小班數(shù)學教案經(jīng)典(9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標:
1、引導幼兒通過游戲活動區(qū)分里面、外面;上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的.游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的積極性。
二、活動準備:
場景布置,小貓頭飾,貓媽媽頭飾,老鼠若干。
三、活動過程:
1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶,帶領寶寶來到活動室。
師:寶寶們,剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領,現(xiàn)在我們坐上火車回家吧!(帶領幼兒隨音樂回家)
2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:寶寶我們回家了,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?(組織幼兒展開討論)
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀!
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠,告訴小貓:“我在桌子上抓到一只老鼠!”
師:“媽媽已經(jīng)教會你們很多本領了,我們現(xiàn)在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里!”(帶領幼兒共同尋找)
師:“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽,你的老鼠是在哪里找到的?”
。ㄕ堄變褐v述)
4、布置新家
帶領幼兒一起整理家園。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動過程:
1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
。1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的.襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
。3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?
(4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
。1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
。3)相互檢查配對結果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小班數(shù)學教案 篇3
[活動目標]
1、在認識圓圓和方方的基礎上,初步認識三角形,
2、初步學習將圖形按形狀進行分類。
3、在教師引導下能按游戲規(guī)則活動。
。刍顒訙蕚洌
1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2、圓圓、方方、三角形若個,大小顏色相同。
3、三個粘有正方形、圓形、三角形標記的紙板箱。
4、三角形物體若干。
。刍顒舆^程]
1、情境導入,引起幼兒活動興趣。
圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場,并向小朋友問好;“小朋友們早上好!”師做疑問“你們是誰呀?”“方方、圓圓”“這個圖形寶寶是誰呀?”
2、認識三角娃娃
三角娃娃自我介紹;“小朋友們,你們好,我是新來的'圖形寶寶,我是三角形。”
引導幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個尖尖的角。
3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。
4、游戲“捉迷藏”
5、游戲“三角娃娃變變變”
6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!
小班數(shù)學教案 篇4
設計意圖:
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,結合課堂教學活動和認識事物的指導活動,把學習和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動的教學情趣性。
活動目標:
1、感知認識紅、黃、藍三種顏色,學習按照顏色標記進行分類。
2、樂意參加數(shù)學活動,并能自己動腦完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個。
活動過程:
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子:
師: 我是一個粉刷匠,粉刷本領強,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個別講述,請兩三個幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)
2、通過操作活動鞏固認識顏色。
引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。
師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!
要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡單小結,糾正幼兒的錯誤。
師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標記
出示顏色標記,引導幼兒觀察、認識。
師:哇,紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記,紅色的叫紅標記,黃色的叫——藍色的叫——
三、按顏色標記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲:顏色寶寶回家
師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲:顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”
(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)
3、結束
師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷,小小粉刷匠們,我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。
活動反思:
本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn),他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習,體驗在游戲中學習的樂趣,初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的',有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說 “舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應相應地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應,這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學習活動的主體,就要給她們充分的學習主動權。
通過這節(jié)課的教學活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景,創(chuàng)造快樂的學習氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習,體驗學習的快樂。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、 認識大小標記,按照大小標記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動的過程和結果,對活動感興趣。
活動準備:
教具:大小標記、地墊。學具:物品人手一個(種類是人數(shù)的一半,同種物品大小不同,顏色、形狀相同)。
活動過程:
1、 認識各種物品,比較同種物品的大小。
1出示各種物品:“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣東西找到和它長得像的'朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應的標記。
1出示大小標記,請小朋友說出它的不同,并且用身體動作來感受大小標記的含義。
2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應的大小標記筐內。
3、 按大小標記將雪花插片歸類。
4、 游戲:大泡泡、小泡泡
教師出示大小標記,幼兒看標記進行游戲。
區(qū)《綱要》試點園數(shù)學活動《誰大誰小》評析
1、 老師的教態(tài)好,在活動中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學游戲氛圍好,幼兒很開心。
2、 活動目標清楚,材料源于生活滿足了幼兒的好奇心,幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點轉化為興趣點,幼兒很容易掌握,老師的教育策略運用得好。
4、 建議:
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長得不像”時,可以讓幼兒先說像地方,在此基礎上再觀察不像的地方,幼兒會講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點,可以增加其它物品讓幼兒來分。
3可以把以前認識的標記拿出來,分幾組操作,這樣數(shù)學活動會飽滿一些。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、能依照指定的外表特征做分類。
2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當分類。
活動準備:
1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數(shù)個。
2、玩具收集箱數(shù)個。
3、玩具標記圖卡。
4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數(shù)張。
活動過程:
一:在一個空曠的空間中,在地上畫出一條界限,教師請幼兒依照教師的`指示進行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊,女孩子一邊;穿裙子的一邊,沒穿裙子的一邊;喜歡唱歌的一邊,喜歡跳舞的一邊等。
二:教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數(shù)個。
三:教師引導幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問:這里有好多的玩具,說一說,這些玩具的家在哪里?你可以幫忙把它放回家嗎?
四:教師引導幼兒進行玩具分類,如雪花片積木放一箱,小汽車放一箱等。
五:教師展示“玩具標記圖”,說明各種標記圖卡代表的玩具種類,并將標記圖卡相對應的玩具架上,再請幼兒分類收拾玩具。
六:請幼兒翻開幼兒用書,并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。
七:教師提問:想一想這些玩偶圖卡應該怎么分類呢?
八:請幼兒拿出圖卡,依照討論后的分類方法,將圖卡放在相應的箱子中。
九:幼兒可將圖片重復操作后,直接粘貼在幼兒用書上。
小班數(shù)學教案 篇7
設計意圖:
根據(jù)本班孩子的實際情況和最近發(fā)展區(qū),我選擇了小班數(shù)學匹配《小花貓請客》這則教學活動,希望在這節(jié)活動中,通過故事的引導,讓孩子知道,小羊、小猴、小雞和小花貓等動物的生活習性,并引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展活動,增加孩子的知識量,拓展孩子的視野,從而獲得更多的知識。
活動目標:
1. 通過故事引導幼兒,知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動物愛吃什么。 2. 在操作活動中,指導幼兒進行正確的食物匹配;顒又攸c:通過故事的引導幼兒,知道小動物們愛吃什么;顒与y點:知道幼兒在操作活動中進行正確的食物匹配;顒訙蕚洌簣D片 幼兒操作材料 音樂
活動過程:
一、 組織幼兒伴隨音樂進入活動場地
二、 導語:“今天有一位小動物要請客,小朋友猜猜它是誰呢?幼兒們猜猜
1、 教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會請那些好朋友呢?幼兒說一說
2、 教師出示小羊、小雞、小猴,我們來向小動物們問聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西,讓我們看看都有什么好吃的,出示,青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說: “謝謝大家來我家做客,這是我為你們準備的好吃到,請你們吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,來我們來聽一聽小羊說什么?請幼兒說一說小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有禮貌的說謝謝小花貓,接著讓幼兒說說小雞吃什么,小猴吃什么,然后進行一一的對應。
三、 幼兒操作活動
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的,請你把好吃的'的送給小動物們。 2、活動評價,請幼兒把作業(yè)將給后面聽課的老師聽。
四、活動結束組織幼兒離開活動室活動反思:
通過本次活動的開展,首先設計的教學通過故事的導入,一顏色鮮艷的圖畫展現(xiàn)在小班的幼兒眼前,小班幼兒的十分的感興趣,聽得十分的認真,但大部分幼兒在遇到問題是喜歡直接回答,不動腦經(jīng),個別幼兒還是比較聰明的,喜歡思考問題和提問題,幼兒的口語表達能力也比前一個月有了很大的進步,在第三教學環(huán)節(jié)中幼兒動手操作能力強,剛開始幼兒還沒有經(jīng)歷過這樣的公開教學,顯然還比較陌生,通過教師的鼓勵幼兒豁然開朗,紛紛動手操作,操作的結果令我比較滿意,還有個別的幼兒還要再次練習。通過這次的活動幼兒的常規(guī)習慣比較好。 我正在引導孩子進行食物匹配 我在引導孩子動手做食物匹配作業(yè)
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標: 1、通過游戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動準備: 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂
活動過程: 一、導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)
二、對圓形、三角形、方形的認識
。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征 。
1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的'呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、 師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當?shù)难a充講述)。
師:我們再一起來認識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結)
。ǘ┯螒颍赫遗笥
(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
。2)師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。
C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
。3)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
(4)和朋友跳個舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!
(三)圖形寶寶找家
1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?
師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3、分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
(1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
。2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。
。ㄋ模┙Y束
。1)師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
。2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。
小班數(shù)學教案 篇9
活動設計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例,是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品,會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點,以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進一步鞏固幼兒對圖形的認識,體驗游戲所帶來的快樂。
教學重點、難點
重點:初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動準備:
方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個,背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形
活動目標:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。
3、在認識圖形的基礎上,體驗游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動過程:
(一)集體認識正方形、圓形、三角形
1、聽音樂入場教師:今天圖形寶寶們邀請我們去圖形王國玩,小朋友想不起去?
2、出示正方形、圓形、三角形教師:請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
教師小結:
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用
(二)按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀,圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范:走、走、走,找個圖形站站好?诹罱Y束,找到口令中的圖形站好(五)結束部分教師:小朋友們,玩了這么長時間累了吧,我們休息一下吧。
活動延伸:
1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
教學反思
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的`年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日;顒又杏幸庖(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
【小班數(shù)學教案】相關文章:
小班下數(shù)學教案06-23
小班數(shù)學教案12-30
小班幼兒數(shù)學教案03-26
(精選)小班數(shù)學教案07-08
【精選】小班數(shù)學教案07-08
[精選]小班數(shù)學教案07-07
小班的數(shù)學教案(精選22篇)05-25