(精)中班音樂(lè)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《秋天多么美》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、完整欣賞音樂(lè)，熟悉旋律，理解內(nèi)容。
師：秋天到了，果園里的樹(shù)上結(jié)滿了許多紅紅的大蘋(píng)果，聽(tīng)，果園里還傳來(lái)了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)。(幼兒完整的欣賞音樂(lè)一遍)
師：你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?這么歡快優(yōu)美的音樂(lè)，你們想想看，小朋友們?cè)诠麍@里會(huì)干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)，借助圖示幫助理解音樂(lè)內(nèi)容。
師：我們?cè)傩蕾p一遍，想一想小朋友們會(huì)在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂(lè)第二遍。)
師：誰(shuí)在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來(lái)到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋(píng)果——蘋(píng)果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來(lái)。)
三、分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。(提示放下筐)
師：小女孩是怎么樣去果園的呢?
2、創(chuàng)編摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
師：果園到了，要摘蘋(píng)果了，怎么摘呢?誰(shuí)來(lái)做一個(gè)好看的動(dòng)作?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作——鼓勵(lì)幼兒在不同方位做摘的'動(dòng)作?教師提出動(dòng)作要領(lǐng)。)
3、創(chuàng)編摘完蘋(píng)果后，表現(xiàn)喜悅的動(dòng)作。
師：蘋(píng)果摘了滿滿一筐，你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)
4、完整欣賞：完整表演摘蘋(píng)果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的喜悅2——3遍。
師：你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的筐，我們?nèi)フO(píng)果嘍!
5、結(jié)束部分：對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行。
師：今天我們學(xué)了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的名字叫《蘋(píng)果豐收》。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個(gè)我》。
2、幼兒完整唱一遍。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)名稱：山谷回聲真好聽(tīng)
活動(dòng)目標(biāo)：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的 重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的'。
三、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開(kāi)展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。
2、感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。
3、初步感知音樂(lè)的前奏。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知音樂(lè)的前奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
（1）隨著《粉刷匠》的音樂(lè)幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
（2）故事引入新歌，聽(tīng)《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。
小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂(lè)，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌，那就是前奏。
�。�4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》
師：你聽(tīng)到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的'？出示ppt，教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2、游戲，農(nóng)場(chǎng)找朋友
�。�1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰(shuí)？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽(tīng)前奏在唱歌。
�。�2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。
4、自然結(jié)束師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。
活動(dòng)反思：
在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。
在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒對(duì)歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。
2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。
反思與改進(jìn)：
1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞幼兒用書(shū)《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。
2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。
3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音《拍花蘿》、大寫(xiě)數(shù)字和小寫(xiě)數(shù)字各一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友，這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
教師：這些數(shù)字還有另外一種寫(xiě)法呢？
教師出示大寫(xiě)數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。
2、數(shù)字兒歌。
教師：你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎？
幼兒回憶，一起念《一二三四五》。
二、閱讀幼兒用書(shū)《拍花蘿》
1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。
教師：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，告訴我：你看到了什么：幼兒：魚(yú)、青蛙……
你們從書(shū)上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容（跟動(dòng)物有關(guān)）。
2、教師和幼兒一起欣賞，學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。
教師：你拍幾呀？
幼兒：我拍一呀。
教師：來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？
幼兒：蝸牛。
教師：幾只蝸牛？
幼兒：一只。
教師：在干什么？
幼兒：爬樓梯。
教師：一只蝸牛爬樓梯呀。
將講述的內(nèi)容連貫起來(lái)念一遍。
3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的`游戲。
4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示相應(yīng)的圖片。
5、一起按照數(shù)字的順序給圖片排排隊(duì)。
6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。
7、師幼傾聽(tīng)錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
延伸活動(dòng)：
幼兒之間一起玩拍花籮游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中辯聽(tīng)音樂(lè)情緒的變化，感受并初步理解樂(lè)曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的`意境美，學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報(bào)紙，場(chǎng)地布置成綠色的樹(shù)林。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞課件前半部分，感受對(duì)比色，理解音樂(lè)游戲背景。
提問(wèn)：
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰(shuí)?
3、如果你是小白兔，你會(huì)怎么辦?
二、欣賞課件后半部分，感受音樂(lè)的性質(zhì)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)故事，感受音樂(lè)的對(duì)比
5、幼兒講述音樂(lè)故事。
6、小兔出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
7、大灰狼出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
三、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂(lè)的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，原地踏步走。
10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。
11、根據(jù)B段音樂(lè)，模仿大灰狼的動(dòng)作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請(qǐng)若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲2—3次。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中，初步感受樂(lè)曲的旋律，能通過(guò)肢體動(dòng)作較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)欣賞音樂(lè)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動(dòng)畫(huà)故事)
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：“春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽(tīng)著音樂(lè)向美麗的大森林出發(fā)吧!”(邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室)
二、結(jié)合課件，講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師：“哇!森林到了!(出示課件森林大背景)，看，誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽(tīng)嗎?那我們趕緊坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹(shù)，猜猜它是一棵什么樹(shù)?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的.音樂(lè)樹(shù)!那它會(huì)神奇在哪呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))
原來(lái)在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹(shù)上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂(lè)，比如：森林里豐收了，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，或者要舞會(huì)了，就會(huì)響起不一樣的音樂(lè)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這些音樂(lè)嗎?
三、分段欣賞音樂(lè)
一、欣賞第一段音樂(lè)
1、真巧，森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，聽(tīng)，神奇的音樂(lè)樹(shù)開(kāi)始唱歌了，我們一邊聽(tīng)一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呢?
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(輕松的快樂(lè)的)
哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂(lè)來(lái)參加舞會(huì)呢?
師：“這么多小動(dòng)物都出來(lái)參加舞會(huì)了，我們也來(lái)學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧!”(要求先想好扮演誰(shuí)，再跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作)
(請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物)
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象，并提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
二、欣賞第二段音樂(lè)
師：神奇的音樂(lè)樹(shù)響起了歡快、輕松的樂(lè)曲，小兔子、小青蛙……都來(lái)參加聚會(huì)了。聽(tīng)，音樂(lè)樹(shù)響起了不同的樂(lè)曲，這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)呢?
1、第一遍欣賞，感受音樂(lè)的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地表演動(dòng)物
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做出動(dòng)物的基本特征。
四、結(jié)束部分
中班音樂(lè)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識(shí)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入。
有一個(gè)叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來(lái)，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問(wèn)：淘淘半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎?
幼：不是，是衣架和帽子。
師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)講一講吧!
1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)
2、小朋友講得真好，我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)
師：真棒!我們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒?(先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友)
師：我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。
師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?(想)先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(師幼一起加上點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱)
師：那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌耄张牡牡胤竭�可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，可以互相討論一下。
師：討論好了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法?
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來(lái)試一試，空拍的地方用拍手來(lái)表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?
幼2：拍腿。
師：拍腿也可以的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼3：拍肩。
師：準(zhǔn)備，聽(tīng)好前奏。
幼4：跺腳。
師：大家一起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部。
師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的`唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣啊?(幼兒回答)
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞，老師來(lái)唱歌詞。
師：老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師：我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)名字呢!請(qǐng)小朋友來(lái)幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話：不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。
六、律動(dòng)：不怕不怕
師：今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲，開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，可做自由動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn)，我制定了音樂(lè)活動(dòng)《我和小樹(shù)來(lái)比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹(shù)護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感，提高音樂(lè)的審美能力。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解歌詞含義，比較樹(shù)與人成長(zhǎng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲，感受進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖（中班下冊(cè)二號(hào)掛圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
二、提問(wèn)：小樹(shù)長(zhǎng)大需要什么？小朋友長(zhǎng)大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？
三、范唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽(tīng)教師彈奏歌曲，感受樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)長(zhǎng)大有什么用？人長(zhǎng)大有什么用？
七、讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排成兩排，一排扮樹(shù)，一排扮小朋友，面對(duì)面進(jìn)行表演唱，動(dòng)作自編。
活動(dòng)延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》。
課后評(píng)析：
我和小樹(shù)來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高的心情，通過(guò)和小樹(shù)比賽，有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂(lè)，課中模擬的植樹(shù)情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的.積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過(guò)程中去自主學(xué)習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合。
活動(dòng)反思
看似這堂音樂(lè)課有一個(gè)完整的流程，但給我的感覺(jué)是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹，課堂上沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂(lè)課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里，包括老師的話語(yǔ)也要有節(jié)奏的韻律。音樂(lè)課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺(jué)唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺(jué)中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足：
我太急于求成。在節(jié)奏說(shuō)歌詞那里我不應(yīng)該不能脫離音樂(lè)或韻律，因?yàn)檫@樣顯得太蒼白。我應(yīng)該要幫助孩子們從一開(kāi)始嘗試到最后的成功，配合上音樂(lè)，配合上節(jié)拍，這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會(huì)讓孩子們感覺(jué)到成就感和成功感。設(shè)計(jì)的律動(dòng)目的性要明確，是要分樂(lè)句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節(jié)拍呢？不是為了好看而律動(dòng)，脫離了音樂(lè)性，對(duì)孩子的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要及時(shí)并且準(zhǔn)確，要讓孩子感覺(jué)到老師一直在關(guān)注著我
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