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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-21 09:27:49 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案必備【7篇】

  在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案必備【7篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目的:

  1.通過幼兒的自主學習活動,體驗成功的樂趣。

  2.運用多種感官及方式感知8以內數(shù)的含義,培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

  3.通過各種游戲活動,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,獨立思考及相互協(xié)作的能力,促進每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  活動準備:

  1.1.數(shù)字卡片1—8,六種游戲的標識

  2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內裝物體的小口袋等若干

  3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干,鉛筆若干

  4.六種獎品若干

  活動過程:

  一、師:今天我們要到“數(shù)的王國”去玩,國王要先看看你們認不認識它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個數(shù)字你們認識嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。

  二、介紹游戲內容及規(guī)則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。

  ·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

  ·數(shù)物朋友天上或劃掉物體,使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

  ·拼數(shù)字8

  ·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應的數(shù)字拼起來。

  ·聽音摸物 一個幼兒拍手,另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應的物體。

  ·分類計數(shù) 這個游戲是以前沒有玩過的,要你數(shù)數(shù)三角形有幾個,正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

  師:你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲? 國王說,玩可以,但是要考考誰最聰明。你們看這是什么?這是國王送給你們的`獎品,每一組的獎品都不一樣,你們玩完一組游戲后,請旁邊的小朋友檢查,對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快,得的獎品的種類最多,誰就最聰明.提問:怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒討論)你認為那些游戲比較難?當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦?能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做?請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧!

  三、幼兒分組操作,根據(jù)自己的能力選擇游戲,老師巡回指導。重點指導:對有困難的幼兒適當?shù)囊龑Ш蛶椭。重點觀察:幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的各種方法.

  四、集體交流、討論:

 。、誰能告訴大家你玩了幾組游戲?(數(shù)自己的獎品,告訴大家)誰的獎品最多?(對其他幼兒要給予鼓勵)

 。、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲?玩這個游戲要注意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次,可以用我們剛才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

 。场榱烁兄x數(shù)字娃娃,我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。(運動覺感知)。國王給每個小朋友準備了禮物(每人一個口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧!

  活動反思:

  《幼兒園教育綱要》指出,我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際,從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,來引導學生去認識數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。

  在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中,當孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時,他們會恍然大悟,原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友!此時孩子們的熱情被初步激發(fā),趁熱打鐵,我又帶領孩子們揭開數(shù)字的面紗,探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時,讓孩子們再次進行探索,如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢,從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中,這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒,使幼兒充分地參與到游戲中來,在學中玩,玩中學。

  整個活動,環(huán)節(jié)安排緊扣,師幼互動好,孩子們都能積極、主動的參與到活動,通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗、說說看到的數(shù)字等形式,發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字,知道了與自己生活有密切關系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石,孩子們完全投入到活動中,自己去找,自己去想,自己去做,自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。

大班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  教學準備:

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。

  教學過程:

  一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  1)鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

  2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2、自主探索活動內容的交流:

  1)取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的`?

  2)引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。

  3)針對幼兒的疑惑進行討論。

  4)師生共同歸納小結。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  三、出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  四、讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  六、設計“黑白配”小毛巾

  1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  教學延伸:

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動反思:對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

大班數(shù)學教案 篇3

  【教材分析】

  送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業(yè)之一,運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時,自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室,組織幼兒討論它的意義,最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會接觸到的。相對而言高層建筑的門牌號碼要復雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時,進一步了解復雜的門牌號碼。

  【活動目標】

  1、探究門牌號碼的組成及代表的意義,鞏固對相鄰數(shù)和序數(shù)的認識。(重點)

  2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。

  3、知道做事要細心,告訴別人住址時要說清楚門牌號。

  【活動準備】教師自制樓層示意圖,小狗、小鹿、小兔頭飾。

  【活動難點】了解較復雜的門牌號碼的概念及意義。

  【活動過程】

  (一)相鄰數(shù)游戲:拍手問答

  師:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?

  幼:呂老師,告訴你,3的朋友是2和4。

  (二)教師講故事第一段。

  1、出示圖片,引出故事。

  師:小狗汪汪是一名送奶工,他負責給小動物送牛奶?墒窃谒湍踢^程中小狗汪汪遇到了一些困難的事,請小朋友一起聽聽是遇到了什么困難?

  師:一天,小鹿非非來到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶,請小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天,小狗汪汪拿著牛奶去送給小鹿非非,卻發(fā)現(xiàn)這里有很多的樓房,而粗心的非非并沒有留下地址。這可怎么辦呢?

  師:小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非?他能把牛奶送到小鹿非非家嗎?你有什么好辦法能夠幫助他。

  (三)繼續(xù)講故事,引出門牌號碼的意義。

  1、教師講故事第二段。

  師:小狗汪汪靈機一動,想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是,他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說:“我在501室,你快上來吧!”

  2、探究門牌號碼的意義?

  師:你們知道501室是什么意思嗎?小狗汪汪應該到幾樓,找到哪個房間?

  3、教師講解門牌號碼的意義。

  師:501中的5表示樓層,中間用0隔開,后面的1表示具體房間。

  4、說出門牌號碼,讓幼兒辨認其意義。

  師:302是什么意思?那406呢?504呢?

  (四)繼續(xù)用故事情境幫助幼兒明確較復雜的門牌號碼的概念。

  1、教師講故事的第三段。

  師:有一天,小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后,發(fā)現(xiàn)這里都是高樓,有的`樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看,上面寫著3105室。這是什么意思呢?小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。

  2、討論:

  師:你們知道3105室是什么意思?

  師:恩,你們說的對不對呢?我們接下來聽故事。

  師:小狗汪汪靈機一動,想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是,他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說:“我住在31樓,你快坐電梯上來吧。出了電梯口,數(shù)到第5個房門就是我家了!”

  3、教師任意出示幾種比較難的門牌號碼,讓幼兒辨認其意義。

  師:小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門牌號碼,怎么找到這些地方呢?如:2904、3302、1602等。

  (五)進一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。

  師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方,很辛苦的。那么要怎么送奶,跑的路可以少些呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送)

  師:這些訂奶的家庭,哪些可以一起送?為什么?(引導幼兒把相鄰數(shù)的門牌號碼放在一起。)

  師:(小結)我們現(xiàn)在住在小區(qū)里,樓房比較多,有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。

  活動擴展:

  游戲:我來指出門牌號

  師:你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號,讓它以后知道牛奶送到哪里?

  師:我們以小組來比賽,指對一個加一分,最后哪一組分數(shù)最高就是贏家。

  總結:

  師:我們小朋友們都很棒,小狗汪汪啊,很感謝你們,他說呀今天學到了很多,以后出去再也不會找不到別人家了。

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動設計】

  我園緊鄰地鐵站,孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過,有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園,地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此,我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動。在活動開展過程中,孩子們帶來了許多資料,其中就有地鐵1號線的線路圖。這幅圖蘊含著豐富的數(shù)學教育資源,例如:1號線經(jīng)過多少站臺?多少站臺在地上?多少站臺在地下?怎樣用自己的方式統(tǒng)計、記錄?于是,我們借助這一資源設計、開展了這一數(shù)學活動。

  【活動目標】

  1、理解地鐵線路圖上虛線、實線代表的意義,分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量。

  2、活動中能大膽講述,發(fā)表自己的見解。

  【活動準備】

  1、地鐵線路圖幻燈片。

  2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。

  【活動過程】

  一、觀察分析地鐵線路圖。

  1、師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。

  師:這是什么圖?

  幼:乘地鐵的圖。

  師:對,這是南京地鐵1號線的線路圖。

  師:線路圖上有些什么?

  幼:字/三山街/小行/新街口……

  師:我們一起來認一認。

  2、理解線路圖上虛線、實線代表的意義。

  師:這些是站臺的名字,線路上除了字之外還有什么?

  幼:圓圈。

  師:這些圓圈都和站臺的名字在一起,它表示什么意思?

 。ń處熗ㄟ^指圖并結合幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒理解站臺就是車站的意思,是人們等地鐵、上地鐵的地方,就像公共汽車的站臺一樣。)

  師:除了字、站臺外還有什么?

  幼:連起來的線和沒有連起來的線。

  幼:(指著斷開的線)是虛線。

  師:你怎么知道這個叫虛線?

  幼:折紙圖上就有這樣的線。

  師:真能干,你們會聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線,那連在一起的線叫什么呢?

  幼:連線。

  師:我們把連在—起的線叫實線。

  師:你們乘地鐵到過新街口嗎?

  幼:去過。

  師:新街口站在地上還是地下?

  幼:地上/地下。

  師:看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。

  (教師利用多媒體超鏈接功能,鏈接相應站臺的圖片或自己拍攝的視頻,使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。)

  師:我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下?

  師:你們在線路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有?這些在地下的站臺在什么線上?在地上的站臺在什么線上?

  幼:地下的站臺都在虛線上,地上的站臺都在實線上。

  師:是嗎?珠江路站在地上還是地下?為什么?

  幼:地下,因為在虛線上。

  師:正確。

 。轵炞C幼兒是否真正理解虛線、實線代表的意義,教師通過追問讓幼兒進一步觀察,為他們后面做統(tǒng)計打下了基礎。該環(huán)節(jié)也是活動的重點。)

  二、統(tǒng)計地上、地下站臺的數(shù)量。

  1、教師講解幼兒的記錄單。

  師:有多少站臺在地上、多少站臺在地下呢?現(xiàn)在請你們來統(tǒng)計一下。想一想可以用什么標記來記錄地上、地下的站臺?

 。ń處熗ㄟ^提問調動幼兒已有的關于標記的.經(jīng)驗,知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。)

  幼:紅色表示地上站臺,黃色表示地下站臺。

  幼:三角形表示地上站臺,圓形表示地下站臺。

  師:做好標記之后數(shù)一數(shù)地上、地下的站臺分別有多少個,將結果寫在表格中。

  (在這個環(huán)節(jié)中,教師主要是讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進行數(shù)數(shù)和記錄,這是幼兒自主學習、表達的過程,也是活動的難點。)

  2、幼兒統(tǒng)計、記錄,教師巡回指導。

  3、幼兒交流分享各自的記錄結果和統(tǒng)計方法。

  師:誰來說說你的記錄結果?

  幼:地上的站臺有5個,地下的站臺有11個。

  師:地鐵一共經(jīng)過多少站臺?

  幼:16個站臺。

  師:你們是怎么知道的?

  幼:我數(shù)出來的。

  幼:我用加法,將地上的5個站臺加上地下的11個站臺,一共16個。

  師:你們很能干,有的用加法,有的用數(shù)數(shù)的方法,都可以。

  延伸活動:

  師:今天我們學會了看地鐵線路圖,統(tǒng)計了地鐵1號線沿途的站臺。以后,你們還可以統(tǒng)計其他地鐵線路中地上、地下的站臺,看看它們有什么不同。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學會用多種方法組成“5”。

  2、能認識重量和數(shù)量間的關系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

  3、在游戲中體驗合作以及數(shù)學活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  各種不同重量的魚卡片(身上的不同點數(shù)代表一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚),麻繩人手一根,教師用展示板

  活動過程:

  導入:教師展示魚串,讓幼兒認識點數(shù)和斤數(shù)對應的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

  1、介紹大中小魚,及魚上面點的含義

  師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不一樣啊?

  幼……(例,顏色、大小、點數(shù))

  師:對啦,它們身上的點點不一樣哦。(適當引導點數(shù)代表的意義)那一個點點的就是一斤的魚,兩個點點的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點點對應的斤數(shù))

  幼……

  2、教師讓幼兒自由曬5斤魚,即把魚上的回形針夾到麻繩上。

  師:今天老師要請小朋友來幫忙曬小魚,第一次曬的要求,要聽清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚,就是說,魚身上的點點數(shù)一數(shù)合起來剛好是5。我們要開動腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚的時候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚,每四個小朋友一組。曬好的小朋友把小魚曬到第一塊板子上。

  3、請幼兒自主表達5斤魚的不同曬法,同時教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

  師:小朋友們都非常棒,這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚,那現(xiàn)在誰愿意和我們大家分享一下你曬魚的'方法呢?

  幼……(請幼兒自主表達魚的組合,并把這串魚掛在展示板上)

  師:說的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼,舉手我看看。

  哦,有這么多啊。那有沒有不一樣的?xxx,你來。(請表現(xiàn)好的幼兒在板上寫5斤來控制幼兒的紀律和氣氛)

  幼……

  重復上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來,若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:

  師:我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了,小朋友們再開動腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚的方法呢?

  幼……

  4、 教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

  師:第一次的曬魚成功!現(xiàn)在我們要開始第二次曬魚咯。聽清楚我的要求,我們還是曬5斤魚,但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

  幼……

  師:這次誰能給我們講講曬魚的方法呢?

  幼……

  師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚一邊記錄魚的條數(shù),請表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場。展示對錯幾個曬魚方法,但是由幼兒在條數(shù)對比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

  5、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

  師:給第二次曬魚任務中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開始第三次曬魚了,要求是:同樣曬5斤魚,條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚掛到第三塊板子上,我們看看這次誰曬的又快又好!

  活動總結:

  師:我們今天學會曬5斤魚了。那10斤魚要怎么曬呢?我們繼續(xù)開動小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來分享方法吧,F(xiàn)在把材料整理好,排好隊伍,回教室了!跟客人老師說再見!

  活動延伸:

  幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚,串成魚??鏈送給客人老師。

  師:現(xiàn)在大家都學會要怎么曬魚了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚,這樣穿起來掛在脖子上像什么啊?

  幼……

  師:我們今天來了很多客人老師,讓我們每個小組一起用一條長繩子,串出有十斤的魚項鏈,把不同的小魚都夾上去串起來漂亮點,送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚項鏈,來!動手吧!

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。

  活動準備:

  教具:教師自己車的PPT。

  學具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

  教學重點:

  了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  教學難點:

  尋找又快有全的排列組合方法。

  活動過程:

  一、在觀察的基礎上了解新車,引出課題

  1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

  幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

  教師小結:汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、師:我這里有許多汽車的'圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。

  幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會飛吧!

  幼兒在介紹自己汽車的同時,教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

  師小結:只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

  3、師:你在馬路上還看見有哪些新車?

  幼1:我見過奔馳跑車。

  幼2:我見過只有兩個座位的轎車。

  ……

  4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

  幼1:看汽車的顏色。

  幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風雪鐵龍。

  幼3:看汽車牌照。

  師小結:每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

 。ń處煆挠變菏煜さ纳钪腥〔模暂p松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點)

  二、第一次操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“應老師的新車”,

  師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達。

  師:老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

  幼1:3 4 9

  幼2:4 9 3

  幼3:3 9 4

  幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

  3 9 4 ┄┄

  師:看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

  幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

  教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。

  師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  幼:9 4 3 9 3 4

  師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

  師小結規(guī)律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

  3 2 1

 。ń處煼攀肿層變鹤约喝グl(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學習能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)

  三、第二次操作,學習四個數(shù)字的不同排列組合

  1、師:在3、4、9中再加一個數(shù)字1,大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、師:想想用什么方法能又快又全排出來。

  3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

  3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

  (在第一次操作基礎上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

  1、師:應老師的車牌是4349,可是應老師還看見一個車牌也是4349,為什么會這樣?

  幼:顏色不同。

  師小結:藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  2、師:我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

  幼1:車牌上的漢字不一樣。

  幼2:英文字母也不一樣。

  3、師小結:車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。

  (這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學在生活中的運用)

大班數(shù)學教案 篇7

  設計意圖:數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的'顏色,種類,但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。

  活動目標:

  1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。

  活動重點:

  了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  活動難點:

  運用規(guī)律,嘗試進行又快又全的排列組合。

  活動準備:

  教具:車的PPT、自制車牌號碼。

  學具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

  活動過程設計意圖:

  一、在觀察的基礎上了解車,引出課題

  1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

  (車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

  小結:汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、我這里還有很多汽車的圖片,請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  3、你在馬路上還看見有哪些車?

  4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

  小結:每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

  二、第一次操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“陸老師的新車”

  (1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達。

  (2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字,你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

  (3)、幼兒兩人結對合作,用3 4 7三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  (1)、每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  (2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

  (3)、教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。

  (4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  (5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?

  小結規(guī)律:

  3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

  7 3 4 7 4 3

  (按照次序,以每一個數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)

  三、運用規(guī)律,嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。

  1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1,我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、想想用什么方法能又快又全排出來?

  3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個人負責一個數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個人記錄合在一起。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

  1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個車牌也是4347,為什么會這樣?(顏色不同)

  小結:藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。

  2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

  (車牌上的漢字、英文字母不一樣)

  3、小結:車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。

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