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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-22 10:34:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案【通用10篇】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案【通用10篇】

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖: 《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知4的形成。(重難點(diǎn))

  2、感受招待客人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個(gè)好朋友?

  2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。

  二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、課件出示餐桌

  提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

  (2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

  2、課件出示準(zhǔn)備的.餐具

  提問:看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、:懶羊羊家來了4個(gè)客人,可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠,只準(zhǔn)備了3個(gè),多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個(gè),成了4個(gè),

  三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

  1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

  2、展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的

  3、:懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè),不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè),這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

  四、

  今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時(shí)候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

目標(biāo):

  1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3有興趣地參加活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè);吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  過程:

  一、出示娃娃,引起幼兒興趣

  1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

  2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會(huì)做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  二、介紹材料,幼兒操作。

  1.老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的`材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”

  2.幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小腳,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣;

  2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行,嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。

  準(zhǔn)備材料

  1、課件小腳印排隊(duì);

  2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小腳

  1、我們小朋友本領(lǐng)很大的,會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪,那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎?現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨(dú)立脫鞋襪,師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙)

  2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?

  3、小腳是什么樣的?我們一起來看看。

  (提問,引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟,

  教師及時(shí)回應(yīng),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升,如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等)

  4、小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。

  5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢?

 。ㄐ∧_可以跳、可以跑……)

  6、小結(jié):原來我們的小腳本領(lǐng)這么大,可以做許多事情。

  7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢?

  (在沙灘上、在濕地上……)

  8、小結(jié):原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印

  (二)、猜腳印

  出示課件,大、中、小三種腳印圖

  1、看一看,這是什么?一共有幾個(gè)腳。磕膫(gè)大?哪個(gè)小?

  2、猜一猜:大腳印是誰踩下的?中腳印又會(huì)是誰的?那可愛的小腳印是哪個(gè)的?

  3、驗(yàn)證幼兒的猜測

  點(diǎn)擊課件中的`腳印,課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

  (利用幼兒感興趣動(dòng)畫人物形象,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)

  4、小結(jié):原來不同的人會(huì)留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的,看到中腳印就知道那是媽媽的腳印,看到小腳印,你們知道是誰留下的啊?(寶寶)

  (三)腳印排隊(duì)

  出示課件中的小腳印排序

  1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰小腳?它們在干什么呀?是怎么排隊(duì)的?

  2、(第二組腳印,開始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳印)現(xiàn)在的這些又是誰的腳印,它們是怎么排隊(duì)的?剩下的誰來幫腳印排隊(duì)?(可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊(duì),也可以請能力強(qiáng)的幼兒上前操作)

  3、(出示第三組腳印排隊(duì),是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印啊?它們是怎么排的?我們快來幫忙全部排好隊(duì)吧。

 。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序,延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣,同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序,再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行,大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果)

 。ㄋ模┯變翰僮鳎

  1、別急,看大家都想來幫助小腳印排隊(duì),老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印,你想為小腳印排

  出示腳印圖片:

  這里還剩下許多小腳印,誰來幫忙排排隊(duì)?

  2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。

 。ㄓ變喝耸忠环荽蟆⒅、小腳印圖與排序卡,卡有提供規(guī)律的,也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰想出的方法最多。)

  3、展示、講評(píng),重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

 。ㄎ澹┭由欤

  把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動(dòng)過程

  1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

  給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐龋凑l看到的`好朋友多。

  2.看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)

  活動(dòng)結(jié)束

  教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣

  2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物

  準(zhǔn)備:38個(gè)塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個(gè)

  過程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

  師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)

  師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

  師:寶寶們想去超市買東西吃?

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色,并介紹活動(dòng)規(guī)則

  師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。

  師:每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子,輕輕地把它們拿出來。

  拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

  拿黃盤子的.寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子;

  拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

  寶寶們記住了嗎?

  師:紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

  師示范一次

  4、操作

  現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>

  幼兒操作教師指導(dǎo)

  5、檢查

  師:寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?

  師:紅盤子的寶寶,你們買了什么?買了多少?

  跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

 。S、白同)

  師:好,吃完點(diǎn)心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。

  師:我們一起出去做游戲吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。

  2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小兔的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性

  (材料準(zhǔn)備)場景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的.多少、一樣多

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入情景:

  1、出示場景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?

  簡單講講小兔長得怎么樣?

  2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”

  3、和小兔一起做游戲

  聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

  二、喂小兔

  1、師生一起喂小兔

  ·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)

  ·跳跳跳,又來了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。

  2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?

  有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

  歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。

  ·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

  怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

  歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來、,也可以去掉一只小兔。

  2、幼兒游戲:喂小兔

  還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?

  提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

  觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

  三、分享交流(略)

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

  2、幼兒人手一份操作材料:6個(gè)“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入

  師:(1)小朋友,看看他們是誰?(幼兒回答)

 。2)哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?(3)哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  2、師小結(jié)

 。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

  1、分餐具并陳述理由

 。1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)

 。2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

  師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

 。3)師小結(jié)

  2、分蜂蜜并陳述理由

 。1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  3、分玉米并陳述理由

 。1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  4、操作游戲

 。1)師:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分給小熊的一家呢?請小請小朋友們來幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

 。2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的.底板,進(jìn)行操作活動(dòng)師,師巡視指導(dǎo)。

 。3)評(píng)價(jià)

  展示幼兒操作板,并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

 。ㄈ┭由旎顒(dòng):思考留下的疑問

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分,猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。

  2、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  小班數(shù)學(xué):

  上下關(guān)系

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  2、學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的.位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩偶小狗、學(xué)習(xí)單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  出示玩偶小狗互相問好。

  二、基本部分

  1、游戲:跳跳跳

  教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上(引導(dǎo)幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)

  2、游戲:玩一玩

  小狗想和小朋友們一起玩了,請幼兒上臺(tái)來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的地方。

  3、游戲:你來說,我來做

  教師發(fā)號(hào)施令小朋友們做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小腳上,小手放在椅子下等

  三、操作練習(xí)

  1、引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單

  圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?

  2、交代要求,幼兒分組練習(xí)。

  3、作業(yè)評(píng)價(jià)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  整理物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。

  2、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種物品卡:紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤各一個(gè)。

  2、《幼兒畫冊》第三冊P20。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)認(rèn)說說。

 。1)老師展示物品。

 。2)請幼兒說說這些物品的.名字和顏色。

  2、游戲“分一分”。

 。1)出示三色紙盤,讓幼兒說說是什么顏色的。

 。2)試試怎樣把這些物品裝進(jìn)相同顏色的盤子里。

 。3)請幼兒拿出自己的物品卡,試一試可以怎么分。

 。4)說一說自己是怎樣分的。

  3、幼兒練習(xí),完成《幼兒畫冊》。

  4、游戲:找朋友。

  玩“找朋友的”音樂游戲,找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2.能用語言表述分類的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  2.通過送蔬菜水果回家,學(xué)會(huì)按顏色分類。

  3.有參加游戲的'興趣,愿意講述操作過程。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)按顏色分類。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過程:

  一、給卡片找家。

  1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?

  分別舉紅、黃、綠卡片,并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好,如:紅卡片好!

  2.在黑板上,出示紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒這是卡片的家。

  引導(dǎo)幼兒觀察方框說說:這三個(gè)家有什么不一樣?想一想,哪個(gè)是紅卡片的家?誰愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說:卡片,我送你回顏色的家。

  二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

  1.出示各種水果、蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:這里有什么?它們是什么顏色的?這些水果和蔬菜也想回家,應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家?要求幼兒邊說邊送。如:紅蘋果,我送你回紅顏色的家。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒討論:紅顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹?最后讓全班幼兒一起說:紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動(dòng)。

  將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩,引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

  請幼兒說說,住在紅籃子里的有誰?

  五、總結(jié)。

  用幫助它們找到好朋友,相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

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