四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-22 09:31:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(實用8篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案(實用8篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動內(nèi)容:

  10以內(nèi)序數(shù)

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

  活動重點:

  能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  活動難點:

  能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

  知識:幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

  活動形式::

  集體教學(xué),集體和個體相結(jié)合。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  游戲“排排座坐火車”,隨著游戲音樂,教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標(biāo)志。提問:“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識。

  二、展開

  1、認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)

  (1)教師出示臺階和花朵貼絨,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

  (2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨,放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什顏色的花,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

  2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

  (1)教師出示貼絨圖片,請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的'。教師提問,有幾朵和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

  (2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

  3、活動延伸:游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極動腦。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1,探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

  2,能與同伴合作解決問題。

  3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1,有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。

  2,紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等,幼兒記錄單、筆。

  活動重點、難點:

  掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動過程:

  一,提出問題,引起幼兒參與活動的興趣。

  1,師:中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候,遇到一個困難,他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,可是他們不會用尺子,又找不到其他的材料來量,你們能不能幫助他們想一想,有哪些材料可以用來量身高呢?

  2,教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料,教師就追問幼兒該材料的使用方法。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”

  二,教師提供材料,引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。

  1,師:你認(rèn)為哪種材料合適,你就去試一試。如果材料很少,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

  2,幼兒操作,教師觀察幼兒測量的方法。

  三,討論解決測量中遇到的困難,進一步明確測量的方法。

  1,教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

  2,幼兒相互交流解決問題的辦法。

  3,教師展示一組幼兒測量的方法,引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

  4,教師引導(dǎo)幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

  四,幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

  1,師:等會小朋友再去量,想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后,不僅要把你用了什么材料,是用什么方法量的記錄下來,還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

  2,幼兒操作,教師個別引導(dǎo)。

  五,展示幼兒記錄,交流測量的'過程和結(jié)果。

  1,引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

  2,讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

  3,教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題,讓幼兒活動后思考。

  活動延伸:

  1,針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題,帶他們進一步探索。

  2,認(rèn)識更多的測量工具。

  活動反思:

  1,孩子們在想一想,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動,加深了孩子們對物體量的認(rèn)識及對不同量測量工具的了解,雖然參與性很高,但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大,尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。!來自屈.老師教案.!因為平時的教學(xué)活動在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。

  2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。

  2. 愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的年齡差異。

  3. 發(fā)展目測力、判斷力。

  4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。

  2. 幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《生日卡》

  活動過程:

  一、大一歲了

  1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

  2.為什么有的小朋友是七歲,有的'是六歲呢?

  3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?

  4.幼兒交流自己出生的年月日。

  二、給生日卡分類

  1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。

  2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

  三、 為生日卡排序

  1.根據(jù)出生月份的分類結(jié)果,數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。

  2.請幼兒說說,自己是按什么依據(jù)排列的,為什么這樣排。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。

  2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師操作板

  2、水果蔬菜的卡片

  3、蔬果、蔬菜的圖片若干

  4、人手一個小盤子。

  5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動過程:

  一、教師導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒展開討論。

  秋天是一個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了?,都有哪些水果呢?

  二、出示操作板,引導(dǎo)幼兒進行數(shù)數(shù)活動。

  我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始,進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。

  1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果?

  2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果?

  3、一共有多少水果?

  4、行列順數(shù)

  5、行列倒數(shù)

  6、現(xiàn)在我要考考小朋友:第一排第六個水果是什么水果?第二列第五個水

  果是什么水果?第五排倒數(shù)第一個水果是什么?

  三、出示蔬菜操作板,幼兒自由出題,做題目。

  小朋友,這個游戲好玩嗎?蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么開心,也想來參加游戲,我們一起拍拍手歡迎他們好嗎?我們來認(rèn)識一下他們

  這一次,我請小朋友們出題目,找到每個蔬菜娃娃的位置。

  集體采用比賽的形式,將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判,給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。

  四、幼兒玩配菜游戲:

  1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

  這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果請你做小廚師,用2種水果或2種蔬菜,你能做出好吃的東西嗎?

  2、教師講解1-2個菜的配法。

  3、請幼兒說說:你想做水果拼盤還是炒菜?那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢?那想用哪兩種水果做拼盤?

  4、幼兒集體操作,教師講解操作要求。

  每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配,做一個既好看又美味的.菜。

  請幼兒自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盤子里,將兩個菜上面的價格加一加,然后坐回到座位上,說說自己的菜打算怎么做。

  5、集體檢查幼兒操作。

  請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、引言

  幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并運用語言促進思維,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多的通過真實問題的情景產(chǎn)生來運用數(shù)學(xué)解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  二、活動背景

  新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  三、教學(xué)要求

  1。探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識;

  2。引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;

  3。用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

  四、教學(xué)重點與難點:調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握9的分合。

  五、教學(xué)過程

  1。從操作中探索9 的分合

  (1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個雙色的圓片,并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

 。2)撒圓片

  A。教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

  B。幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。

  2。對照檢驗,相互交流

  A。請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B。幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  C。教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  D。整齊而又響亮的.念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  3。應(yīng)用

 。1)笑臉娃娃捉迷藏

  A。教師請出9個磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來。”師:“9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!

  B。用同樣方法可請個別孩子回答。

  (2)游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  六、活動反思

  這次活動進行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,認(rèn)為有幾個比較成功的地方:

  1。提供的材料豐富且易于操作;

  2。提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3。重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

  整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達到預(yù)期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會兒再玩”,活動結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1.能按動物的某一特征進行排序。

  2.在數(shù)石頭游戲中,比較動物的輕重。

  準(zhǔn)備:

  1.課件《讓誰先吃好呢》。

  2.排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。

  過程:

  一、初步了解動物及桃子的主要特征。

  1.了解動物的主要特征。(播放課件:圖1)

 。1)今天,我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥,你們看,都有誰?數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?(猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲;6位朋友)

  (2)這些動物朋友都有自己的最大的特征,你能把它們的特征和名字一塊兒說出來嗎?

  2.了解桃子的特征。(播放課件:圖2)

  (1)咦,這是什么呢?(桃子)這個桃子長得什么樣?猜猜看還會發(fā)出什么味道?看到這樣一個圓圓的,又大又香的大桃子,你最想干什么?

  (2)長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣,它們饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子。可是讓誰先吃好呢?

  二、按動物的某一特征排序。

  1.按動物高矮、大小、長短排序。

 。1)討論按個子的高矮排序。(播放課件:圖3、4)

  幼兒討論按照個子高矮排序,小動物們分別排第幾。

  (2)按嘴巴的大小排序。(播放課件:圖5、)

  幼兒討論按照嘴巴大小排序,小動物們分別排第幾。

 。3)按耳朵的長短排序。(播放課件:圖6)

  幼兒討論按照耳朵長短排序,小動物們分別排第幾。

 。4)按尾巴的長短排序。(播放課件:圖7、8)

  幼兒討論按照尾巴長短排序,小動物們分別排第幾。

  2.按動物的輕重排序。

  (1)討論比重方法。(播放課件—圖9、10)

  A.剛才,長頸鹿要求比個子的高矮,鱷魚要求比嘴巴的大小,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。(出示大小、長短排序圖)這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢?(比比誰最重)

  B.用什么辦法知道誰最重呢?(蹺蹺板)師生討論:運用蹺蹺板稱重,一頭坐小動物,一頭放石頭。

  C.你們平時玩過蹺蹺板嗎?重的一頭蹺蹺板就往下沉,輕的`一頭就被蹺起來了,如果蹺蹺板是平的,又說明什么呢?(一樣重)

  D.今天小動物們就是用蹺蹺板來稱重量,他們坐在蹺蹺板的一頭,另一頭放石頭。那怎么樣能比出誰重、誰輕呢?(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)石頭多的就表示什么?石頭少的呢?

  E.真是一個好主意。瞧,小動物們找來了許多一樣大小、一樣重量的石頭,爭先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時,它們個個整齊的排好隊,比得清清楚楚?蛇@一次它們每人一個蹺蹺板,誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見,等會兒,我們來幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候,既不要漏數(shù),也不要重復(fù)數(shù),幼兒按順序數(shù)石頭。

 。2)幼兒數(shù)石頭,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)交流數(shù)石頭結(jié)果,教師記錄,拓展幼兒對“等號、小于號、大于號”實際運用的經(jīng)驗。

 。4)比出動物的輕重。

  A.現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?誰排第二個?第三重呢?第四重?第五重?最輕的是誰呀?

  B.出示重量排序圖。

  3.按動物的高矮、大小、長短、輕重,進行新一輪的排序。(逐一播放課件圖片11——13)

 。1)“不行”這個時候一點也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲!盀槭裁床还苁裁错樞,都要從最大的開始!要論誰的個子最小,我是第一;要論誰的嘴巴最小,我也是第一;耳朵最短的動物,我還是第一名;要說尾巴最短的,我又是第一名;還有,要是問誰的體重最輕,第一名的不還是我嘛!從小的順序開始,第一名都是我!所以,這個桃子就應(yīng)該是我先吃!”

  (2)咦,比誰最高,長頸鹿是第一名;比誰的嘴巴最大時,鱷魚是第一名;比耳朵最長、尾巴最長時,兔子和猴子是第一名,比誰最重,犀牛是第一名;(出示毛毛蟲排序圖)現(xiàn)在,要論誰的個子最小,毛毛蟲是第一;比誰的嘴巴最小,毛毛蟲也是第一;比耳朵最短的動物,毛毛蟲還是第一名,要說尾巴最短的,毛毛蟲又是第一名;誰的體重最輕,第一名不還是毛毛蟲嘛!

  (3)師:你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?(引導(dǎo)幼兒各自講述自己的道)

  (4)想一想,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?(排隊、坐座位、做操時)

  三、品嘗桃子。(播放課件圖片14)

  1.看來,毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著,一邊“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里,美美的品嘗著,邊吃邊說“朋友們一起來吃吧,桃子真好吃呀!”6只小動物,一起分享著又大又紅又香的桃子。

  2.小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。我們一起到外面去找找吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動過程:

  目標(biāo):

  1、 在數(shù)積木的過程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

  2、 能清晰地表達觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

  準(zhǔn)備:正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

  流程:

  一、 話建筑,贏積木

  導(dǎo)語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

  激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

  過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

  那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

  二、 爭回答,數(shù)積木

  (一) 數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

  導(dǎo)語:聽清題目喲。ǔ鍪鞠嗤瑪(shù)量積木建造的不同房子)

  出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

  形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

  驗證:移去屋頂,拆層演示

  重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

  小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

  (二)找找躲起來的積木塊

  導(dǎo)語:有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時落后,不過沒關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察,把藏起來的積木找出來。

  出題:準(zhǔn)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

  重點:移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

  小結(jié):房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

  三、 造房子,數(shù)“磚塊”

  (一) 造幢房子把分?jǐn)?shù)

  導(dǎo)語:經(jīng)過兩輪的比賽,哪一隊的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

  重點:鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

  集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

  (二) 學(xué)做小小建筑師

  導(dǎo)語:(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

  要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

  重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的`一樣,各組搭建、點數(shù)的方法。

  驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

  小結(jié):雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

  四、延伸:

  導(dǎo)語:小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好! 教學(xué)反思:[ ] 今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

  a) 關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計

  計算活動教具多,對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

  b) 注重互動的有效性

  我的教學(xué)對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1.運用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。

  2.體驗“登月”過程中的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  寫有5—8數(shù)字的星星四顆;模擬的大張登月軌道圖,在軌道的七個點上寫數(shù)字8,幼兒每人一張相同的小圖、筆;幼兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。

  三、活動過程

  (一)給星星打電話

  1.師:在漆黑的夜晚,月亮和星星為我們照明,星星眨著小眼睛,月亮露著笑臉,我非常想去月球上看看,你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請幼兒說一說)

  2.師:月亮和星星可是最好的朋友,我們先和星星通個電話吧,看它有什么好辦法!

  3.(出示四顆星星)師:看,星星的身上有什么?(數(shù)字)

  4.師:我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字,如果兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大,電話就可以撥通了。

  5.幼兒自主擺卡片,教師巡回指導(dǎo)。

  6.交流: 師:大家都撥通了星星的電話了嗎?誰來說說你找出了幾和幾,撥通了幾號星星的電話?

  (幼:我找出了2和4,撥通了6號星星的電話。)

  師:為什么能撥通?(因為2和4合起來是6)師:老師來記下來。

  師:誰也撥通了6號星星的電話?請把卡片都舉起來。

  師:還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎?

  師:那7號星星的電話呢?8號星星的電話呢?

  小結(jié):小朋友們真棒!在這么短的時間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼,肯定還有其他的.組合號碼也能撥通,所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān),這一關(guān)要經(jīng)過一個軌道。

 。ǘ┙饷苌显虑

  1.(出示登月球軌道圖)師:在軌道上,你們看見了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門?誰能一下子就看出來?(那我們一起數(shù)數(shù)吧。

  2.師:每扇門上都有一個密碼,密碼是由兩個數(shù)字組成的,這兩個數(shù)字合起來都必須等于8,而且每扇門的密碼都不能重復(fù)。想想,如果我們用最快的速度來解開密碼,可以用什么方法?(請幼兒說一說)

  3.師:給你們一個小小的提示哦,如果能夠有規(guī)律地來解開密碼,速度就會很快。你們行嗎?

  4.幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。

 。ㄈ╊I(lǐng)取通行證

  1.師:大家都解開密碼了嗎?

  2.師:(出示一張正確的密碼圖)看看,他有沒有把每扇門的密碼都解開?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

  3. 師:(出示一張錯誤的密碼圖)他有沒有解開每一扇門的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請個別幼兒說一說)如果你想得到通行證,就請把它改正過來。

  4.師:(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來看看這張密碼圖,他能順利登上月球嗎?請仔細(xì)觀察一下,他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說出每扇門的密碼,教師在一旁記錄)這個密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。

  5.師:其他的小朋友可以給客人老師們看一下,自己能不能得到通行證。

  (四)登上月球

  1.師:小朋友們,有沒有都拿到通行證啊?

  2.師:來,我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔,穿上宇航服,系好安全帶,出發(fā)!

  3.教師播放登月課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。

  4.師:如果大家還想知道更多關(guān)于月球,甚至是整個宇宙的奧秘,回去可以到網(wǎng)上查查資料,網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-04

大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02

大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-20

大班數(shù)學(xué)教案07-20

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21

排序大班數(shù)學(xué)教案11-18

文具大班數(shù)學(xué)教案11-10

【熱】大班數(shù)學(xué)教案01-02