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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-24 08:28:50 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案7篇(熱)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂教案7篇(熱)

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

  2.發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。

  3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

  2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂器。

  活動(dòng)過程

  1.教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)砹耸裁?

  (2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的`樂器?

  2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

  (2)請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。

  (3)教師出示“熱鬧的森林”圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

  (1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)

  (2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

  5.帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。

  6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

中班音樂教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。

  2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

  3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD。

  【活動(dòng)過程】 一、故事導(dǎo)入。

  寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

  二、音色聽辯,暖身。

  1、完整欣賞兒謠一遍后提問:有哪些樂器?

  2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

  3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語(yǔ)詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

  4、音色聽辯游戲。

  幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

  定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”

  三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。

  1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏。

  (1)來了哪些動(dòng)物呢?誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的`叫聲和動(dòng)作?

 。2)配合語(yǔ)詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。

  2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。

 。1)配合語(yǔ)詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出聲狀。

  大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

  小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

  鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

  3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

  分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。

  四、皮質(zhì)樂器音色探索。

  1、音色模擬與創(chuàng)編。

  人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

  老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

  花貓:抓抓抓——喵喵喵

  小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能關(guān)注周圍環(huán)境中的聲音,感受聲音的多樣性,萌發(fā)探索聲音的興趣。

  2. 能與同伴一起玩玩具,探究聲響玩具的小秘密,講述聲響玩具的小故事。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各種會(huì)發(fā)生的玩具,如玩具車、玩具動(dòng)物、玩具娃娃等。

  活動(dòng)過程:

  1.分享交流,激發(fā)興趣。

  創(chuàng)設(shè)玩具展覽會(huì)情境,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。

  我們的小小玩具展覽會(huì)開展啦,大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧!

  提問:玩具的名稱是什么?它可以發(fā)出怎么樣的聲音?它是如何發(fā)出的?

  2.自由玩玩具,感受聲音的多樣性。

  這么多玩具,我們和好朋友一起玩一玩吧。

  ● 幼兒自由結(jié)伴、交換玩具滿教室引導(dǎo)幼兒傾聽聲音的不同。

  ● 交流在玩玩具過程中聽到的`聲音。

  提問:你玩了什么玩具?發(fā)出了什么聲音?你能學(xué)一學(xué)這個(gè)聲音么?

  3. 分組聽聲音編故事。

  幼兒分組選擇玩具玩一玩,聽一聽,編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個(gè)有趣的故事。

  提問:你聽到了什么?是誰(shuí)發(fā)出的聲音?可能發(fā)生了什么事?你能用它編一個(gè)好聽的事故么?

  4. 集體交流:每一組輪流講述自己編的故事。

  請(qǐng)各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒帶來自己所感興趣的會(huì)發(fā)聲玩具,并且能大膽的在集體面前用較為完整的語(yǔ)句來展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問,讓大家都知道玩具的名稱,知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的,也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高,。在后面編故事的部分,幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。

  小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

  2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂器合奏,有合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

  3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音游戲:區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū):

  ——“小朋友,你喜歡旅游嗎?旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具?”

  2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船?”

  小結(jié):高音區(qū):開飛機(jī)(x x x x)

  中音區(qū):開火車(x x)

  低音區(qū):開輪船(x —)

  看節(jié)奏譜,聽音游戲:

  分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律,按不同的.音區(qū)作出開飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作,并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏:

  引導(dǎo)幼兒討論:

  ——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎?”

  “哪個(gè)可以用來表示‘開飛機(jī)’的節(jié)奏?哪個(gè)用來表示‘開火車’的節(jié)奏?哪個(gè)用來表示‘開輪船’的節(jié)奏?”

  小結(jié):圓舞板:x x x x

  小鈴:x x

  鈴鼓:x —

  幼兒自選樂器,看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

  3、學(xué)習(xí)隨樂曲合奏:

  復(fù)習(xí)歌曲,啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

  在歌曲的伴奏下,幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。

  重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法:

  ——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎?在什么時(shí)候敲更好聽?”

  老師示范鈴鼓的合奏方法:

  小結(jié):在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

  集體表演合奏(可讓幼兒交換表演的小樂器)。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

  2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

  3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一.開始部分:

  1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)

  2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二.基本部分:

  1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的`叫聲。(高和低)

  2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3.游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)

  師:媽媽幼:孩子(交換角色)

  4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

  5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

  6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

  7.游戲:大樹和小鳥

  1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

  2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

  3) 先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

  三 結(jié)尾部分

  欣賞舞蹈:綠苗

中班音樂教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.感知《懶惰蟲》這首歌曲中的節(jié)奏

  2.樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

  3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲》

  二、教學(xué)活動(dòng)

  1.導(dǎo)入:用已經(jīng)學(xué)過的《咚咚鏘》作為律動(dòng),小朋友們跟著老師一起歌唱并做動(dòng)作,這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動(dòng)完了,就進(jìn)入主題。教師:“今天啊,老師請(qǐng)來了一只大蟲子,小朋友們想不想知道這只大蟲子長(zhǎng)什么樣。看笙x子說正哭著說,它的眼睛痛,肚子痛,它的全身都在痛,它的哪里還在痛啊?頭,鼻子,耳朵,嘴巴,脖子,肩膀,腰,屁股,腿,手腳……它的全身都是痛!

  教師:“為什么它全身都在痛啊?是因?yàn)樗珣卸枇,不愛運(yùn)動(dòng),總是坐在凳子上,也不起來做游戲!

  2.教師通過激發(fā)好奇心,引入歌曲和節(jié)奏動(dòng)作的教學(xué)。

  教師:“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲長(zhǎng)什么樣子。坷蠋熃o你們模仿一下!苯處煶稇卸柘x》并做節(jié)奏動(dòng)作,讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏,知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后,能主動(dòng)站起來模仿教師。

  3.做游戲,學(xué)唱歌與能做節(jié)奏動(dòng)作。

  教師:“現(xiàn)在,我們一起把懶惰蟲子請(qǐng)出來,讓它和我們一起做游戲。你剛才說,還有頭痛,所以你來做我們懶惰蟲的頭,好吧?你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請(qǐng)出來做游戲,“現(xiàn)在,大蟲子的頭出來,就是我們這個(gè)頭寶寶,他排在第一個(gè),還有眼睛寶寶,鼻子寶寶……都快出來吧”依次把幼兒請(qǐng)上來做游戲!拔覀円黄鹱寫卸柘x動(dòng)起來,這樣它就不會(huì)全身都痛了”,幼兒扮演大蟲子,教師指導(dǎo)幼兒的'動(dòng)作,多次游戲后,幼兒能學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。

  4.結(jié)束游戲,慢慢地調(diào)節(jié)速度,聲音和速度都變?nèi)踝兟!皯卸柘x和我們做游戲,帶給小朋友們好聽的歌曲,它現(xiàn)在已經(jīng)不懶惰了,我們謝謝它并請(qǐng)它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說再見,再見……”,依次把幼兒請(qǐng)到座位上,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教學(xué)活動(dòng)中,幼兒應(yīng)該是主動(dòng)的參與者,主動(dòng)自愿地參加游戲。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

  2、嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。

  2、圖片八張。

  3、表演頭飾:猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

  4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

  5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。

  ①你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的`、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

  猴子到了床上會(huì)干什么呢?

  它是怎么跳的?

  個(gè)別:誰(shuí)來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

  集體(站起來):我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來,比比哪只猴子最調(diào)皮。

  引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

  教師清唱:三只猴子在床上跳。

  ②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

 、坌『镒訌拇采系粝聛,誰(shuí)會(huì)來?

  看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。

  看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說些什么呢?

  教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳!

  集體(坐著學(xué)):我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來,看看誰(shuí)最著急。

  2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

  二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

  你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

  唱的時(shí)候,你覺得哪句最難呢?

  化解難點(diǎn):第二句十六分音符

  2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

  你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

  情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。

  3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

  4、教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

  床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

  這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

  三、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢,教師與其余幼兒演唱歌曲。

  表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

  2、幼兒分角色表演。

  現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

  現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

  請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

  四、知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

  小結(jié):我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

  附歌曲《三只猴子》

  6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

  三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

  兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

  一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上

  你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到

  2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

  摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

  摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

  摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

  哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

  5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

  快 快 下 來 別 再 跳。

  快 快 下 來 別 再 跳。

  快 快 下 來 別 再 跳。

  他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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