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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 11:43:30 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2. 會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。3. 體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 套娃玩具。

  2. 幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

  (1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語(yǔ)言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

  (2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃,說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的`地方,幼兒自己說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。

  2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

  (1) 認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡,這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

  (2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

  讓幼兒從小到大排,從大到小排。

  3. 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

  讓幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià):

  針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觸覺(jué)感知圓形的特征,知道圓形沒(méi)有邊,沒(méi)有棱角。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干,托盤若干。

  2、 活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒把手洗干凈。

  3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示圓形卡片,請(qǐng)幼兒觸摸,感知圓形的`特征。

  ——圓形摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

  ——圓形摸起來(lái)沒(méi)有愣,沒(méi)有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點(diǎn))

  2、 請(qǐng)幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒看圖,找出圓形。

  ——盤子里有許多好吃的餅干,請(qǐng)用筆把圓形的餅干圈起來(lái)。

  (讓幼兒在學(xué)具上操作,然后老師用PPT演示對(duì)照)

  3、 將小餅干分到若干托盤,請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后,可以讓幼兒吃掉該圓形餅干,本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行。

  提示:

  1、 活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒把剩下的餅干吃掉,給幼兒溫開(kāi)水。

  2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

  3、 在日;顒(dòng)中,請(qǐng)幼兒找一找教室中的圓形物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2. 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。

  3. 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

  2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

  3 . 各種大小不同的毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:今天我們。2)班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

  師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。

  二、分辨圖片中的大和小。

  師:今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)

  師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的`。

  教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

  教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。

  教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。

  三、游戲:玩具送回家。

  1. 教師交待要求

  師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

  2. 找找比比

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。

  3. 將玩具送回家

  教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小,能按順序給物體排序。

  愿意嘗試進(jìn)行排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  課件準(zhǔn)備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。

  材料準(zhǔn)備:大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“禮物”,引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小。

  ——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來(lái)看看是什么吧?

  ——蜜蜜的禮物是什么?一共有幾只玩具熊?

  ——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎?(大小)

  ——哪只大?哪只小?哪只不大也不小?

  操作課件,引導(dǎo)幼兒按大小/小大順序排序。

  1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。

  ——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準(zhǔn)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒(méi)有排好隊(duì)玩不了游戲,請(qǐng)小朋友們按順序幫玩具熊們排個(gè)隊(duì)。

  ——小熊排在第1個(gè),哪只熊應(yīng)該排在第2個(gè)?哪只熊排在第3個(gè)?

  ——如果大熊排在第1個(gè),其他2只熊應(yīng)該怎么排?

  2、操作課件,將小床按大小/小大順序排序。

  ——蜜蜜還給3只玩具熊準(zhǔn)備了小床。請(qǐng)小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊(duì)。

  ——玩具熊們的床可以怎樣排隊(duì)?誰(shuí)在第1個(gè)?誰(shuí)在第2個(gè)?誰(shuí)在第3個(gè)?

  ——還可以按什么順序排隊(duì)?

  小結(jié):我們?cè)诮o物體排序的時(shí)候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個(gè),然后依次往下排;也可以按從小到大的順序,將最小的物體放在第一個(gè),然后依次往下排。

  發(fā)放材料“3個(gè)瓶蓋和3塊積木”,鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行排序,鞏固按順序排序的能力。

  1、幼兒分組進(jìn)行排序活動(dòng),教師巡回觀察。

  ——桌面上有幾個(gè)瓶蓋?幾塊積木?

  ——瓶蓋有什么不一樣的地方?積木有什么不一樣的地方?(大小)

  ——請(qǐng)小朋友們將桌面上的.瓶蓋與積木按順序排排隊(duì)。

  2、分享交流排序結(jié)果。

  ——你們是按什么順序排隊(duì)的?

  ——誰(shuí)排在第1個(gè)?誰(shuí)排在第2個(gè)?誰(shuí)排在第3個(gè)?

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng)

  在日常生活中,引導(dǎo)幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進(jìn)行排序,鞏固幼兒排序能力。

  家園共育

  1、家長(zhǎng)可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小,分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。

  2、鼓勵(lì)幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進(jìn)行排序整理。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景表演,出示小熊、小白兔,引出課題。

  老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是小熊,一個(gè)是小白兔。

  二、出示禮物,感知物體的多少。

  今天是小熊和小白兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

  出示圖片①:小白兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?小熊收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?

  出示圖片②:小白兔收到了什么禮物?小熊收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

  教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的'?

  出示圖片③:小白兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小熊收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、游戲:

 、判“淄煤托⌒芤(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

 、茡尩首拥挠螒蚝猛鎲幔坷蠋熯要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

  2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

 。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

 。、各種水果切成塊。

 。础⑷耸忠粋(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

  5、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):配對(duì)、分類及使用筷子。

  難點(diǎn):使用筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)配對(duì)

  1、(出示筷子)你們看,這是什么。

 。病⑿⌒芟胝(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

 。、“xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

  7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

  三、學(xué)習(xí)分類

 。、那你找到筷子的家在哪里嗎?

 。病ⅲǔ鍪静蹇晖玻┠銈兛,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

 。场⒂變夯顒(dòng)――分類。

  4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

 。怠⑼,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  不錯(cuò)的6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

  7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

 。浮⒂變夯顒(dòng)――再次分類。

  9、請(qǐng)你們看看筷子的.家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

 。保、哇!你們的小眼睛可真亮。”葘O悟空還厲害。

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

 。薄偛,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

 。病(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

  3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

  再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

 。、好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

 。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬《嘈∨笥颜姘舭。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

 。、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

 。场⒑,我們開(kāi)吃了!

 。础⒛阋部梢园阉麏A給客人老師吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  計(jì)算區(qū):給小動(dòng)物喂餅干

  材料:三個(gè)小動(dòng)物的腦袋如:小兔,小貓;小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形,正方形,圓形。剪許多三角形,正方形,圓形的“餅干”

  玩法:三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

  《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的`數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

  小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)。俊薄八麄兪菙(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看。俊?/p>

  2、出示圖片

  (1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

 。5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧!

  (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一!

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