大班數(shù)學(xué)教案【精品8篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
3、能遵守游戲規(guī)則,積極參與討論、交流,大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7個(gè)信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的.10元錢);7個(gè)家庭的號(hào)碼牌;小貨架;
2、水果及食品的包裝等放到貨架上,并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);
活動(dòng)過(guò)程:
一、成立三口之家。
1、分配角色:出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析:這有幾個(gè)圓?一樣大嗎?如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人,你們?cè)趺创恚?/p>
2、組成三口之家。
1)幼兒自由結(jié)合,組成三口之家,將胸標(biāo)貼好,教師擺好椅子,一家一處。
2)請(qǐng)一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。
二、游戲:今天我當(dāng)家
1、師:今天我請(qǐng)每個(gè)家庭自己當(dāng)家,去超市買一些需要的物品。買東西需要錢,那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢袋,請(qǐng)先數(shù)一數(shù)有多少?(每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額,都是10元。)
2、買東西。
請(qǐng)3位老師做售貨員,貨架分類擺放,有價(jià)格簽,老師觀察孩子買東西的情況,及時(shí)指導(dǎo)幫助。
1)提醒幼兒注意用錢時(shí)不要大聲說(shuō)話,以免被他人聽到。
2)提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么,也可以回家。
三、記錄與分享交流
1、交流感受。
師:逛街累了,都回家休息了。現(xiàn)在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買了哪些物品,花了多少錢?自己感覺(jué)如何?)
2、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這是什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)
家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表
家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)
1號(hào)家庭
2號(hào)家庭
3號(hào)家庭
4號(hào)家庭
5號(hào)家庭
6號(hào)家庭
7號(hào)家庭
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄:
1號(hào)家庭:支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒(méi)有用什么表示?(0)
3、幼兒自己記錄:
師:別的家庭還有結(jié)余嗎?(請(qǐng)自己上臺(tái)在表上填上。)
4、看統(tǒng)計(jì)表:“比較哪些家庭有結(jié)余?”
四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。
師:“剛才你們出去的時(shí)候,我接了個(gè)電話,要收電費(fèi)了”,出示電費(fèi)一欄。
1、電費(fèi)是什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維回答)
2、家里什么地方用到電?
3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣?
4、沒(méi)錢怎么辦?
小結(jié):“剛才買東西,把錢用光了,沒(méi)法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi),還有什么地方用到錢?”
5、還有哪里需要付錢?
小結(jié):吃的用的,上幼兒園,住房都要用錢的,平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家,賺的錢需要用的地方很多的,今天我們自己當(dāng)家,才知道當(dāng)家不容易,我們應(yīng)該怎么辦?
6、討論:“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”
小結(jié):我們不能干活掙錢,但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的,還可以把舊報(bào)紙,礦泉水瓶賣掉,廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電,愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。
7、總結(jié):一個(gè)家庭真不容易,平時(shí)要節(jié)約,不要浪費(fèi)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解許多玩具的主要玩法,以及教材、顏色等特征,自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行多角度的分類或逐級(jí)分類。
2、知道分類時(shí)要按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),分類過(guò)程中不更換標(biāo)準(zhǔn)。
3、具有一定的獨(dú)立物品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有按標(biāo)記分類和自己分類插標(biāo)記的經(jīng)驗(yàn),熟悉并能介紹自己帶的.玩具。
幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、海陸空玩具。
1、教師:我們要開個(gè)玩具商店,大家都帶了許多玩具來(lái)。你能介紹自己帶的是什么玩具?它是用什么做的?是什么顏色?怎么玩的嗎?
2、請(qǐng)幼兒展示自己帶來(lái)的玩具,介紹其名稱和玩法。
3、引導(dǎo)幼兒接觸、擺弄玩具,感知不同的顏色、玩法、材質(zhì)等。
二、玩具。
1、請(qǐng)幼兒將玩具放回玩具柜,引導(dǎo)幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的樹葉,感知樹葉特征,給樹葉做一樣的標(biāo)記。
2、誰(shuí)放錯(cuò)了。
請(qǐng)幼兒觀察柜子里的玩具,找出擺放的標(biāo)準(zhǔn),看看哪個(gè)玩具放錯(cuò)了,把它圈出來(lái)。
四、活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在破譯和設(shè)置電話密碼的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)加減運(yùn)算的能力。
2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件。
2.老師的手機(jī)號(hào)碼題卡四份,算式題操作紙20份,空白表格20份,白紙若干。
3.手機(jī)一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.談話活動(dòng),離別感想。
師:孩子們,我們?cè)谟變簣@一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光,轉(zhuǎn)眼你們就要畢業(yè),離開幼兒園了,你們的心情怎么樣?有什么話想對(duì)大家說(shuō)的?(是呀,雖然我們就要畢業(yè)了,有點(diǎn)難過(guò),有點(diǎn)不舍,不過(guò)我們也應(yīng)該高興,因?yàn)轳R上要上小學(xué)了,可以學(xué)到更多的本領(lǐng)了,對(duì)嗎?)
2.交流聯(lián)系方式:
而且,當(dāng)我們想念他們的時(shí)候可以很多方法聯(lián)系啊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想朋友的時(shí)候會(huì)用什么方法聯(lián)絡(luò)?有哪些辦法?
師:恩,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代,聯(lián)系的方法還真多呢,我們可以打電話、寫信或發(fā)電子郵件給對(duì)方,還可以網(wǎng)絡(luò)聊天,收聽微博,只要有心,隨時(shí)可以保持聯(lián)絡(luò)。
二.合作破譯電話號(hào)碼
1.出示密碼題 。
師:我也覺(jué)得打電話是一種很方便的方法,想誰(shuí)就可以給誰(shuí)打電話。我這里呀,有個(gè)電話號(hào)碼,看,號(hào)碼在哪里?是呀,它就藏在這些數(shù)字里面,需要你們來(lái)破譯?什么叫破譯?怎么破譯?誰(shuí)知道?
對(duì)了,這些是什么?找到每道算式題的答案,寫在它相對(duì)應(yīng)的格子里,最后把這些數(shù)字連起來(lái),就是一個(gè)電話號(hào)碼了,怎么樣?想不想試試?
2.幼兒合作進(jìn)行破譯。
交代要求:我給每組都提供了一組密碼,請(qǐng)你們一起合作破譯這些密碼,先一起看一看這些題目,然后找出答案,并選一個(gè)小朋友記錄下來(lái),明白了嗎?好,我們來(lái)比比哪組又快又安靜,記住看清題目,不要記錯(cuò)格子了。
哪組已經(jīng)破譯出來(lái)了呢?好,請(qǐng)把它貼到這來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的結(jié)果,你們呢?
3.合作打手機(jī)驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼
誒,這個(gè)號(hào)碼有多少位?11位,是個(gè)手機(jī)號(hào)碼!會(huì)是誰(shuí)的號(hào)碼呢?不如,我們來(lái)打一個(gè)試試?誰(shuí)愿意?哈哈,原來(lái)是高老師的電話!我把大名簽上,寫在哪,對(duì)了,寫在名字這一欄。孩子們,可要仔細(xì)記好咯,以后想高老師就給她打個(gè)電話吧。
三.幼兒破譯電話號(hào)碼
1.自選練習(xí)紙,破譯同伴的電話號(hào)碼。
師:怎么樣,這個(gè)破譯電話號(hào)碼有趣嗎?那你們知道自己家里的電話嗎?有幾位?恩,家里的固定電話是8位數(shù)字。那我們來(lái)個(gè)開火車游戲,看誰(shuí)能馬上說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。
哇,真不愧是大班孩子,已經(jīng)能夠熟記自己家的電話了,今天呀,我把你們家里的電話號(hào)碼也都編成了一道道算式題,怎么樣,想不想破譯一下?等會(huì)請(qǐng)你選一張來(lái)破譯,答案記錄在下面的格子里,這里是寫什么?名字留給誰(shuí)來(lái)簽?如果這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)是你家里的電話號(hào)碼,就請(qǐng)你來(lái)簽名, 破譯的時(shí)候啊要注意兩點(diǎn):一,破譯的時(shí)候聲音要輕輕的,不影響其他人,二,完成以后把它貼到黑板上。明白了嗎?好,去吧。(提醒幼兒看清楚題目)
2.完成解題后,幼兒進(jìn)行簽名核對(duì) 。
完成了嗎?請(qǐng)你把它貼到黑板上,一會(huì)等主人來(lái)簽名吧!先完成的小朋友看看,有沒(méi)有人破譯了你家的.號(hào)碼,你可以去簽名了?都完成了嗎?
誒,這幾張?jiān)趺礇](méi)有人來(lái)簽名呢,我們來(lái)看看是怎么回事?這下可以了吧,這個(gè)電話號(hào)碼的主人是誰(shuí)啊?
四、自編密碼游戲
1.師生合作編密碼。
看來(lái),我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)都是破譯高手,我決定了,要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌,如果?qǐng)你來(lái)設(shè)置電話密碼,你會(huì)嗎?真的,試試。(幼兒白板操作)
那先幫我來(lái)編一下吧,先寫下號(hào)碼,57763098,8位,是我家的住宅電話,怎么編呢?這是什么?一張表格,這里寫什么?第一欄寫什么?對(duì)了,簽上大名,讓人家知道,破譯的是我的號(hào)碼,好了,開始,第一個(gè)算式的答案應(yīng)該是幾?有哪些算式的答案是5 呢?這里呢?哦,那我就選6-1吧,要按順序?qū),寫錯(cuò)格子了,接著給那個(gè)數(shù)字編?恩,編題目要按照電話號(hào)碼的順序,那誰(shuí)幫這兩個(gè)7編一下算式題,要不一樣的哦!一次三道題可不可以,好,看清楚數(shù)字!如果他成功了,我們給他點(diǎn)掌聲!看來(lái),難不倒你們啊,最后兩道誰(shuí)能編點(diǎn)難一點(diǎn)的?超過(guò)10的行不行?噢 ,我的電話密碼條設(shè)置成功,謝謝你們!誰(shuí)想要我的電話啊,好吧,我送給你,以后可要給我打電話哦!
原來(lái)破譯密碼很有趣,編密碼更有趣誒,那想不想把你們家的住宅電話設(shè)置成一張密碼條,送給更多的好朋友?
好的,桌上有空白的表格,明白怎么設(shè)置了嗎?這里寫什么?名字,這里呢?算式題? 算式題要根據(jù)家里號(hào)碼的順序編,可不能寫錯(cuò)了哦,我呀,給大家準(zhǔn)備了一張白紙,你可以先寫下家里的電話號(hào)碼,然后按照順序編,當(dāng)然你覺(jué)得可以一邊記號(hào)碼,一邊編,那就更好啦!開始吧,一樣的要求,不要影響別人哦!
先完成的小朋友可以自己破解一下,看看是不是你自己的號(hào)碼,可別設(shè)置錯(cuò)了,別人要打不通的,也可以和旁邊的小朋友交換著破解,都設(shè)置好了,可以送給你喜歡的朋友,要分開了,我們還可以給朋友說(shuō)句祝福的話。
幼兒互相贈(zèng)送電話密碼條。收到別人的電話條,開心嗎?以后要常常聯(lián)絡(luò)哦!我們還可以去設(shè)置更多的密碼,送給更多的朋友呢!
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái),這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貨架3個(gè),小籃5個(gè),推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開一個(gè)超市,我當(dāng)老板,你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物,你們看是什么?
2出示貨架、小籃、推車問(wèn):這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片
等各種辦法記錄下來(lái)嗎?
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個(gè)。
3、討論圖表的'制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),能看出各種物品的多少,還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個(gè),要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購(gòu)了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢?
2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某。(幼兒出教室?/p>
課后反思:
本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動(dòng)手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn),既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2 、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。
2、 紙板;大書4本、小書五本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。
2、 第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
。2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼:不一樣)
。4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?幼兒A:因?yàn)槲鞴献有,所以排得最短。幼B:因?yàn)槟瞎献哟螅耘诺米铋L(zhǎng)。幼C:因?yàn)榭献硬淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。
。5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長(zhǎng)。
。2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。
。3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
(4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。
。5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”
。6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4、 結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
(1)師手拿大書、小書。
提問(wèn)a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊(duì),誰(shuí)的`隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?幼:小書小,排的隊(duì)伍短;大書大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問(wèn)b:讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,大書和小書誰(shuí)用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大書用得少;小書用得多。
(2)游戲《過(guò)小橋》。
師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
5、游戲結(jié)束。
師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛(ài)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過(guò)小橋》的游戲吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題,并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。
2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。教學(xué)準(zhǔn)備:題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學(xué)過(guò)程:
(一) 開始部分
1、音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾,變成了可愛(ài)的小動(dòng)物,杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長(zhǎng)。好了,小動(dòng)物們,森林郵局就要開業(yè)了,可是郵遞員卻不夠用,我鹿局長(zhǎng)要招收郵遞員,歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請(qǐng)你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加,我實(shí)在太高興了!可是我要出幾道題考考你們,看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)能成為一名合格的'郵遞員!
(二)基本部分
1、 復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。第一道題就是記郵編,一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力,看誰(shuí)能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。354,427,418,785,374,3040,3482,81,207,838,718,3235,1736,73
2、 復(fù)習(xí)直加直減題,學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。第二題是查郵件,我們郵遞員會(huì)收到很多郵件,要請(qǐng)各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來(lái)。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了,再請(qǐng)你們看看今天送出去了多少件?還剩多少件?總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢?呀,這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了,怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,看我們以前學(xué)過(guò)了1位數(shù)的下補(bǔ)加法,那么請(qǐng)先把口決告訴我(+1,+2,+3,+4)例:14+42,二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難,和一位數(shù)的一樣,但一定要記住數(shù)位對(duì)齊,高位算起,先算十位1+4,加4的口決為+4=下5去1,十位得“5”;個(gè)位也同樣4+2,口訣是+2=下5去3,個(gè)位得6;十位是5,個(gè)位是6,這個(gè)數(shù)是56。很好!請(qǐng)小動(dòng)物們告訴我,我收到了多少份特快專遞,又收到了多少?gòu)垍R款單呢?那一共有多少,這也是一道下補(bǔ)加法題,還是要做到,數(shù)位對(duì)齊,高位算起。先算十位2+3,+3=下5去2,得5,十位為5;個(gè)位該怎么算誰(shuí)能來(lái)告訴我?(請(qǐng)幼兒回答)好,這個(gè)數(shù)是多少?特21 報(bào)紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊,今天我一共要送走多少份刊物?請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算(請(qǐng)幼兒講解步驟)
3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。小動(dòng)物們,你們已經(jīng)順利通過(guò)了兩次考試,只剩下最后一關(guān)了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,我要出第三道題了,要看看到底誰(shuí)的本領(lǐng)最大,請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題,只有答對(duì)了才能通過(guò)我們先要過(guò)小河,請(qǐng)能把小河上的這道題算出來(lái)。再爬上高山,誰(shuí)能解決掉這個(gè)問(wèn)題。然后走過(guò)森林,我請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)算這道題。我們來(lái)到了綠草地,別光顧著看花和蝴蝶,快來(lái)算出這道題。請(qǐng)敲開小兔家的門。好的,信終于送到了小兔家,也恭喜你們終于通過(guò)了所有的考驗(yàn),成為了一名真正的郵遞員,你們高興嗎?
(三)結(jié)束部分
1、游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請(qǐng)小郵遞員把椅子下面的信封拿出來(lái),把郵編算出來(lái),并寫在信封上,算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:鉛筆,幼兒用書第29頁(yè)(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng)。
教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?
教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過(guò)哪些游戲?
2、學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。
教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。
教師:請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。
3、展示結(jié)果。
展示幼兒的'記錄單,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計(jì)劃。
請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。
4、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
效果檢查:
通過(guò)本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:看看桌上有什么?
幼:蠶豆、黃豆、紅豆。
師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
幼:種子。
2.第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
。1)講解操作要領(lǐng)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?
幼:紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
師:那第二、第三條線呢?
幼:黃豆、蠶豆。
師:排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
。2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
。3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼:不一樣)
(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?
幼兒A:因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。
幼B:因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。
幼C:因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。
。5)師:相同數(shù)量的`種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3.第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。
師:看看紙板上有什么?
幼:種子標(biāo)記,線。
師:這三條線怎么樣?
幼:一樣長(zhǎng)。
。2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
師:如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排
。3)隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
幼A:一樣。
幼B:不一樣。
。4)交代探索要求,幼兒操作。
師:請(qǐng)你們用不同的種子分別。
。5)在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
。6)講述操作結(jié)果。
幼A:不一樣多。
幼B:紅豆用得最多。
。7)蠶豆最少。
。8)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(9)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4.結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
。1)師手拿海洋球、乒乓球。
提問(wèn)a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?
幼:乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問(wèn)b:讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?
幼:隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。
(2)游戲:過(guò)小橋。
師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟
。3)對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)
師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
。4)游戲結(jié)束師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛(ài)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過(guò)小橋的游戲吧!
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