

　　二、看誰(shuí)算得快，幼兒進(jìn)一步感知物體之間的重量關(guān)系

　　⒈幼兒學(xué)習(xí)比較重量

　　師：剛才我們通過(guò)動(dòng)物之間的換算，知道了一只羊和九只小雞一樣重，下面小朋友們的操作紙上還有兩題，請(qǐng)你們幫水果們算一算答案是多少，可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來(lái)以后在相應(yīng)的天平空格中填上數(shù)字。

　�、灿變翰僮鳎�教師巡回指導(dǎo)。

　　⒊講評(píng)：你的操作結(jié)果是什么？一只蘋(píng)果和幾只橘子一樣重？為什么？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

　　2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實(shí)物，圓形紙片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)球體

　　1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄓ變哼\(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形，有時(shí)不圓，有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形）。

　　2、小結(jié)：這些圓片，正面看是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓，再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，因?yàn)樗�是球體。（讓幼兒知道球體名字）

　　3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　有的東西轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)；有的東西轉(zhuǎn)得慢，時(shí)間短，滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)的是球體。

　　4、請(qǐng)幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？

　�。ㄈ缙で�、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定：“對(duì)，像球體。”）

　　幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察，啟發(fā)引導(dǎo)。

　　二、認(rèn)識(shí)圓柱體

　　1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。

　　2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　如：有的東西可以滾動(dòng)，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng)，水杯（有把的）不能滾動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出，鉛筆、易拉罐的.共同特征。

　　4、教師小結(jié)：上面是圓形，下面也是圓形，二個(gè)圓形一樣大，中間一樣粗的物體是圓柱體。

　　5、廚師大小，高度不同的圓柱體實(shí)物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。

　　6、請(qǐng)幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。

　　三、游戲：奇妙的口袋

　　讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　由圓形過(guò)渡到球體，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合，進(jìn)行計(jì)數(shù)，并能正確填寫(xiě)在格子里。

　　2、運(yùn)用數(shù)字或符號(hào)準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果，試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。

　　2、二維表格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)興趣。

　　1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。

　　小民的媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了，你們看看都買(mǎi)了什么菜？（引導(dǎo)幼兒自由講述菜名，然后個(gè)別提問(wèn)，最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)。）

　　2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量，進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

　　小民媽媽買(mǎi)了幾根黃瓜，幾個(gè)茄子，幾個(gè)辣椒，幾個(gè)胡蘿卜呢？（讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每種蔬菜有多少？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出四種蔬菜的`數(shù)量。）有什么辦法讓我一下就知道各買(mǎi)了多少蔬菜？

　　二、觀看表格，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

　　1、觀察右邊圖表，學(xué)看二維表格。

　　你們看書(shū)中右邊有一個(gè)表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過(guò)去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

　　2、分析表格，學(xué)習(xí)填表。

　　現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思，每個(gè)格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的？（紫色）讓幼兒說(shuō)說(shuō)黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的，應(yīng)該填在哪個(gè)格里。

　　三、操作幼兒用書(shū)，運(yùn)用表格，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　1、了解填寫(xiě)表格的具體方法。

　　小朋友，你們?cè)贁?shù)數(shù)，媽媽各種蔬菜究竟買(mǎi)了多少，然后根據(jù)蔬菜的顏色在對(duì)應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄，這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會(huì)忘記了。

　　2、自由數(shù)數(shù)，填寫(xiě)結(jié)果。

　　3、交流結(jié)果，互相檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類，但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒的自主探索和操作的過(guò)程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

　　2、會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：1、二次分類板2、綠、紅三角形、圓形、正方形若干3、課件PPT

　　學(xué)具：1、每人一份操作板、2、每人一個(gè)小兔子盤(pán)子和一個(gè)小鳥(niǎo)的盤(pán)子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形（三角形、圓形、正方形）

　　引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣

　�。�1）手指游戲：《小猴子蓋新房》

　　小猴子蓋新房，小狗小貓來(lái)幫忙，釘?shù)尼敚�抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門(mén)一看黑黢黢，原來(lái)忘記留個(gè)窗�！墩�方形的窗圓形的窗三角形的窗》

　�。�2）師幼互動(dòng)

　　師：游戲結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶�。浚ㄈ�角形、圓形、正方形）

　　二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類

　�。�1）播放第一段PPT（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）

　　師：今天高老師，給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）故事中小兔子會(huì)遇到一件困難的事情，（小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家，可是它進(jìn)不去自己家了非常著急，原來(lái)小兔子自己家的門(mén)，被問(wèn)題鎖鎖住了，進(jìn)不去，想讓聰明的小朋友來(lái)幫幫忙，問(wèn)題是：1、故事中有哪些圖形寶寶。2、他們都是什么顏色的？3、他們是怎樣找到自己的家的。）需要我們聰明的小朋友，來(lái)幫幫忙！是什么困難的事情呢？請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真的看和仔細(xì)的聽(tīng)。（PPT只播放到按顏色找到自己的家停止）

　�。ü适吕镉腥�角形、正方形、圓形寶寶，他們有紅色的，有黃色的，他們是根據(jù)房子顏色的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）

　�。�2）播放第二段PPT（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）

　　師：哦，小朋友真棒都回答對(duì)了，問(wèn)題鎖打開(kāi)，小兔子非常的開(kāi)心給你們送去掌聲，這時(shí)小兔子高高興興的進(jìn)到了自己的家里。瞧，（播放第二段PPT）天漸漸黑了…… 展開(kāi)閱讀全文

　　師，故事又講完了，高老師有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙！我請(qǐng)聰明的小朋友告訴我，他們又是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的？（根據(jù)形狀標(biāo)記）我們來(lái)看看是不是這樣的？（播放PPT）你們太棒了，為了表?yè)P(yáng)你們給你一個(gè)大拇哥！

　　附：故事《圖形找家》

　　1、第一段故事

　　在一個(gè)漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái)，他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái)，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開(kāi)心！

　　突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說(shuō)不要著急，不要著急，我來(lái)帶你們找自己的家�？旄�我來(lái)吧。瞧，在這有兩座大房子，一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí)，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

　　2、第二段故事

　　天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來(lái)了，這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺(jué)去了，可是哪一個(gè)是他們的家呢？哦，原來(lái)圖形寶寶家的大門(mén)都和形狀寶寶們長(zhǎng)得一樣并且都穿著一樣顏色的衣服，我想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的家呢？（教師指著紅色圓形的門(mén)提問(wèn)）依次……（教師播放PPT）

　　就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中………

　　師：故事講完了，高老師有一個(gè)問(wèn)題，我想請(qǐng)聰明的小朋友告訴我，天漸漸黑了，他們是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的？（根據(jù)形狀標(biāo)記）那我們來(lái)看看是不是？（播放PPT）回答正確給你們一個(gè)大拇哥！

　　師：最后一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友再來(lái)想一想，故事中圖形寶寶們第一次是怎樣找到自己的家的？第二次又是怎樣找到自己的'家的。（再次提問(wèn)加深幼兒對(duì)圖形按顏色和形狀標(biāo)記找到的家）

　　三、教師出示二次分類板，深入學(xué)習(xí)二次分類

　　1、導(dǎo)入

　　師：哦，小朋友們都知道他們是根據(jù)顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記找到了自己的家。咦，聽(tīng)，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰(shuí)在哭？是小兔子的在哭。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂(lè)大本營(yíng)活動(dòng)，他們來(lái)到了黃色的田野里，（教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上）活動(dòng)結(jié)束他們想回家，可是他們找不到自己的家了？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙？

　　2、學(xué)習(xí)二次分類

　�。�1）第一次分類（只出示顏色標(biāo)記）

　　師：我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？這是誰(shuí)的家？（紅顏色家、綠顏色的家）

　　師：哦，那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)操作）

　　師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家，他們的家都住了幾位圖形寶寶？如果再來(lái)一個(gè)還能住下嗎？哦，不能太擠了。所以我們給他送回家的同時(shí)，要給他們一個(gè)一個(gè)的擺好。

　�。�2）第二次分類（只出示形狀標(biāo)記的家）

　　師：咦，哪里又有哭聲，原來(lái)在黑板的后面還有一些圖形寶寶他們也著急的想回家，我們把它們請(qǐng)到黑板的前面來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙！那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來(lái)看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？誰(shuí)愿意把他們送回家？（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)幫忙）

　　師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開(kāi)心，小兔子也開(kāi)心的笑了起來(lái)。（出示整個(gè)二次分類板）我們來(lái)看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家，這個(gè)叫做二次分類板。叫什么��？二次分類板。

　　四、幼兒操作、驗(yàn)證

　　1、操作（出示操作單PPT，講清要求）

　　我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶寶也找不到自己的家了，一個(gè)在小兔子家玩的，一個(gè)在小熊家玩的，他們都找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友把在小兔子家玩的圖形寶們送回顏色標(biāo)記的家，把在小熊家玩的送到形狀標(biāo)記的家里。請(qǐng)小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。

　　2、驗(yàn)證

　　師：高老師這里也做了一份，（出示PPT）請(qǐng)小朋友們看看和我做的一樣嗎？

　　五、教師總結(jié)

　　師：我們班的小朋友們真棒，都幫高老師把圖形寶寶們送回了家，那現(xiàn)在我們桌子上的操作單、膠水和棉簽也要回家了，請(qǐng)小朋友把他們送回家吧。（播放輕音樂(lè)幼兒整理，放在桌子中間）

　　課后反思：在以往的教學(xué)計(jì)劃中，《圖形的二次分類》一直是被安排在大班，今年提至中班，無(wú)疑會(huì)給我們中班的孩子帶來(lái)一定的困難。于是我就思考：有沒(méi)一種既讓孩子學(xué)會(huì)本次教學(xué)知識(shí)，又能感覺(jué)非常的輕松與愉快？對(duì)于本次教學(xué)，主要有如下反思：

　　1、師與生

　　在此次教學(xué)中，老師與幼兒的配合還算是比較默契的。首先，我并沒(méi)有為自己戴上“教師”的帽子。在課程的一開(kāi)始，我就用一個(gè)與教學(xué)有關(guān)的游戲《小猴子蓋新房》來(lái)和幼兒“套近乎”進(jìn)行導(dǎo)入，使幼兒開(kāi)始對(duì)聽(tīng)課老師所產(chǎn)生的好奇與緊張感拋至九霄。緊接著我以PPT動(dòng)畫(huà)《圖形找家》吸引幼兒，幼兒都能根據(jù)有趣的PPT故事內(nèi)容初步了解根據(jù)顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記給圖形找家。幼兒興趣點(diǎn)很高。

　　2、得與失

　　這次教學(xué)，能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí)，似乎有一條無(wú)形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。兒童教育觀認(rèn)為：“幼兒教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳達(dá)，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力�！苯處煈�(yīng)該做的是在旁的指導(dǎo)而不是在前的牽引。在播放PPT時(shí)，只講了一遍故事，沒(méi)有細(xì)致深剖，而就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒有點(diǎn)吃不消，沒(méi)有給幼兒多的思考空間，以至于到第二個(gè)環(huán)節(jié)有的幼兒很茫然，所以在這個(gè)地方是我的過(guò)失。我的這堂課，教師的主體地位比較明顯，真正的突出學(xué)生的主導(dǎo)作用是我以后的教學(xué)中所需要加強(qiáng)與注重的。所以，如果在幼兒自行練習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí)，改變了二次分類板，或者不局限于紅綠兩色和僅有的三種形狀，亦或是改變圖形寶貝的大小，讓幼兒自己去觀察、去思考、去完成，而教師則在一旁給予一定的提醒與啟發(fā)，那么幼兒會(huì)對(duì)這部分的知識(shí)更鞏固更深刻。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買(mǎi)水果的游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張大的表格；水果圖片8張（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價(jià)格標(biāo)簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽；若干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們有沒(méi)有和爸爸媽媽去過(guò)水果店、水果超市買(mǎi)東西？（有）

　　師：那在水果店里你們買(mǎi)過(guò)些什么水果呢？（請(qǐng)小部分幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　幼：我買(mǎi)過(guò)蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉……

　　師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

　　師：這樣今天我們就在這里來(lái)開(kāi)個(gè)水果店的游戲吧。

　　二、游戲：水果店。

　　1、師：秋天到了，陽(yáng)光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

　　幼：我看到有紅紅的蘋(píng)果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

　　若出現(xiàn)：哈密瓜（引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒(méi)有我們一起來(lái)找找看）

　　2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買(mǎi)一些�？晌也恢�道多少錢(qián)一

　　個(gè)。

　　師：這樣吧老板那么忙，我們來(lái)幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。

　　師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。（教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元

　　的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

　　3、討論水果價(jià)錢(qián)。

　　師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，你覺(jué)得哪些水果會(huì)比較便宜？

　　幼：我覺(jué)得橘子、梨、蘋(píng)果、香蕉。

　　師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)？（1元）

　　幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意�。浚ㄍ�意）我也同意的`，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰(shuí)呢？給它、給它還是給它呢，你來(lái)說(shuō)吧。

　　幼：給……

　　師：好不好��？（好）

　�。ǔ霈F(xiàn)爭(zhēng)議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢(qián)一個(gè)的舉手，同意梨1元錢(qián)一個(gè)的舉手）

　　師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？（2元一個(gè)）

　　師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？

　　幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見(jiàn)）

　　師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。

　　師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢(qián)一個(gè)？

　　幼：4元錢(qián)一個(gè)。

　　師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)啊？（3元）

　　4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。

　�。�1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來(lái)請(qǐng)你們按照我們剛

　　才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。

　　（2）檢查貨架。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。

　　5、買(mǎi)水果。

　�。�1）師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開(kāi)張

　　啦。你們想不想去買(mǎi)水果，那去買(mǎi)水果之前要準(zhǔn)備什么？

　　幼：籃子。（引導(dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒(méi)有有��？去買(mǎi)水果什么

　　東西不能忘��？）

　　幼：錢(qián)。

　�。�2）師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢(qián)。請(qǐng)你們用這5元錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要正好是5元，一分錢(qián)也不能剩奧。

　　（3）幼兒操作。

　�。ㄏ然貋�(lái)的孩子）師：你是不是買(mǎi)了兩個(gè)水果？你用掉的錢(qián)是不是正好5元。

　�。�4）師：你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果？

　　幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)××和一個(gè)××。

　　師：那一個(gè)××是幾元錢(qián)，一個(gè)××是幾元錢(qián)？

　　師：那你能不能用一句話把你買(mǎi)的水果說(shuō)清楚？

　　幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××。

　　師：恩，我來(lái)把他記下來(lái)。他用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××。合起來(lái)是不是正好5元。

　　師：誰(shuí)也想用清楚的話來(lái)向大家介紹你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果？

　　師：有誰(shuí)買(mǎi)的是不一樣價(jià)錢(qián)的水果。

　�。�5）互相交流檢查。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買(mǎi)的兩個(gè)水果是不是

　　正好用掉5元錢(qián)。

　　師：都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　6、再次買(mǎi)水果

　　師：剛才我們小朋友用5元錢(qián)都買(mǎi)了兩個(gè)水果，接下來(lái)我要請(qǐng)你們還要用5

　　元錢(qián)去買(mǎi)水果，那你能不能用這5元錢(qián)買(mǎi)到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢(qián)，而且要全部用完。

　　引導(dǎo)（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買(mǎi)的水果還掉再買(mǎi)。）

　�。�1）幼兒介紹。

　　師：誰(shuí)能用清楚的話來(lái)向大家介紹，你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果。

　　幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋(píng)果。

　　師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：如果只買(mǎi)1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢(qián)用得完嗎？（用不完）

　　這里最貴的水果是幾元？（4元）

　　師：那營(yíng)業(yè)員要怎么樣�。浚ㄒ�找錢(qián)）

　　師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來(lái)玩這個(gè)找錢(qián)的游戲。

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