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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-22 08:56:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案3篇(經(jīng)典)

  作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案3篇(經(jīng)典)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試按顏色、形狀等特征進行有規(guī)律排序,對排序活動產(chǎn)生興趣。

  2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計規(guī)律進行排序。

  3、通過操作活動提高判斷、推理能力及動手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  請小朋友動腦筋來穿一條有規(guī)律的項鏈。

  二、自主操作。

  三、經(jīng)驗梳理。

  展示幼兒穿的項鏈,引導(dǎo)幼兒用語言表達和符號記錄的方式,幫助梳理幾種典型的'排序方式,形成初步的排序概念。

  四、經(jīng)驗拓展

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進行設(shè)計。

  2、幼兒再次操作:鼓勵沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項鏈;已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計新的排序規(guī)律,讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。

  3、鼓勵幼兒與客人老師互動,共同驗證項鏈的排序規(guī)律。

  4、幼兒戴上項鏈,體驗成功樂趣。

  五、回歸生活

  1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。

  2、找找生活中的排序規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。

  2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一套操作材料 大的操作材料

  活動過程:

  1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)

  2.游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎么分的。

 。1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

  (2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?

  (3)教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說:紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個位置上。

 。4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位,并說一說具體的位置。

  3.幼兒用操作材料對圖形進行歸類。

 。1)給每人提供一套操作材料,先仔細(xì)觀察里面的圖形,在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個家中。

 。2)教師進行指導(dǎo)

  4.組織交流,講述特征和位置。

  提問:第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形?

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的'特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

  一、比大小

  目的:對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

  玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的`牌為公有,即不歸個人所有。反復(fù)進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

  二、抽“烏龜”

  目的:能夠給數(shù)字熟練地配對。

  玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

  三、“吃”牌:

  目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。

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