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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-24 13:29:38 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案(合集)

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案7篇,歡迎大家分享。

小班數(shù)學教案(合集)

小班數(shù)學教案 篇1

  活動準備:

  1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

  2、各種圖形餅干若干。

  3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

  4、磁帶一盤。

  活動過程:

  一、以游戲的口吻,引起幼兒興趣

  1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

  師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好。

  2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

  二、復習認識圓形、正方形、三角形、

  1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

  2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

 。◣煟亨,我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

  3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

  4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

 。ㄤ浺簦盒∨笥押!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

  5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的'正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

  6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

 。◣煟亨,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧。

  三、游戲《到森林公園》

  1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字。看,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——

  2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對、錯)

  3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥

小班數(shù)學教案 篇2

  設計意圖:

  本活動的設計我以游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中學習圖形分類,適合小班幼兒的認知特征。根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗和認知特點,試圖讓幼兒從游戲中進一步運用各種感官學習圖形,準確說出圖形的名稱及特征;并不受圖形顏色、大小的影響,按圓形、正方形、三角形進行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程,小班幼兒年齡小,只有在對物體特征有了正確的感知的基礎上,才能較好地對其進行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學數(shù)學,能提高幼兒學習的有效性。

  活動目標:

  1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標記將不同形狀的圖形進行分類。

  2、能用語言表述自己的分類結果。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:(1)大圓形、大三角形、大正方形各一個。(2)貼有圖形標記的房子大圖(三角形、圓形、正方形)三張;裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。(3)圖形(圓形、正方形、三角形)掛牌若干。

  2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學?圖形找朋友》。

  活動過程:

  一、游戲“看誰舉得對”,復習對圓形、三角形、正方形的認識。

  1、引導語:今天老師準備了很多材料,請小朋友一起來玩游戲,F(xiàn)在請小朋友取出椅子下老師準備的材料(裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐),做好準備,聽老師的口令,當老師出示某個圖形,請小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。

  2、引導語:老師說出圖形名稱,請小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。(教師根據(jù)幼兒的.熟悉情況,可適當加快語速或動作,增加游戲的難度。)

  二、游戲“圖形找家”:引導幼兒認識圖形標記,按圖形標記匹配相應形狀的圖形。

  1、出示三張房子大圖,引導幼兒認識圖形標記。

  師:猜猜這些房子都是誰的家?(圖形)真好,再猜猜哪一座是圓形寶寶(三角形、正方形)的家?貼著圓形(三角形、正方形)就是圓形寶寶(三角形、正方形)的家。

  2、師示范游戲“圖形找家”,如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子,邊說“我送圓形寶寶回家。”

  3、請個別幼兒取出大塑料筐中其中一個圖形寶寶,并將其貼在相應標記的房子上,并能一邊送一邊講述:我送圓形(三角形、正方形)寶寶回家。

  4、引導全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應的房子里,并表達:我送X形寶寶回家。

  5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎?

  引導語:小朋友都把圖形送回家了,現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎?(師幼一一檢查了房子里的圖形,把迷路的圖形送回家。)

  三、游戲“圖形找朋友”,讓幼兒排除顏色、大小的干擾進行找朋友。

  1、引導語:老師還有一個更好玩的游戲請小朋友再來玩玩,游戲之前先聽下游戲規(guī)則:當音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友,音樂停與朋友(相同圖形)手拉手。

  2、師示范游戲的玩法。

  3、請小朋友戴上圖形的掛牌,聽音樂開始游戲。(根據(jù)情況適當加大游戲難度)

  4、結束語:今天玩了好幾個游戲,圖形寶寶們累了,它們要回家啦。請小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動時老師還會把圖形放到數(shù)學區(qū)請小朋友繼續(xù)玩。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。

小班數(shù)學教案 篇3

  教學目標:

  引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么

  教學準備:

  小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子、熊、刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊

  教學過程:

  開始部分:

  1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤、有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們,這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的`小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  基本部分:

  1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

 、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

  ②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

  2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

 、俳處熤笇

 、谡堄變赫f出你是怎么鋪的、

  老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去、

  結束部分:集體游戲:鋪路玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好(游戲可玩N次)

小班數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、教學目標:

 、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算方法。

 、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個位加起的計算方法。

  2、情感、能力目標:

  在具體情境下,進一步體會加減法的意義,同時,培養(yǎng)學生積極思考、合作交流的學習習慣,發(fā)展學生實際操作能力,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  教學重點、難點:

  重點:體現(xiàn)算法的多樣化。難點:豎式的計算方法。

  教具準備:

  計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

  設計思路:

  教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境,讓學生理解圖意的基礎上,自己提出數(shù)學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題,引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學生通過在計數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計算結果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法,用列豎式計算,教師通過板演,介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后,通過吊板讓學生獨立完成幾道算式,請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題,讓學生獨立完成后請學生上臺板演,評一評,再做P29的練一練第1、2題。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,復習導入:

  1、開火車口算算式。

  2、談話導入:

  師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。

  二、引導探索,學習新知。

  1、理解圖意。

  2、學生表演,提出問題。

  兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的.頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。

  全班把圖意再說一遍:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。

  師:同學們,你能根據(jù)圖意,提出什么問題?

  生自由發(fā)言:學生可能提出加法和減法的問題,教師先組織學生討論如何計算加法問題:出示:一共拔了多少個蘿卜?

  生齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?

  一生上臺列算式:板書 36+23=

  3、討論、交流、探索算法。

 、傩〗M交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽別人發(fā)言,清楚表達自己的想法)

  ②全班交流你是怎么算的?(各組代表上臺演示)

  生1:我是用計數(shù)器來計算的。(生用計數(shù)器拔珠計算)

  生2:我是用擺小棒計算的。(生擺小棒計算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

  ③師小結:剛才,同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學們另一種計算方法,列豎式計算。

  4、教師板演,介紹豎式。

 、贂鴮懜袷剑簲(shù)位對齊,加號寫在第二個加數(shù) 3 6

  的前面,橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3

  的下面。②計算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9

  從個位加起。

  5、鞏固練習:

  ① 計算:5 6 7 5

  + 2 3 2 4

 、 列式計算:

  23+45= 5423=

  ③小評委評一評。

  6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?

  ① 生獨立完成:你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

  ② 全班交流(吊板) 3623=13(個)

  三、鞏固新知:

  1、P29練一練。

  2、口算或豎式。

小班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

  2、通過學習5以內(nèi)的序數(shù),進一步感知序數(shù)的順序性,會從不同方向辨別排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動準備】

  1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識經(jīng)驗;

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、情景導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。

  出示小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:都有哪些小選手來準備參加運動會啊,數(shù)數(shù)一共有幾只小動物?從左邊開始,站在第一位的是誰?第二位等等,那從右邊開始呢?依次進行提問。

  二、基本部分。

  1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準備好了比賽的跑道,我們一起來看看。

 、儋悎錾瞎灿袔讉跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?

 、谠俅翁釂柕趲着艿勒镜'是誰,對幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。

  ③比賽開始了,請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒。

 、芪覀円黄饋砜匆豢,遙遙領先的第一名是誰,誰排在第二位呢?

 、莠F(xiàn)在小朋友們一起來看看比賽結果,比賽結果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了,現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進行提問。

  2、小動物們在賽場上都表現(xiàn)的很棒,接下來到了頒獎的時刻了,我們一起看看本次運動會的第一名是誰?

  三、結束部分。

 。1)運動會結束了,小動物們要回家了。

  皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙,送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后先從左邊開始數(shù),說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數(shù),說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)教師和幼兒交流分享。

  四、延伸部分。

  家庭延伸:請小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層,小朋友的家里住在第幾層。

  區(qū)域延伸:將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學區(qū),引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序,貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

  教學反思:

  在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,所以我以走線的游戲,把孩子們帶入了課堂上來,我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦,非常的漂亮,要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。

小班數(shù)學教案 篇6

  小班數(shù)學:

  上下關系

  活動目標:

  1、判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  2、學習用上下的方位詞描述物體的位置。

  活動重點:

  判斷上下的'空間位置,建立空間概念。

  活動難點:

  學習用上下的方位詞描述物體的位置。

  活動準備:

  玩偶小狗、學習單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程:

  一、情境導入

  出示玩偶小狗互相問好。

  二、基本部分

  1、游戲:跳跳跳

  教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上(引導幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)

  2、游戲:玩一玩

  小狗想和小朋友們一起玩了,請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的地方。

  3、游戲:你來說,我來做

  教師發(fā)號施令小朋友們做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小腳上,小手放在椅子下等

  三、操作練習

  1、引導幼兒看圖出示學習單

  圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?

  2、交代要求,幼兒分組練習。

  3、作業(yè)評價

  四、活動結束

  整理物品。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

  2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

  3、音樂《紅綢舞》。

  4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

  活動過程:

  一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

 。ㄒ唬├蠋熥兡g。

  1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

  小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

 。ǘ┯變鹤兡g。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

  2、說一說,哪根長哪根短。

  二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

 。ㄒ唬﹥蓚物體進行長短比較、分類。

  1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

  說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

  4、檢驗。

  師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

 。ǘ﹪L試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

  3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

  課堂實錄:

  一、小魔術導入

  師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

  師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

  我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

  師:看好了,我要變了……

  師:現(xiàn)在它們一樣嗎?

  幼:不一樣。

  師:哪兒不一樣?

  幼:這個小了。(手指著短的一根)

  幼:變短了。

  師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

  幼:沒有變。

  幼:變長了。

  師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

  師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。

  師:想知道這個魔術怎么變的嗎?

  幼:想。

  師:看仔細了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!

  師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導個別孩子。

  師:你們都成了小小魔術師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

  幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長,這個短。

  師:把紙條放回籃子,來活動活動我們的手指。

  教師邊帶幼兒活動手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……

  二、操作活動

 。ㄒ唬﹥筛鼙取

  師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!

  師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?

  幼:有個長、有個短。

  師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀?

  幼兒茫然。

  師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)

  一幼兒:我是用眼睛看的。

  師:是啊,我們的小眼睛真能干。

  師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)

  師:這個辦法真不錯。

  師介紹一端對齊法。

  師:你們也試試。

  幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

  師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋,短吸管送進2號袋。

  師:送得很快啊,表揚一下。

  師:我們一起來檢查一下。

  師拿1號袋檢查。

  師:誰來檢查2號袋?

  另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

  (二)三根彩帶比

  師:籃子里還有什么呀?

  幼:是彩帶。

  師:選出一條你喜歡的。

  師:用剛才的.方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

  幼兒操作。

  師:每個人手上只有一條,把其它兩個放進籃子。

  師:把長的舉起來。

  幼兒都舉對了。

  師:很棒。長的放下,舉最短的。

  幾個幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。

  師:想想哦。最短的放下,舉——短的。

  師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

  三、彩帶舞

  音樂:紅綢舞。

  師:我們一起來跳個彩帶舞吧!

  師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

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