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小班美術(shù)教案

時間:2023-07-23 11:43:42 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案(通用)

  作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。

小班美術(shù)教案(通用)

小班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型,體驗材料帶來的美感。

  2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  材料準(zhǔn)備:學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥、教學(xué)用課件

  過程:

  一、導(dǎo)境激趣

  課件放映動畫,故事大意:話說幾天前,王母娘娘把孫悟空召了去,對他說:“悟空,一年一次的藩桃大會就要召開了,每年都吃桃子,也該換換口味了,就請你到人間選最香甜可口的水果吧,咱們讓各路神仙嘗嘗!睂O悟空抓耳撓腮,說:“這有何難,看俺老孫的本事吧,俺去去就來!

  說著一個跟頭就來到了人間,話是說得容易,他為了選到最好的水果,特意設(shè)了四個關(guān),闖過四個關(guān)的才會被選上。去過的地方不少,可那些人闖了第一關(guān),過不了第二關(guān),竟沒有一個成功的,說來也巧,孫悟空今兒個來到了我們這兒,看看有沒有闖關(guān)的小勇士,能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果

  問:想不想闖關(guān)?想不想做闖關(guān)的小勇士?想不想自己的水果被選上?看大家都這么有信心,那我們就闖關(guān)開始。

  [設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,帶入故事情節(jié),激發(fā)興趣,進(jìn)入闖關(guān)行動有趣味性和競爭性,使學(xué)生能在學(xué)中樂,自始至終保持濃厚的興趣

  二、出示字樣:第一關(guān):夸的香又甜,就會過這關(guān)。

  師:看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的,吃過的,見過的水果。我也想和大家闖這一關(guān),好不好?

  我先夸我最喜歡的水果,大家猜是什么?

  (它的樣子圓圓的,頭上還有一頂小帽子,著色有的是黃黃的,有的是紅紅的,秋天它會笑的裂開嘴,里面是珍珠一樣紅的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了)

  [教師有意識強(qiáng)調(diào)水果的形狀、顏色、味道等,并參與其中,拉近與學(xué)生的距離,教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者]

  學(xué)生夸夸,讓同學(xué)和老師猜。

  孫悟空說話了,大家剛才表現(xiàn)積極,都說的快流口水了,順利通過。

  [本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力,比較能力。]

  三、第二關(guān):(出示)彩泥變水果,誰的方法多

  大家都知道,孫悟空能把小石子變成水果,其實我們也很神通的.,不過呀,不是用石子,而是用我們手中的彩泥。

  (1)教師與學(xué)生比比誰變的快

  聽口令,團(tuán)成球(象什么?西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點

  [設(shè)計意圖:采用教師與學(xué)生比賽的方式,實質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧,讓學(xué)生在賽中學(xué),賽中樂,體會成功的樂趣

  欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的,怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”

  (3)學(xué)生制作。

  (4)評價展示。A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示,推銷自己的成果,評為闖關(guān)小勇士。

  C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。

  [設(shè)計意圖:本次練習(xí)從欣賞入手,在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題,找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色

  評價中注意讓學(xué)生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,也能提出建議,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓(xùn)練與寫實性的水果造型。]

  四、第三關(guān),水果變變變,看誰點子多

  (1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手,腳,眼睛等;

  [利用擬人化的手法初步感受水果的變化,繼而進(jìn)行想象]

  (2)欣賞:

  老師拿出準(zhǔn)備好的作品,學(xué)生欣賞

  A:西紅柿在和小蟲子在說悄悄話

  B:山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

  C:看蘋果娃娃裂著大嘴笑,夸大家聰明呢

  D:桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

  [利用充滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]

  師:你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢?

  (3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)

  (4)評價展示

  互相評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣,最欣賞誰的作品。評出闖關(guān)小勇士。

  [這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的想象思維,培養(yǎng)想象能力。有意識的強(qiáng)化欣賞,加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型]

  五、第四關(guān):水果大聚會,一起進(jìn)拼盤

  (1)教師說明意圖,將最香甜的水果放入小組設(shè)計的大盤子中。

  (2)欣賞:屏幕顯示成盤的水果,學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點:

  A:品種多B:顏色美C:造型豐富D:盤子夠大

  [從欣賞中發(fā)現(xiàn),

  從欣賞中總結(jié),比教師直接指出制作要點要認(rèn)識深刻。]

  (3)小組進(jìn)行合理分工

  [有意識的引導(dǎo)合作,教會學(xué)生怎樣合作效果更佳]

  (4)制作開始,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作,教師參與其中,和學(xué)生一起闖關(guān)。

  [教師與學(xué)生共同闖關(guān),學(xué)生的積極性、興趣會更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用,注重合作意識的培養(yǎng)]

  六:評價展示

  孫悟空看得眼花繚亂,真不知道該選哪盤好?

  (1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。

  [充分認(rèn)識自己小組的長處,體會小組合作的優(yōu)點]

  (2)自愿報名當(dāng)孫悟空選水果,說出選這件作品的理由。

  [學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會更具趣味性,評價的更用心,同時可以讓盡量多的學(xué)生參與評價過程]

 。3)教師評優(yōu)點,指出缺點。

  (4)孫悟空出示問題:除了用橡皮泥,還可以用什么材料變出香甜的水果?學(xué)生回答。

  [這一個小環(huán)節(jié)實質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]

  (4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果

  (5)順利過關(guān)

  學(xué)生談感受,如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。

小班美術(shù)教案 篇2

  手指點畫:小蝌蚪找媽媽

  活動目標(biāo):

  1. 提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  2. 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

  3.學(xué)習(xí)

  用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪;顒又仉y點:難點是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

  活動準(zhǔn)備:一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘

  操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。 活動過程:

  (一) 以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

  1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽!币稣n題。老師請幼兒回答謎語—— 謎底是小蝌蚪,老師出示小蝌蚪的圖片。

  2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪:“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽,真著急,你們能幫幫我們嗎?”)

  老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

  3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師:“來了,來了,

  我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘,一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

  老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

  老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒,

  5.幼兒自由討論

  教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“好大的池塘呀,你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的.小蝌蚪!崩蠋煶鍪( 顏料和水彩筆)

  2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程,從中鞏固幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈,再拿水彩筆),并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

  3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  (三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  1、 老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

  2、 展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  3、 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,夸夸自己能干的小手。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。

  2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

  2、PPT。

  活動過程:

  一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)。

  1、這是只怎樣的.小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?

  2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

  3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

  4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?

  5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

  6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

  7、小結(jié):原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。

  二、畫方格子老虎。

  1、教師示范。

  2、幼兒操作,教師適時指導(dǎo)。

  3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。

  三、講評。

  1、將幼兒作品貼在黑板上。

  2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

  延伸活動:

  集體欣賞繪本。

  師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

  2.對撕紙活動感興趣,發(fā)展小肌肉的靈活性。

  3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

  2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

  活動過程:

  一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一一看吧!

  教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(:蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

  2.師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

  3.師:“今天是小熊的的生日,熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物,我們一看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

  師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的'中間。

  二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

  1.師:今天熊媽媽想請小朋友當(dāng)一回小廚師,一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

  2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

  師:現(xiàn)在老師是大廚師,先給小朋友們做一個荷包蛋。

  先大膽的撕去白紙的四條光邊,再把紙上伸出去的角撕去,要一只手緊緊地拿住白紙,然后大哥小哥面對面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奧!

  拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

  師:蛋白做好了,在做一個蛋黃吧。

  用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

  再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)

  請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.師:好了,小廚師們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

  2.播放小廚師音樂,幼兒進(jìn)行撕紙活動。

  幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

  四、作品交流與分享。

  1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品,并提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

  引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來作品。

  2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。

  師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

  3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

  活動延伸: 請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程,感受媽媽的辛苦和對自己的愛,并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽,表達(dá)自己對媽媽的愛和感恩之情。

  活動反思: 《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材,富有生活氣息,通過小熊的生日,來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣,讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中,讓幼兒體會到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂。

  孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過程,大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好,對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度,指導(dǎo)的較多,制作荷包蛋完成后,孩子們看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!

小班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

  2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

  3.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實物蘋果若干,自備一段輕快的音樂。

  2.幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》,蠟筆。

  活動過程:

  一、圓圓的蘋果

  1.出示實物:蘋果,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。

  2.根據(jù)蘋果的實際情況進(jìn)行描述:蘋果圓圓的,有的`紅,有的綠,有的黃。

  二、我會畫蘋果

  1.示范蠟筆正確握法。

  2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓:圓圓一個球。

  3.提問:這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)

  4.示范畫上果柄:頭上扎小辮,變成一個紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)

  5.請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓:圓圓一個球,頭上扎小辮,變成一個綠蘋果。

  6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果,鼓勵幼兒盡量畫得大一些,飽滿一些。

  三、播放輕快的背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

  2.鼓勵幼兒大膽作畫。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

小班美術(shù)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

  2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。

  重點:學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

  難點:體會不同方向曲線的特點。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。

  2、紙制衣服人手一件。

  3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

  4、棉簽每人三根。

  【活動過程】

  一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:

  1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

  2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧。x你好)小朋友們好!

  3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

  4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

  5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

  6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

  1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

  2、瞧!黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

  3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

  4、我們是用什么來畫的.呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

  5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

  “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”(綠色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里!保t色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海!保ㄋ{(lán)色)

  呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

  6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):

  1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束:

  小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

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小班美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的及要求:

  1.學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線,發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長線、螺旋線和波浪線。

  螺旋線的畫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,準(zhǔn)備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)

  3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

 。1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

 。ㄊ迨宓念^發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長長的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

 。2)說一說你的'爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結(jié):爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長,有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫,真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認(rèn)識棉簽)

  5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計方法。

 。1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來為爸爸媽媽設(shè)計發(fā)型好嗎?你想給他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習(xí))

 。2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設(shè)計發(fā)型前,應(yīng)該先知道,頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時候,我們會把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

 、陬^發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

 。1)我們要設(shè)計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

 。2)選好顏色。(設(shè)計好發(fā)型的顏色)

 。3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時注意不要蘸得太多,以免弄臟畫面,如果你要用兩種顏色,換顏色時先放回原處,在另一個盤子里拿棉簽進(jìn)行畫。

 。4)畫時注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長,媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

  8.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動。

 、僬J(rèn)識繪畫工具,學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個盤子里拿棉簽。)

 、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

 、劢處熤笇(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗。

  三、小結(jié)部分:

  1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設(shè)計的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評幼兒作業(yè)。

  教學(xué)反思:

  幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo),及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

小班美術(shù)教案 篇8

  生成背景

  我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識,我設(shè)計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍(lán)色——淡藍(lán)色,青色——綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

  2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

  活動過程:

  一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

  二、匹配同類色:

  1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的.很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

  2、用同樣的方法找出另3對顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

  四:涂色練習(xí):大氣球

  教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

小班美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動中,自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。

  活動通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合,創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂于展開想像。

  2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。

  重點:用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。

  難點:能變出各種不同的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 材料準(zhǔn)備:

 。1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個桌子上。

 。2)各種扇子底板人手一份。

  2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:有畫過圓形物體的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入語:夏天到了,天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。

 。ǘ╆P(guān)鍵提問:瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認(rèn)識嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?

 。杭t紅圓變成了蘋果,糖果。

  二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西

  (一)關(guān)鍵提問:你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?

  師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來啦,

  師:海綿球可想跳了,小老鼠說我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里?

 。ǘ汉>d球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個**圓。

  第一次示范:

  師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請什么工具來幫忙?請你來試一試。

  哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來圓圓的什么啦?

  第二次示范:

  師:小老鼠說我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去?

  師:誰愿意來試一試?

  師:海綿球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力印出**圓

  關(guān)鍵提問:**圓能變成什么呢?——毛毛蟲

  (追問:毛毛蟲需要幾個圓?請你來)

 。òパ,毛毛蟲的身體斷了,我來幫他加幾節(jié)身體)

  師:圓都印好了,這是毛毛蟲的什么?身體有了,還缺什么?請你來。

  師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來什么啦?

 。阂粋圓可以變成一樣?xùn)|西,幾個圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲。

  關(guān)鍵提問:棉簽幫幫忙,圓還能變成什么?

  師:你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來,他的店里有很多沒做完的扇子,想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?

  分批請孩子上來拿扇子。

  師:想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里,就去那張桌子旁邊。

  三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開想象,動手操作

  師:想一想,把你們剛才說到的東西都變出來哦~

  指:小老鼠看見***的'扇子上有圓圓的**咯

  扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

  指導(dǎo)策略:鼓勵幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

  四、引導(dǎo)講評:小老鼠開扇子店——分享交流作品

  師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問問小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

  師:小老鼠說,謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請找張椅子來我店里休息休息。

  師:小老鼠要問了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么?

 。盒±鲜笳f你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西,真好看,我真喜歡,小動物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開張啦。

  活動評析:

  人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí),忽視對幼兒思維的訓(xùn)練,這種理解是不全面的。對于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語言不能表達(dá)的,對外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體,如,太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等,對圓形的事物有一定的認(rèn)識和了解,于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動中得以發(fā)展。

  活動中孩子們置身于情境中,樂于展開想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來,個別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對于創(chuàng)造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

  點評

  小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。

小班美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.嘗試大膽地用手撕紙,團(tuán)紙。

  2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.感受作品的美感。

  活動過程:

  一、出示報紙,引起幼兒興趣。

  二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報紙的游戲。

  1.教師介紹并示范撕報紙的方法

  2.引導(dǎo)個別幼兒示范操作

  3.帶領(lǐng)幼兒撕報紙,練習(xí)撕的技能。

  三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報紙變變變

  1.揉紙球

  1)教師示范揉紙球

  2)引導(dǎo)個別幼兒揉紙球

  3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球

  2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

  1)教師示范“紙球印畫”

  2)引導(dǎo)個別幼兒“紙球印畫“

  3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

  四、集體講評

  活動反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動,剛開始撕報紙的活動,幼兒的積極性都很高,因為這是一個比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時候,幼兒的注意力都很集中,在請幼兒上來操作的時候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的.技巧,但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

  小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

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